劉媛

摘 要：我校自建校以來(lái)積極探索班主任培訓(xùn)管理方式，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，找到了一條適合我校發(fā)展，相對(duì)有效的道路，通過(guò)班主任論壇、聘請(qǐng)專家、研討主題班隊(duì)課等為主的三種方式開展班主任管理工作，收到較好成效。

關(guān)鍵詞：班主任；論壇；班隊(duì)課

我校自2007年9月建校以來(lái)，一直重視班主任隊(duì)伍的管理建設(shè)。班主任是世界上最小的主任，卻又掌管著未來(lái)各行各業(yè)的人物。班主任素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到德育質(zhì)量的高低，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍是我校近幾年一直在努力的目標(biāo)。近年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際和班主任隊(duì)伍的實(shí)際，相繼開展了以“草根舞臺(tái)”“群星閃耀”“班隊(duì)之星”為主要內(nèi)容的班主任管理工作，收到了較好成效，班主任能力逐漸增強(qiáng)，德育水平穩(wěn)步提升。這三大塊培訓(xùn)內(nèi)容每學(xué)期交替開展，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和新意。

一、草根舞臺(tái)——班主任論壇

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開展班主任論壇活動(dòng)，活動(dòng)的形式、主題每個(gè)學(xué)期都不一樣，都有創(chuàng)新，都緊密結(jié)合現(xiàn)今德育主題教育的潮流，旨在幫助解決一線班主任工作的困惑，提升班主任工作水平。班主任論壇的開展，有力推動(dòng)了班主任隊(duì)伍的成長(zhǎng)，也起到了班主任之間溝通、交流的作用。我們根據(jù)辦學(xué)實(shí)際，開展了兩種形式的論壇——班主任職場(chǎng)秀和微論壇。

1.班主任職場(chǎng)秀——講述班主任工作酸甜苦辣

這是我們建校初期開展的一個(gè)論壇。采取每周的周前會(huì)時(shí)間，安排一位班主任上臺(tái)進(jìn)行論述。為了促進(jìn)班主任參與論壇的積極性，我們安排了骨干教師作為評(píng)委，對(duì)每一位老師的論壇進(jìn)行打分，每一場(chǎng)論壇都有一位校級(jí)中層及以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2009年初，我們?cè)诰臏?zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展了第一屆班主任論壇活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，全校14位班主任悉數(shù)登臺(tái)，前后用了兩個(gè)月的時(shí)間，我們完成了這一屆班主任論壇活動(dòng)。無(wú)論是剛剛工作的年輕教師，還是已近退休的老教師，都積極投身于這項(xiàng)活動(dòng)。有些班主任在論壇中講述了自己與孩子們朝夕相處的故事，還記得老教師朱彩英講到動(dòng)情處止不住掉下了眼淚，她說(shuō)會(huì)一直記得孩子們悄悄為她過(guò)生日的場(chǎng)景。

年輕班主任講述了自己初為人師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為世界上最小的主任，他們?cè)诠ぷ髦星倚星宜?，且思且進(jìn)。沈燕芳老師當(dāng)時(shí)剛剛參加工作不足一年，作為朱彩英老師的得意門生，她帶的班級(jí)班風(fēng)優(yōu)異，學(xué)生參加校、區(qū)各級(jí)各類活動(dòng)取得不俗的成績(jī)。

班主任職場(chǎng)秀，給了班主任一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，在第一屆班主任論壇中，我們的每個(gè)班主任老師都很出色，根據(jù)得分高低，我們?cè)u(píng)比出第一屆班主任論壇的一二等獎(jiǎng)若干。

2013年秋季學(xué)期，我們又開展了第二屆班主任論壇活動(dòng)。這一次還是以班主任職場(chǎng)秀為主，我們重點(diǎn)在年輕班主任中開展了這項(xiàng)活動(dòng)，旨在幫助年輕班主任盡快適應(yīng)崗位生活，全身心投入到育人工作中來(lái)。

2.班主任微論壇——以小可以見大

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我們的班主任工作節(jié)奏也越來(lái)越快，我們深感以往的大規(guī)模論壇的形式已不能適應(yīng)現(xiàn)在的工作所需，老師們急需一種高效、快捷的交流方式。2015年10月，陽(yáng)光小學(xué)首屆班主任微論壇開講了。首屆微論壇以一個(gè)月為活動(dòng)周期，每月確定一個(gè)主題，由班主任老師自主選擇報(bào)名，挑選自己感興趣、擅長(zhǎng)的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。我們依據(jù)班主任工作實(shí)際，確定了四大主題：10月：如何上好晨會(huì)和班隊(duì)課；11月：淺談良好班風(fēng)的形成；12月：如何培養(yǎng)班級(jí)小助手；1月：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享。我們?cè)诿吭碌陌嘀魅卫龝?huì)時(shí)設(shè)置了微論壇的時(shí)間，每次有4～5位班主任上臺(tái)進(jìn)行論述，每人控制在5分鐘以內(nèi)，選擇最重要、最核心的問(wèn)題進(jìn)行闡述。每場(chǎng)論壇結(jié)束，都有一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其點(diǎn)評(píng)，就論壇的主要內(nèi)容談一些體會(huì)，并提煉精髓。微論壇闡述的內(nèi)容可以是純理論的，即尋找理論解決自己的實(shí)際問(wèn)題，也可以講述自己工作中的小故事。如年輕班主任沈茜老師就用沙啞的嗓子講述了自己擔(dān)任班主任以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)忙碌的工作使自己成了校園中那個(gè)風(fēng)一樣的女子；而李娟老師則告訴了大家小干部培養(yǎng)的秘訣，那就是相信孩子，充分信任孩子，并放手大膽地讓他們?nèi)プ觥Ｃ恳晃话嘀魅卫蠋煻荚谖⒄搲@個(gè)平臺(tái)中找到了自信，分享了智慧。（見下圖）

以上就是我校班主任論壇的兩種主要形式，在今后的工作中，我們還將探索更多形式的論壇，幫助班主任老師更好地成長(zhǎng)。

二、群星閃耀——請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去

“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！蔽覀兤诖?yáng)光校園里能涌現(xiàn)更多的明星班主任。為此，我們首先將專家明星請(qǐng)進(jìn)校園，通過(guò)聆聽專家、明星班主任的講座，讓班主任老師尋找自身與優(yōu)秀專家之間的差距，確定成長(zhǎng)方向、制訂成長(zhǎng)規(guī)劃。

1.專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)

建校以來(lái)，我們先后邀請(qǐng)了多位班主任專家、少先隊(duì)專家蒞臨學(xué)校直接指導(dǎo)班主任工作。浙江省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員魏慈瑛老師、嘉興市少先隊(duì)副總輔導(dǎo)員、少工委辦公室主任曹花、秀洲區(qū)研訓(xùn)中心謝國(guó)良主任、秀洲區(qū)研訓(xùn)中心德育教研員張瑛老師、桐鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北港校區(qū)的許丹紅老師等多位名優(yōu)教師來(lái)到陽(yáng)光校園內(nèi)，為全體班主任老師獻(xiàn)上了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，留下了他們的智慧。

謝國(guó)良老師為大家講述了自己做班主任工作時(shí)的故事，他說(shuō)雖然自己做教研員了，不在一線做班主任了，但是自己十分懷念那段時(shí)光，勉勵(lì)班主任老師要正確看待自己工作中遇到的困難，將它作為一種挑戰(zhàn)、一個(gè)很好的課題材料，而自己的工作就是不斷攻克一個(gè)個(gè)難題，完成一項(xiàng)項(xiàng)科研工程。用良好的心態(tài)對(duì)待這份繁瑣的工作，就能收獲更多的成果。

2013年8月，我們還邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任許丹紅老師來(lái)校做師德講座。許丹紅老師是一位十分優(yōu)秀的班主任，聆聽她的講座，讓班主任老師受益匪淺。許老師在班級(jí)工作中十分用心，不斷深入地研究班級(jí)、研究學(xué)生心理。同時(shí)，她又非常擅長(zhǎng)用不同的方法來(lái)管理班級(jí)，比如，結(jié)合當(dāng)下流行的娛樂節(jié)目開展班級(jí)管理。模仿《中國(guó)好聲音》的導(dǎo)師制，安排中等生做班干部、優(yōu)等生做他們的導(dǎo)師，而學(xué)困生則做學(xué)員，這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生的都有事可干，都能得到不同的發(fā)展。

而少先隊(duì)工作專家魏慈瑛老師和曹花老師先后來(lái)校，為班主任老師重點(diǎn)指導(dǎo)了中隊(duì)工作的方向，幫助老師們更好地開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)課。

2.老師走出去

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、聆聽專家的講座，很多教師都進(jìn)一步確定了自己班主任專業(yè)成長(zhǎng)之路，并制定了自己專業(yè)成長(zhǎng)方向。經(jīng)過(guò)老師們的努力和學(xué)校搭建的平臺(tái)，沈一敏老師在秀洲區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班執(zhí)教《點(diǎn)亮友善之燈》一課，受到了秀洲區(qū)德育教研員張瑛老師的好評(píng)。2015年7月，年輕班主任沈燕芳老師參加了秀洲區(qū)首屆班主任基本功大賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2013年12月，時(shí)任601中隊(duì)輔導(dǎo)員的丁小育老師帶著她的一班孩子，向全市少先隊(duì)輔導(dǎo)員獻(xiàn)上了一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課《陽(yáng)光少年的中國(guó)夢(mèng)》，全面展示了陽(yáng)光小學(xué)學(xué)生與中隊(duì)輔導(dǎo)員的風(fēng)采，浙江省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員魏慈瑛老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，充分肯定了這節(jié)課的設(shè)計(jì)和少先隊(duì)員所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。

三、班隊(duì)之星——主題班會(huì)課和少先隊(duì)活動(dòng)課

這兩種課型在很多老師眼中是同一種課型，甚至布置任務(wù)的時(shí)候，很多老師不明就里，上錯(cuò)了課型。為了更好地幫助班主任老師明確這兩種課型不同的任務(wù)和意義，我們?cè)诿繉W(xué)期都要開展班會(huì)課和少先隊(duì)活動(dòng)課觀摩活動(dòng)。

1.明確課型要求

主題班會(huì)課是班主任開展班級(jí)教育的主陣地，通過(guò)班會(huì)課我們可以充分了解班主任的基本功和人文素養(yǎng)。主題班會(huì)雖然是一種集體性的教育，全員參與，群體行動(dòng)，但不可否認(rèn)的是，在班級(jí)整體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相應(yīng)得到不同程度的教育，這種教育所產(chǎn)生的功效，又會(huì)進(jìn)一步影響整個(gè)班級(jí)，從而形成一種良性循環(huán)。一個(gè)效果好的主題班會(huì)，會(huì)促使學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人生活中各種問(wèn)題的思考。班主任可以利用這種集體教育的方式，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、父母與子女之間的相互影響，對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)需要面對(duì)的一些問(wèn)題，特別是一些帶有普遍性的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，行之有效地給予解決。

而對(duì)于班主任老師不熟悉的少先隊(duì)活動(dòng)課程，我們通過(guò)班主任例會(huì)的時(shí)間著重進(jìn)行少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，幫助班主任老師認(rèn)識(shí)到自己的另一重身份——少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。我們首先學(xué)習(xí)了少先隊(duì)課程的特點(diǎn)：少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，肩負(fù)著通過(guò)組織教育培養(yǎng)黨的事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的使命。保證少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，系統(tǒng)實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課程，是經(jīng)?；?、系統(tǒng)化、科學(xué)化落實(shí)少先隊(duì)組織根本任務(wù)的重要保證，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的重要內(nèi)容。少先隊(duì)活動(dòng)課程與學(xué)校教育其他課程相輔相成、互為補(bǔ)充，側(cè)重培養(yǎng)知識(shí)和技能之外引導(dǎo)少年兒童健康成長(zhǎng)的重要思想意識(shí)。運(yùn)用少年兒童思想意識(shí)的形成和發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。少先隊(duì)活動(dòng)課程不是課堂教學(xué)，是在輔導(dǎo)員幫助下發(fā)揮少先隊(duì)員主體作用的一門獨(dú)特活動(dòng)課程。不以考試為評(píng)價(jià)，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑。簡(jiǎn)而言之，少先隊(duì)活動(dòng)課就是用少年兒童喜聞樂見的方式講述政治。

幫助班主任老師明確了兩者之間的區(qū)別后，我們部署開展了具體的實(shí)踐。每月每個(gè)班主任自己在班級(jí)中至少上一節(jié)班會(huì)課、一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課。德育室和大隊(duì)部對(duì)主題不作硬性要求，但是會(huì)不定期檢查，確保班會(huì)課和少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，不得挪作他用。

2.開展專題實(shí)踐

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的要求，每位班主任都認(rèn)識(shí)到班會(huì)課和少先隊(duì)活動(dòng)的重要性，于是，我們?cè)谙乱徊骄腿绾翁嵘鄷?huì)課和少先隊(duì)活動(dòng)課的質(zhì)量開展了相關(guān)工作。一是施行了約請(qǐng)式主題班會(huì)制度，即每位班主任每學(xué)期至少開一節(jié)課，開學(xué)前，將自己的開課計(jì)劃上交德育室，由德育室安排以后制作表格下發(fā)給全校每位老師，即為約請(qǐng)老師來(lái)聽課。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的努力，老師們的班會(huì)課質(zhì)量有了一定提升，老師們撰寫的班會(huì)課教案在秀洲區(qū)評(píng)比中獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，沈燕芳老師的教案還獲得了秀洲區(qū)一等獎(jiǎng)。二是開展了主題少先隊(duì)活動(dòng)課研討活動(dòng)，學(xué)校承擔(dān)了經(jīng)開區(qū)主題中隊(duì)課研討活動(dòng)，年輕輔導(dǎo)員潘俊杰和丁小育分別執(zhí)教兩節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，并由全區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣的活動(dòng)，幫助我們的班主任老師迅速成長(zhǎng)。

除了以上三大板塊的校本培訓(xùn)，我們也十分注重班主任老師精神世界的成長(zhǎng)，學(xué)校德育室每年都會(huì)訂閱《班主任之友》《中小學(xué)德育》《輔導(dǎo)員》（綜合版）等雜志，統(tǒng)一放置在學(xué)校圖書館，供老師們?cè)谡n余時(shí)間閱讀。教師的成長(zhǎng)，校本培訓(xùn)只是助推力，激發(fā)老師們內(nèi)心的成長(zhǎng)力量才是關(guān)鍵。推薦優(yōu)秀雜志，旨在推動(dòng)班主任開展閱讀之后，不斷保持工作動(dòng)力，更新專業(yè)知識(shí)。

我校建校歷史不久，盡管大家不斷努力，但是班主任管理中還是存在著一些不足。且行且思，在教育的道路上，大家一直在探索前進(jìn)著。

參考文獻(xiàn)：

丁如許.魅力班會(huì)課[M].華東師范大學(xué)出版社，2009-09.

編輯 孫玲娟