摘 要：近十年我國體育學(xué)研究熱點主要集中體育思想與農(nóng)村體育發(fā)展、民族傳統(tǒng)體育與傳播、群眾體育、全民健身與體育法、高校體育課程和教學(xué)改革與競技后備人才培養(yǎng)、體育產(chǎn)業(yè)研究等八個方面，不同時期學(xué)者關(guān)注的焦點各不相同，青少年肥胖和體力活動、體育法領(lǐng)域的體育權(quán)利、體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的體育用品是前沿話題。

關(guān)鍵詞：體育學(xué) 研究熱點 演進(jìn)趨勢 CSSCI

近年來，運(yùn)用可視化工具對體育學(xué)科研究的成果不斷涌現(xiàn)[1-2]，本研究借助CiteSpace軟件，以中國社會科學(xué)引文索引（CSSCI）數(shù)據(jù)庫收錄的2006-2015年體育學(xué)期刊為研究樣本，通過對各圖譜的分析，考察了近十年來我國體育學(xué)研究熱點及其演進(jìn)趨勢。

一、近十年我國體育學(xué)研究熱點分析

關(guān)鍵詞是文章主題的高度概括和集中描述，高頻關(guān)鍵詞可用于確定研究熱點[3]。經(jīng)過參數(shù)設(shè)定，聚類后生成的高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（圖略）顯示，模塊值Q>0.3、輪廓值S>0.7，表明社團(tuán)結(jié)構(gòu)顯著、聚類高效[4]。結(jié)合聚類結(jié)果和關(guān)鍵詞語義將我國體育學(xué)（2006-2015年）研究熱點歸納為如下八個主要方面：

（1）民族傳統(tǒng)體育與傳播研究，包含了民族傳統(tǒng)體育、體育文化、傳統(tǒng)體育、民俗體育、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、太極拳、武術(shù)文化、體育傳播等關(guān)鍵詞，以中國武術(shù)、太極拳以及傳統(tǒng)與民俗體育為主要研究對象，注重文化內(nèi)涵與外延傳播是學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點。

（2）群眾體育研究，高頻關(guān)鍵詞主要包含群眾體育、休閑體育、和諧社會、體育政策、體育消費(fèi)、體育管理、小康社會、身體活動等，表明和諧社會與小康社會背景下，學(xué)者關(guān)注于體育休閑與消費(fèi)、體育政策的完善與管理方面的研究。

（3）體育思想與農(nóng)村體育發(fā)展研究，包含了體育史、體育思想、奧林匹克運(yùn)動、體育發(fā)展、農(nóng)村體育、公共體育服務(wù)、體育組織等關(guān)鍵詞，圍繞體育思想等闡述體育發(fā)展規(guī)律，以及體育組織與農(nóng)村體育的公共體育服務(wù)都是熱點主題。

（4）全民健身與體育法研究，包含了全民健身、社區(qū)體育、體育健身、體育服務(wù)、體育法（學(xué)）、體育仲裁、體育權(quán)利等關(guān)鍵詞，圍繞社區(qū)開展體育健身與服務(wù)，注重公民體育權(quán)利以及體育仲裁領(lǐng)域是學(xué)者關(guān)注的焦點。

（5）體育產(chǎn)業(yè)研究，包含的高頻關(guān)鍵詞主要有體育產(chǎn)業(yè)、體育旅游、大型體育賽事、體育用品、體育彩票、體育市場等，以體育賽事運(yùn)作、體育用品以及旅游業(yè)、彩票業(yè)等領(lǐng)域來研究我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到學(xué)者關(guān)注。

（6）高校體育課程和教學(xué)改革與競技后備人才培養(yǎng)研究，包含了高校、體育課程、課程改革、體育教育專業(yè)、體育教學(xué)、教學(xué)改革、競技體育、后備人才、人才培養(yǎng)、體教結(jié)合、高水平運(yùn)動隊等關(guān)鍵詞，不難看出，圍繞體育院校體育教育專業(yè)的課程改革與探討教學(xué)模式下的體育教學(xué)改革，以及圍繞高?！绑w教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才，都是學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點。

（7）大學(xué)生體質(zhì)健康與心理健康研究，包含的高頻關(guān)鍵詞有大學(xué)生、體育鍛煉、心理健康、體質(zhì)、身體素質(zhì)、體質(zhì)健康、指標(biāo)體系等，當(dāng)今社會大學(xué)生身體素質(zhì)與體質(zhì)健康不容樂觀，以有效的體育鍛煉促進(jìn)身心健康的研究及其評價指標(biāo)體系受到學(xué)術(shù)界高度關(guān)注。

（8）運(yùn)動員訓(xùn)練與生理生化指標(biāo)研究，包含了優(yōu)秀運(yùn)動員、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)動訓(xùn)練、競技能力、動物實驗、大鼠、骨骼肌、運(yùn)動生物力學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)等關(guān)鍵詞，聚類和圖譜可見，學(xué)者主要圍繞技戰(zhàn)術(shù)與競技能力來研究運(yùn)動員訓(xùn)練，重點關(guān)注足球、排球、籃球、田徑、游泳等奧運(yùn)基礎(chǔ)大項。結(jié)合生物力學(xué)、生理生化等領(lǐng)域，以大鼠探索機(jī)能變化規(guī)律，在運(yùn)動員科學(xué)訓(xùn)練中發(fā)揮重要作用。

二、近十年我國體育學(xué)研究演進(jìn)趨勢與前沿分析

時區(qū)視圖是側(cè)重于從時間維度上來表示知識演進(jìn)的視圖[4]。突現(xiàn)探測可探測出在較短時間內(nèi)突然增加或頻次增長率明顯提高的關(guān)鍵詞所代表的研究領(lǐng)域或主題[5]。結(jié)合時區(qū)視圖、突現(xiàn)關(guān)鍵詞將我國體育學(xué)（2006-2015年）演化發(fā)展歸納如下：

（1）2006-2007年，學(xué)者主要圍繞體育文化、體育理論、體育市場等研究體育發(fā)展問題，而高校體育教學(xué)與課程改革緊密相連，運(yùn)動訓(xùn)練方面?zhèn)戎剡\(yùn)動技術(shù)，關(guān)注實驗對象機(jī)體生理變化規(guī)律。

（2）2008-2009年，“北京奧運(yùn)會”相關(guān)方面研究成為學(xué)者關(guān)注的焦點，指導(dǎo)運(yùn)動訓(xùn)練的實驗研究深入到生物化學(xué)層面，而競技體育后備人才培養(yǎng)方面主要關(guān)注“體教結(jié)合”。

（3）2010-2011年，“倫敦奧運(yùn)會”突現(xiàn)強(qiáng)度最高，學(xué)者更多關(guān)注于中、美國競技體育對比研究，“體育強(qiáng)國”相關(guān)研究受到學(xué)者廣泛關(guān)注，而體育社會學(xué)方面?zhèn)戎赜隗w育公共服務(wù)研究。

（4）2012-2013年，學(xué)者關(guān)注焦點主要包含了群眾體育、競技體育、體育管理、體育史、體育教育、民族傳統(tǒng)體育、體育經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域，重點涉及到體育政策、肥胖、體育場館等方面的研究。

（5）2014-2015年，學(xué)者側(cè)重于“公共體育服務(wù)”指標(biāo)體系研究，而學(xué)校體育更多關(guān)注于青少年體質(zhì)健康。從詞頻看，體育產(chǎn)業(yè)僅次于關(guān)注度最高的學(xué)校體育，可能成為下一階段研究的熱點之一。

研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前前沿話題主要是圍繞青少年肥胖和體力活動、體育法領(lǐng)域的體育權(quán)利、體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的體育用品。

三、結(jié)語

我國體育學(xué)近十年研究熱點主要集中在民族傳統(tǒng)體育與傳播、群眾體育、體育思想與農(nóng)村體育發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)、高校體育課程和教學(xué)改革與競技后備人才培養(yǎng)、全民健身與體育法等八個方面。各時期學(xué)者關(guān)注的焦點各不相同，競技體育的運(yùn)動訓(xùn)練從技戰(zhàn)術(shù)深入到生理生化層面，“體教結(jié)合”研究拓展到體育軟實力研究；學(xué)校體育從高校體育課程和體育教學(xué)改革轉(zhuǎn)移到青少年體質(zhì)健康和心理健康；群眾體育從關(guān)注全民體育健身、體育休閑與消費(fèi)過渡到公共體育服務(wù)指標(biāo)體系研究；民族傳統(tǒng)體育從對民族文化多元價值的關(guān)注逐漸向國際化傳播發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

邱鳳霞（1982-），女，湖南常德人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)；