梁麒

摘 要：目前，大學(xué)生的數(shù)量在逐年增加而做好大學(xué)生的管理工作的難度也越來越大。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中起著重要作用。大學(xué)生階段是學(xué)生成長的重要階段因此輔導(dǎo)員對大學(xué)生的管理與教育至關(guān)重要。本文從高校學(xué)生管理工作中的主要問題入手探究了高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的路徑。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生 問題 路徑 管理工作

一、高校學(xué)生管理工作的主要問題

（一）高校學(xué)生安全意識薄弱

目前大學(xué)生的安全意識較為薄弱，他們在進(jìn)入大學(xué)之前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，他們的目標(biāo)是進(jìn)入自己理想的大學(xué)。因此他們沒有接受過全面系統(tǒng)的安全教育，這導(dǎo)致大學(xué)生對安全的認(rèn)識和重視程度不夠。而大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后離開了家長的庇護(hù)，在面對校園的社會關(guān)系時難免損害自身的利益，他們還沒有運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益的意識。

（二）高校學(xué)生存在心理問題

大學(xué)階段是學(xué)生豐富多彩的時期，同時也是心理存在問題的高峰時期。大學(xué)生由于生活、學(xué)習(xí)和情感產(chǎn)生心理問題日益凸顯。隨著大學(xué)自殺事件越來越多，因此大學(xué)生的心理健康閑的尤為重要。據(jù)2016大學(xué)生心理健康調(diào)查，53%的人不太自信，而且女生的比例遠(yuǎn)大于男生，而女生的心理普遍比較敏感，因此要加強(qiáng)防范。而26.3%的人認(rèn)為自己經(jīng)常無聊與煩悶，65.9%的學(xué)生認(rèn)為一般和枯燥。大部分的學(xué)生心態(tài)都不輕松而且情緒比較低落。

（三）高校學(xué)生對思想政治的認(rèn)識存在誤區(qū)

目前社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大學(xué)生的生活也變得多樣化，這也導(dǎo)致高校學(xué)生對思想政治的認(rèn)識存在很大的誤區(qū)。比如大學(xué)生缺乏必要的政治信仰、認(rèn)為思政理論課不真實(shí)不具有時效性、區(qū)別對待公共課與專業(yè)課、缺乏鐫刻奮斗的精神等。

（四）高校學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大

學(xué)生學(xué)習(xí)的一大終極目標(biāo)就是為了畢業(yè)后找到一份理想的工作。但是目前學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力過大導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。學(xué)業(yè)壓力過大致使學(xué)生產(chǎn)生沮喪、自卑、壓抑等心理，大大影響了學(xué)生的心理健康的發(fā)展。同時大學(xué)生缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有正確的學(xué)習(xí)方法也不會合理安排時間從而出現(xiàn)考試焦慮、考試作弊、考試掛科等現(xiàn)象。此外現(xiàn)在社會就業(yè)壓力大，學(xué)生出現(xiàn)了擇業(yè)恐懼癥、盲目攀比、自卑、焦慮等心理現(xiàn)象。

二、高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作

（一）要提高學(xué)生安全意識

提高學(xué)生安全意識并規(guī)范大學(xué)生的安全行為是避免大學(xué)安全事故發(fā)生的重要保障。輔導(dǎo)員要通過座談會、例會或者講座等方式加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育。同時可以使用網(wǎng)上的案例和資料開展安全知識競賽等活動來提高學(xué)生的安全意識。還要定期進(jìn)行求生訓(xùn)練和安全演習(xí)。此外，輔導(dǎo)員要建立安全的應(yīng)對體系保持電話暢通并有基本的應(yīng)對能力，面對突發(fā)事件時要果斷采取措施冷靜思考。

（二）在心理方面正確引導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)員在開展心理健康教育的過程中要與實(shí)際相結(jié)合，首先要普及心理健康知識和情感理論，同時組織學(xué)生參加集體活動以此營造和諧的校園氛圍為大學(xué)生的健康成長提供良好的環(huán)境。其次，針對某些大學(xué)生不善于溝通表達(dá)，輔導(dǎo)員要注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)和提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力讓他們相互交流以此增進(jìn)學(xué)生們的友誼。雖然輔導(dǎo)員能夠疏導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決基本問題但是輔導(dǎo)員畢竟不是專業(yè)的心理醫(yī)生不具備專業(yè)知識。因此當(dāng)學(xué)生的心理問題嚴(yán)重時輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生請求專業(yè)人員的幫助從而幫助學(xué)生解決心理問題。

（三）加強(qiáng)思想政治教育

輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的思想政治教育，對他們進(jìn)行正確的思想教育和引導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識到思想政治課的時效性和真實(shí)性同時讓他們讓真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和三個代表重要思想從而樹立正確的人生觀和價值觀。同時要讓學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生將思想政治理論與實(shí)踐相結(jié)合。輔導(dǎo)員要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣引導(dǎo)學(xué)生糾正思想上的錯誤從而樹立正確的思想。

（四）做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

目前大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，在大三階段學(xué)生就開始計劃自己的去向，此時輔導(dǎo)員應(yīng)該針對當(dāng)前社會對人才的需求幫助學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生了解市場就業(yè)的情況和國家對于大學(xué)生就業(yè)的一些政策，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢正確選擇合適自己的工作。同時輔導(dǎo)員要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵增強(qiáng)學(xué)生自信心減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，讓他們能夠更好的適應(yīng)社會。此外輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己抓住每個機(jī)遇，而且輔導(dǎo)員還可以教給學(xué)生面試的技巧幫助學(xué)生分析每個職業(yè)的利與弊讓學(xué)生更好的進(jìn)行選擇。

三、輔導(dǎo)員創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法

（一）從實(shí)際出發(fā)將理論與實(shí)踐相結(jié)合

對大學(xué)生進(jìn)行管理和指導(dǎo)不是按照規(guī)章進(jìn)行而是要將學(xué)生的自身情況和理論相結(jié)合幫助學(xué)生在大學(xué)充實(shí)自己從而塑造全新的自己。輔導(dǎo)員應(yīng)該深入到學(xué)生的日常生活中去，了解學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行溝通關(guān)心學(xué)生的心理健康。輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的動向了解他們在生活上、情感上、生理上、健康上存在的問題并幫助他們解決。

（二）更新輔導(dǎo)員的管理理念

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心理念也是和諧教育的重點(diǎn)，他更是一種管理要求。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理大學(xué)生，就要把以人為本的理念深入到管理理念中去。目前學(xué)生的生活多樣化導(dǎo)致追求多樣化，因而輔導(dǎo)員的管理工作要具有針對性適應(yīng)大學(xué)生的需求。以人為本要求輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生的需求、凝聚學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的潛能、提高學(xué)生的技能從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以人為本作為一種管理理念它的核心就是“以人為尊，以人為重，以人為先”。輔導(dǎo)員只有把以人為本的理念與教育理念相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展解決實(shí)際問題。

結(jié)束語：綜上所述，高校輔導(dǎo)員要從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真做好大學(xué)生管理工作幫助學(xué)生提高防范意識，指導(dǎo)人生航向從而增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓大學(xué)生在大學(xué)階段快樂健康的成長。而且只有每個高校輔導(dǎo)員盡職盡責(zé)，保留寬容之心和服務(wù)之心，大學(xué)生才能樹立正確的價值觀和人生觀。輔導(dǎo)員扮演好管理與教育的重要角色為培養(yǎng)全面性社會主義社會建設(shè)人才做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧麗芳，劉祖，良慕麗.偉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理勝任力的特征與培養(yǎng)模式研究.《學(xué)術(shù)論壇》PKU CSSCI -2012年9期.

[2]郭清秀.文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理困境的文化出路.《黑龍江高教研究》.2013年9期.