張輔平

培育和弘揚民族精神，是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容之一。美術(shù)教學(xué)中愛國主義思想的教育也是學(xué)生思想教學(xué)的主要陣地。愛國主義，是民族精神的重要內(nèi)容，是學(xué)校對學(xué)生進行思想教育的基本內(nèi)容之一，同時也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一項重要任務(wù)。美術(shù)教學(xué)以欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主要特點，在小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中，對學(xué)生進行愛國主義思想教育可以通過這些途徑來實現(xiàn)：一是在欣賞課中，二是在技法課中，三是在創(chuàng)作作品過程中進行，即通過欣賞美的審美教育、學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法教育和實現(xiàn)創(chuàng)造美的實踐教育過程來實現(xiàn)，并在教學(xué)中實現(xiàn)一個貫穿愛國主義思想教育與繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結(jié)合的教育新格局。

一、在欣賞課教學(xué)中的愛國主義思想教育滲透

欣賞課教學(xué)中的愛國主義思想教育，主要是通過中國歷代著名美術(shù)作品介紹和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導(dǎo)學(xué)生去感受、理解和領(lǐng)會藝術(shù)中的愛國主義思想美，實現(xiàn)弘揚民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強學(xué)生民族自信心、自尊心、自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，使學(xué)生接受愛國主義思想教育。

小學(xué)美術(shù)教材中的欣賞課，是教材的一個重要部分，也是學(xué)生欣賞美，提高自身審美的重要組成部分。其中有大量的中國歷代以來各種代表性的美術(shù)作品及圖片資料，如傳統(tǒng)壁畫、帛畫、彩陶、國畫、青銅器、石雕、秦陵兵馬俑、秦長城、漢畫像石、版畫及有代表性的美術(shù)家及其作品等。這些教材中，又有大量的作品內(nèi)容蘊含著愛國思想情感因素，是進行愛國主義思想教育的最好素材。教師備課時，就要深入研究教材，充分揭示教材的內(nèi)在思想性。在教學(xué)過程中，應(yīng)主要圍繞作品的作者、時代背景、思想內(nèi)涵和藝術(shù)形式給學(xué)生作詳細的介紹。在此基礎(chǔ)上，對作品相關(guān)的愛國主義主題思想和藝術(shù)手法進行分析、評價，使學(xué)生逐步加深感受、理解、領(lǐng)會東方文化的驕傲——我國歷代美術(shù)作品自信、豪邁、博大、精深的藝術(shù)所孕育的民族傳統(tǒng)文化精神。通過教學(xué)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對祖國悠久的光輝燦爛的民族傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)和增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛。欣賞教學(xué)可采取多種方式，如結(jié)合掛圖、課件和課本圖片及平時收集的史料典故進行分析、討論、評說、評價，可以運用多媒體放映展示并作講解，也可以利用多媒體展示在網(wǎng)上下載的有征對性的圖片等，做到有的放矢。使欣賞教學(xué)的指導(dǎo)思想及教學(xué)方式，始終落實在深化愛國主義思想教育上。

二、在技法教學(xué)中的愛國主義思想教育滲透

技法教學(xué)中的愛國主義思想教育，則主要通過美術(shù)作品的臨摹、寫生等實踐活動，讓學(xué)生基本了解和初步掌握我國傳統(tǒng)美術(shù)形式的主要特征和技能技法技巧。

在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品物象的認識、理解、領(lǐng)會和想象進而來臨摹塑造形象的過程中，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)民族美術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化的思想情感，以此來激發(fā)其愛國之情。

小學(xué)美術(shù)技法教學(xué)中，教材要求對學(xué)生安排一定內(nèi)容的想象、寫生、創(chuàng)作等課業(yè)實踐，所以說，這是對學(xué)生進行愛國主義教育的一個最好時機。

在課業(yè)實踐方面，學(xué)習(xí)中國畫是廣大學(xué)生比較感興趣的繪畫種類之一。因為中國畫是我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，是東方繪畫的主流、典范，它在材料的選用、題材選取和技法運用上具有鮮明的民族個性特點，國畫教學(xué)尤其在小學(xué)高段尤為突出，每期都安排了一定課時的國畫傳統(tǒng)教學(xué)。在中國畫技法教學(xué)中滲透愛國主義教育，可以說是一條獨特、有效的途徑。教學(xué)時，教師可以根據(jù)中國畫藝術(shù)特征，在重點講述其基本技法的過程中指導(dǎo)學(xué)生進行具體的臨摹或?qū)懮憩F(xiàn)活動。如在輔導(dǎo)某一作品臨摹時，教師可圍繞作品外在形式的美，結(jié)合直觀演示向?qū)W生講解中國畫藝術(shù)特色及其技法特點。著重指出中國畫十分重視對事物本質(zhì)的表現(xiàn)，講究形式美；塑造形象以線條為主，尤其重視用筆用墨；構(gòu)圖不受時間、空間的限制，也不受焦點透視的束縛，并十分注意畫面空白的運用；同時強調(diào)文學(xué)、書法、篆刻與繪畫的有機結(jié)合；在創(chuàng)作過程中，從觀察生活、研究事物到表現(xiàn)形式上都有它獨特之處等要點。通過這樣的講解，使學(xué)生對中國畫藝術(shù)特點有較深的認識，便于學(xué)生從藝術(shù)角度來加深理解、掌握傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)手法及技能技巧。

這樣，學(xué)生會被中國畫特有的藝術(shù)魅力所折服；他們的藝術(shù)感受也被充分調(diào)動起來了，從而激發(fā)出對傳統(tǒng)民族美術(shù)熱愛的濃厚感情，同時也激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生不僅受到了愛國主義思想教育，還能興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中去。

三、創(chuàng)作作品過程中，是對愛國主義思想教育的具體實現(xiàn)

在小學(xué)的美術(shù)課業(yè)實踐中，具有中國典型民族文化的制作，如泥塑制作（手工設(shè)計）、《中國龍》（龍的形象）、《發(fā)現(xiàn)老房子的美》（中國古建筑）、《戲曲人物》（戲曲國畫）等，這些都可以通過學(xué)生親身去了解、塑造，創(chuàng)作出學(xué)生心目中的典型形象的創(chuàng)作實踐課。學(xué)生可以通過陶瓷的塑造、龍的制作、建筑塑造、戲曲人物刻畫等來對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，表達對中國傳統(tǒng)文化思想的追求和崇拜，達到對愛國主義思想教育的實現(xiàn)。

四、注重教學(xué)方法，增強愛國主義思想教育的實效性

可見，在美術(shù)欣賞課、技法課與創(chuàng)作課教學(xué)中，對學(xué)生進行愛國主義思想教育的途徑是十分廣泛的，還可以在工藝、年畫、書法等方面深入開展。那么，如何根據(jù)美術(shù)課及其教材特點和學(xué)生的實際，來深入鉆研教材、體現(xiàn)教學(xué)層次、重視情感激發(fā)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，寓愛國主義教育于欣賞教學(xué)和技法及創(chuàng)作課教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)和思想教育的實效性，這是每位教育工作者都應(yīng)該重視的。