曾興剛

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)的不斷普及，很多高校開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)改革，在大學(xué)體育教學(xué)中業(yè)逐漸開(kāi)始推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。本文對(duì)此主要詳細(xì)闡述了大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過(guò)程，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模式中存在的問(wèn)題，提出了相關(guān)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；管理模式；

隨著高校信息化建設(shè)程度的不斷加深，在高校體育課程的教授過(guò)程中，越來(lái)越多的體育課程開(kāi)始采用網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行授課，由此帶來(lái)了大學(xué)對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的研究與管理。對(duì)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和管理方面進(jìn)行研究，有助于推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程的不斷進(jìn)步，并加深大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)代化程度，由此提高體育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到提高大學(xué)生的身體素質(zhì)的最終目的。

一、大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過(guò)程

互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)是建設(shè)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的必備基礎(chǔ)，大學(xué)相關(guān)部門(mén)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)建設(shè)一個(gè)學(xué)校網(wǎng)站課堂，使得網(wǎng)站課堂在建成以后，能夠作為第二課堂向?qū)W生們傳授體育知識(shí)。建設(shè)網(wǎng)站課堂利于大學(xué)生們?cè)谏贤牦w育課以后的神經(jīng)培養(yǎng)，并且也可以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育課程知識(shí)的深度了解。建設(shè)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過(guò)程具體為以下幾個(gè)方面：

（一）建立大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系

1.將體育課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建立起來(lái)

建立體育課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育課程的興趣，使得學(xué)生們通過(guò)體育課程網(wǎng)站可以互相交流體育課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。體育課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以把學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的具體情況記錄下來(lái)，使得學(xué)生們可以通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查詢(xún)到自己在上體育課時(shí)的學(xué)習(xí)情況，了解到個(gè)人在上體育課時(shí)存在的不足之處。大學(xué)體育教師可以通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上記錄的資料，對(duì)自己在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)的教學(xué)情況做一個(gè)具體分析，并對(duì)教學(xué)的不足之處及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，避免下次教學(xué)時(shí)出現(xiàn)同樣的教學(xué)錯(cuò)誤。

2.建立不同的學(xué)習(xí)討論平臺(tái)

討論平臺(tái)作為大學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系中的重要組成部分，發(fā)揮著非常巨大的作用，相當(dāng)于我國(guó)課堂中常見(jiàn)的討論小組。大學(xué)體育教師可以通過(guò)了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方向，將學(xué)生們分成為各個(gè)學(xué)習(xí)小組，以自愿加入的原則，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們自動(dòng)加入學(xué)習(xí)小組，使得學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到小組里面的體育課程內(nèi)容。隨著科技技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多的社交軟件，比如QQ、微信、論壇等軟件。大學(xué)體育教師可以通過(guò)這些社交軟件來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，使得學(xué)生們可以無(wú)時(shí)間限制的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)交流，并且對(duì)想了解一些體育項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。學(xué)生們可以通過(guò)討論平臺(tái)，來(lái)了解到個(gè)人感興趣的體育項(xiàng)目，并也可以在此平臺(tái)學(xué)習(xí)到此體育項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和必要事項(xiàng)。

（二）評(píng)價(jià)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

學(xué)校不能只是建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行教學(xué)，也需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的效果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，使得可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的不足，并對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。與我國(guó)傳統(tǒng)的授課方式評(píng)價(jià)過(guò)程相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程存在的很多不同之處。大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理人可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)體育教學(xué)授課的內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行相關(guān)的改革，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的一些需要改進(jìn)的地方，及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的完善，從而使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更好的發(fā)展。對(duì)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和內(nèi)容作為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行合理的分析和考核。

二、管理模式

（一）現(xiàn)行模式中存在的不足

在大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與管理上，存在著一定的不足，產(chǎn)生這一問(wèn)題的根源在于大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的實(shí)踐性較差。大學(xué)體育是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，不斷的實(shí)踐，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)體育內(nèi)容牢記。由于現(xiàn)行模式中重視理論，輕視實(shí)踐的現(xiàn)狀，導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，對(duì)體育實(shí)踐課程設(shè)置較少，在體育作業(yè)布置上，更是較少，學(xué)生往往在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)到一定的課程后，而不能夠把理論知識(shí)與實(shí)踐生活相結(jié)合。致使網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式未能夠發(fā)揮出其所應(yīng)有的功效，在體育網(wǎng)絡(luò)化的形勢(shì)下，學(xué)校未能對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)化課程的設(shè)置予以專(zhuān)門(mén)的支持，并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)管理制度和教學(xué)考核制度，在體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，教授體育的教師也沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，致使體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程設(shè)置混亂。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息化的管理模式

網(wǎng)絡(luò)信息化的管理模式是對(duì)體育教學(xué)過(guò)程予以采集，并進(jìn)行儲(chǔ)存，在進(jìn)行綜合分析后，得出體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的不足，并對(duì)這些不足采取措施，并加以改進(jìn)。在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行信息化管理，可以利用信息化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并及時(shí)的糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不良習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在體育課程上的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)過(guò)程中，需要教師對(duì)一些體育項(xiàng)目進(jìn)行示范，受時(shí)間的限制，教師的示范往往次數(shù)較少，使用信息化技術(shù)手段，可以將示范動(dòng)作多次展示給學(xué)生，從而使得學(xué)生們可以熟練的掌控一些體育技能。

三、結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，大學(xué)體育教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，有利于提高體育教學(xué)的效率，并同時(shí)也可以使得學(xué)生了解到更多的體育知識(shí)，且通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的視頻和文字，也便于學(xué)生及時(shí)了解到個(gè)人上課的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行管理，并定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平，使得學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

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