喬羽

摘要：如何把高校思想教育授課教好一直是各個(gè)思政教育教師在思考的問題。創(chuàng)新思政教育管理工作模式，提高思政教育管理工作效率，是做好高校大學(xué)生思想教育工作的重要保證。本文針對(duì)高校思政教育的現(xiàn)狀對(duì)一些新模式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高校教育 思政教育 管理新模式

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）23-0059-01

高校思政教育是每個(gè)學(xué)生的必修課程，不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，還能使其學(xué)習(xí)生活中的哲學(xué)知識(shí)，能夠其進(jìn)行有益的思考活動(dòng)。但是目前我國的思政教育模式出現(xiàn)了一些問題，需要及時(shí)糾正，才能更好地做好學(xué)生的思政教育工作。

一、思政教育課堂的特點(diǎn)

（一）授課內(nèi)容廣泛

高校思政教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要過程，課程內(nèi)容涉及生活中的各個(gè)方面。思政教育中的馬克思主義理論、中國近現(xiàn)代史、毛特東特色社會(huì)主義等都蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)道理，它們是偉大的思想家智慧的結(jié)晶，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感悟到這些智慧的結(jié)晶。

（二）重視學(xué)生的品德教育

高校培養(yǎng)出的學(xué)生不僅要掌握專業(yè)的知識(shí)水平，還必須具有高尚的品德，這才是合格的人才。俗話說“小勝靠智，大勝靠德”，在思政教育工作中我們必須把這種培養(yǎng)學(xué)生高尚品德的思想貫穿教學(xué)的始終。

（三）哲學(xué)和抽象的知識(shí)比較多

學(xué)生對(duì)思想政治教育課程不感興趣的原因之一就是思政教育課堂上的內(nèi)容多比較枯燥抽象，比如馬克思基本原理，雖然在生活中我們處處可見它所蘊(yùn)含的道理，但是抽象到知識(shí)理論層面上，就使得學(xué)生感覺枯燥不感興趣。

二、高校思政教育管理的現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）單向的教學(xué)管理模式效率低下

目前我國的思政教育方式還沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。沿用傳統(tǒng)的單方向的教學(xué)方式，即教師在講臺(tái)上面教課，學(xué)生被動(dòng)地聽課。很多學(xué)生只關(guān)注考試時(shí)的近期成效，卻忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)生的思政教育工作，而不是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式教師在授課上耗費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的成效卻不顯著。

（二）教學(xué)過程以人為本的思想運(yùn)用得不充分

教育工作者也是一個(gè)管理者，很容易犯的錯(cuò)誤就是注重教學(xué)和自身的教師身份卻忽略了教育工作者本身也是服務(wù)者。思政教育過程中對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷還是不夠的，在教學(xué)的過程中我們應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)結(jié)合起來，才能在思政教育工作中收到事半功倍的效果。

（三）管理運(yùn)行機(jī)制不合理

高校更注重科研工作和教學(xué)工作，思政管理工作往往不被重視。此外思政管理工作的特點(diǎn)就是權(quán)力過于集中，財(cái)力等的管理都是由各級(jí)黨委負(fù)責(zé)的，在日常的管理工作中缺少科學(xué)的管理機(jī)制，各個(gè)管理環(huán)節(jié)比較脫節(jié)分散，管理人員管理的熱情低。管理工作只依賴黨委等機(jī)構(gòu)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種不科學(xué)的管理機(jī)制也會(huì)助長社會(huì)的不正之風(fēng)。

三、關(guān)于思政教育工作管理新模式的探討

（一）注重思政管理工作的人文關(guān)懷

傳統(tǒng)的僅由黨委、團(tuán)委等一系列機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理的方式必須改進(jìn)，同時(shí)思政教育管理工作者也不應(yīng)該忘記自身是一名管理者的身份，為人民服務(wù)不是一句空口號(hào)，我們應(yīng)該在各個(gè)工作細(xì)節(jié)中將其落到實(shí)處，增加思政教育管理工作者的親民力。在管理工作中應(yīng)該關(guān)注被管理者的情感等因素，只有這樣才能建立和諧的工作氛圍，并且提高工作效率。

（二）以被管理者為中心

高校思政教育管理工作者要認(rèn)識(shí)到自身工作是教育和管理工作是共同進(jìn)行的客觀事實(shí)。很多高校教師由于忙于搞科研，而忽略了思政管理工作本身的主體性，投入到工作中的時(shí)間和精力不多。思政教育管理工作者需要改變現(xiàn)有的管理模式，結(jié)合以人為本的思想，將被管理者提到中心位置，將他教與自教完美結(jié)合，才能提高管理工作效率。

（三）思政教育管理工作也要與時(shí)俱進(jìn)

任何思政教育工作都不是單獨(dú)存在的純理論知識(shí)，它必須結(jié)合實(shí)際才能產(chǎn)生實(shí)效。與時(shí)俱進(jìn)一直是我們要追求的境界。21世紀(jì)是一個(gè)信息的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使得我們?cè)谏钪心軌蚪佑|到各種各樣的信息，在思政教育管理工作中，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用信息化的優(yōu)勢(shì)，可以利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)了解師生的思想動(dòng)態(tài)，可以建立師生交流網(wǎng)上的平臺(tái)，可以做到與被教育者即時(shí)溝通，利用信息化時(shí)代的特點(diǎn)為思政教育管理工作提供有效的幫助，提高管理工作的實(shí)踐性。

三、結(jié)語

思政教育是各個(gè)高校的重要課程，做好學(xué)生的思想工作才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。針對(duì)高校思政教育管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題，我們要不斷地改進(jìn)方法、解決問題，不斷探索新的有效的管理工作模式，做好大學(xué)生的思想教育工作，具有重要的意義。

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責(zé)任編輯：楊國棟