賈昕

摘 要：觀察能力的培養(yǎng)是提高寫作水平的金鑰匙。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？本文從激發(fā)興趣、抓住特征、注意順序、善于比較、調(diào)動(dòng)感官和做好記錄六個(gè)方面論述了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生寫作水平的措施。

關(guān)鍵詞：觀察能力；寫作水平；措施

作文被很多學(xué)生視為語文學(xué)習(xí)中的攔路虎，許多學(xué)生一提到寫作文就頭疼，他們平時(shí)不注意積累寫作素材，臨到寫作時(shí)抓耳撓腮、冥思苦想，結(jié)果只能胡編亂造，草率完成；或者照著別人的范文依葫蘆畫瓢，結(jié)果只是濫竽充數(shù)，應(yīng)付了事。魯迅先生曾經(jīng)在回答文學(xué)愛好者“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)說要做到兩方面：一是多看，二是多練。魯迅先生所說的“多看”就是多觀察，即要寫好文章，就要多觀察，會(huì)觀察。觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。小說家契訶夫也告誡初學(xué)寫作者：作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！筆者簡要談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)興趣

心理學(xué)家認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。皮亞杰也說過：所有智力方面的工作都需要依賴于興趣。要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，先要激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。很多學(xué)生沒有觀察興趣和意識(shí)，是因?yàn)樗麄冋也坏接^察對(duì)象，覺得周圍的一切太平常、太普通了。其實(shí)，我們生活中那些看似平常普通的事情都有扣人心弦的地方。老舍先生曾說：“身邊有許多激動(dòng)人心的新人新事，可是沒有仔細(xì)觀察，人與事都從身邊溜走了?！崩仙嵯壬嬖V我們，只要我們做生活的有心人，一定能找到讓我們感興趣的對(duì)象，也一定能靜下心來觀物、察人、品事。

二、抓住特征

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”。我們觀察事物時(shí)應(yīng)該抓住特征。世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩個(gè)人、兩件事、兩處景是完全相同的。有學(xué)生寫人千人一面，寫事千篇一律，寫物含混不清，寫景簡單籠統(tǒng)，原因在于沒有抓住這些人、事、物、景的特征。兩個(gè)性格迥異的學(xué)生在思考難題時(shí)，會(huì)有不同的動(dòng)作、神態(tài)、語言和心理活動(dòng)，如果沒有觀察就寫不出他們各自的特征。只有觀察到他們的一舉一動(dòng)、一笑一顰，才能寫出生動(dòng)細(xì)致、富有個(gè)性的文章。觀察景物時(shí)要善于抓住景物在不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地點(diǎn)中呈現(xiàn)的顏色、形態(tài)等方面的變化，這樣寫出來的文章才有特點(diǎn)。

三、注意順序

觀察要有一定的順序，只有按照順序觀察，才不會(huì)在觀察中遺漏某些重要內(nèi)容或細(xì)節(jié)。我們可以根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)捻樞颍嚎陀^靜態(tài)事物是由不同的部分構(gòu)成的，應(yīng)按其結(jié)構(gòu)進(jìn)行，如觀察一棵樹，可以按干、枝、葉、根、皮等部分逐一觀察；動(dòng)態(tài)事物是不斷變化的，應(yīng)按時(shí)間順序分階段觀察，如觀察一次暴風(fēng)雨的過程，可按雨前、雨中、雨后三個(gè)階段有序進(jìn)行。

四、善于比較

比較是人們認(rèn)識(shí)客觀事物最常用的重要方法之一，它是“一切理解和一般思維的基礎(chǔ)”。比較是找出事物差異，找到事物特征的最好辦法。要觀察到人、事、物、景的本質(zhì)特征，不僅需要進(jìn)行比較，還需要善于比較。如魯迅所說：“優(yōu)良的人物，有時(shí)候是靠別種人來比較、襯托的，例如，上等與下等，好與壞，雅與俗，小氣與大度之類。沒有別人，即無以顯現(xiàn)這一面之優(yōu)，所謂‘相反而實(shí)相成者，就是這?！蔽覀兗瓤梢酝ㄟ^觀察把一種事物和其他事物進(jìn)行橫向比較，如高山巍峨、平原廣闊，把兩者放在一起進(jìn)行比較，它們的特點(diǎn)就會(huì)顯現(xiàn)出來；也可以對(duì)同一事物在自身發(fā)展的不同階段的特點(diǎn)進(jìn)行縱向比較，如一棵樹木的生長過程分為幼苗、小樹、大樹等階段，在這些階段中的特點(diǎn)也是各不相同的，通過比較，就很容易發(fā)現(xiàn)不同。

五、調(diào)動(dòng)感官

郭沫若指出：“注意力不集中，我們的耳目五官是死的，心思也是散漫的，正所謂心不在焉、視而不見、聽而不聞。”真正意義上的觀察應(yīng)該全身心地投入，全方位、多角度地進(jìn)行。觀察時(shí)，要用眼看、用鼻嗅、用耳聽、用手摸、用嘴嘗、用身體感受、用心想象，要防止視而不見，充耳不聞。朱自清的散文名作《春》一文中，作者之所以能生動(dòng)地描繪出春草的柔順，春花的艷麗，春風(fēng)的和煦和春雨的細(xì)密，就在于作者在觀察春天的這些景物時(shí)充分調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺等多種感覺器官。

六、做好記錄

俗話說，好記性不如爛筆頭。如果不把觀察過的事物及時(shí)記錄下來，觀察到的一切很快就會(huì)遺忘殆盡。茅盾說過：“我們?cè)陂_始寫作的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本草稿薄。無論走到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似地警覺，把你的所見所聞隨時(shí)記錄下來。”教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生用記日記、隨筆、周記、書信等多種形式把觀察所得及時(shí)寫下來。這些記錄，內(nèi)容可多可少，形式可以是客觀記錄，也可以是主觀感受。經(jīng)過天長日久的積累，就能積少成多、集腋成裘，“積溪流以成江河，積跬步以至千里”。這樣，既達(dá)到了練筆的作用，也積累了寫作素材，那些有價(jià)值的東西就不會(huì)白白浪費(fèi)。

俄國作家契訶夫說：“我們的生活道路上撒滿了金幣，可惜我們沒有去發(fā)現(xiàn)它們?！庇^察能力就是學(xué)生寫作道路上的金幣，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、善于觀察、勤于觀察，不斷提高他們的觀察能力，從而提高寫作水平。