景玉花

語文是語言、文學(xué)和文字的簡(jiǎn)稱，是一門綜合科目，包括聽、說、讀、寫等基本語言能力和文化知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用語言文字的一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，有非常重要的作用。

如何教好語文，如何學(xué)好語文，應(yīng)是教師和學(xué)生都必須重視的問題。筆者對(duì)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中感悟到的方法進(jìn)行分享，以供參考。

一、提高學(xué)習(xí)興趣

子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，愛因斯坦也說“興趣是最好的老師”，可見興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。在教學(xué)中，只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)，尤其是初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣提高了，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

在實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生興趣的方法很多，關(guān)鍵是要摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，參與到語文教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，使學(xué)生真正成為語文教學(xué)的主體。同時(shí)，多利用形象直觀的圖、文、音頻、視頻相結(jié)合的多媒體教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)任何一門課程的基礎(chǔ)，在初中語文教學(xué)中，不論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)在語文教學(xué)中的重要性。初中語文基礎(chǔ)知識(shí)包括字、詞、句、文體知識(shí)和文學(xué)常識(shí)幾個(gè)方面。

在字方面，要注意字音和字形，歸納漢語拼音的規(guī)則，整理常用的易錯(cuò)字及形近字、同音字之間的區(qū)別等。在詞方面，要掌握詞的本義、語境義，注意區(qū)分近義詞、反義詞之間的區(qū)別，并結(jié)合文中的語境去理解，同時(shí)也要整理、積累常用的易錯(cuò)詞并分類。在句方面，要注意語法、標(biāo)點(diǎn)、修辭等內(nèi)容，熟練掌握短語、單句、復(fù)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、常見的修辭手法等。在文體知識(shí)方面，要注意記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等內(nèi)容，掌握記敘文的要素、人稱、順序、中心、詳略等知識(shí)要點(diǎn)，掌握說明文的對(duì)象特征、說明條理和說明方法等知識(shí)要點(diǎn)，掌握議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證等知識(shí)要點(diǎn)，掌握應(yīng)用文的常見格式等知識(shí)要點(diǎn)。在文學(xué)知識(shí)方面，要注意小說、詩歌、散文等基本常識(shí)，熟悉名篇中的主要內(nèi)容、作家簡(jiǎn)介等知識(shí)要點(diǎn)。

教師和學(xué)生要重視這幾方面基礎(chǔ)知識(shí)的積累。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)采取多種方式，讓學(xué)生去梳理相關(guān)知識(shí)，并能理解運(yùn)用，再遇到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生僅需簡(jiǎn)單回憶即可處理。

三、培養(yǎng)語文綜合能力

語文綜合能力也可稱為語文素質(zhì)，即聽說讀寫的綜合能力，它是學(xué)生在后天的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)形成的，主要包括語言素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，是檢驗(yàn)學(xué)生語文水平的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)所要達(dá)到的重要目標(biāo)。

在語文教學(xué)過程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，如對(duì)現(xiàn)代文和文言文的閱讀能力、自學(xué)能力、思維能力、口頭及書面表達(dá)能力等。針對(duì)新課標(biāo)中關(guān)于“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的要求，筆者認(rèn)為這是對(duì)“語文能力”的要求。

四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，其教學(xué)手段、方法、觀念、形式等具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，可以與傳統(tǒng)教學(xué)相輔相成，使語文教學(xué)更加多樣化。

利用多媒體教學(xué)，可以更大程度上激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多媒體的圖片、文字、聲音、視頻等直觀形象，生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等，使學(xué)生感受更加深刻，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。利用多媒體教學(xué)，可以提高教學(xué)效率。在多媒體教學(xué)過程中，學(xué)生通過視覺、聽覺、觸覺，可以更大程度地感受語文教學(xué)的情境，不但興趣濃厚，而且注意力更加集中，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)提高。但是，語文教學(xué)不能過多地依賴多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)也不能取代傳統(tǒng)教學(xué)成為唯一手段。

五、注重教學(xué)與學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法一般是在教師教學(xué)過程中學(xué)生自主形成的，良好的學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛能和優(yōu)勢(shì)，并形成科學(xué)思維，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單、有趣；反之，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抵觸，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。在初中語文教學(xué)階段，不僅教師要重視教學(xué)方法，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也要在日常的學(xué)習(xí)中形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過不斷總結(jié)，中學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)出現(xiàn)了很多，教師和學(xué)生可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)用到教學(xué)中。對(duì)教師來說，常規(guī)的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)、朗讀、背誦、聽寫等。對(duì)學(xué)生而言，熟讀、背誦、閱讀課外優(yōu)秀讀物、規(guī)范書寫、勤查工具書、批注等既是好的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生在日常生活及工作中交流、認(rèn)知的基本工具，潛移默化地影響學(xué)生的發(fā)展。因此，教師和學(xué)生必須面對(duì)，教好語言、學(xué)好語文。