劉彩霞

摘 要： 黨校是黨員接受教育的主要場所，而黨性教育是黨校課程中的重要組成部分，黨性教育貫穿于黨校教育培訓(xùn)的全過程，是黨校教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前我國黨校的黨性教育中還存在教學(xué)方法單一、缺乏統(tǒng)一教材、考核評(píng)估不完全等問題，對(duì)黨性教育質(zhì)量的提高造成一定阻礙，因此創(chuàng)新改革黨性教育形式，提高教育質(zhì)量是一個(gè)亟待解決的課題。

關(guān)鍵詞：黨校 黨性教育 改革路徑

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）03-0339-01

黨校是黨員干部接受教育培訓(xùn)的主戰(zhàn)場，在黨校的所有課程中，黨性教育是其中最主要的部分，黨性教育內(nèi)容占到黨校教學(xué)中的絕大部分，貫穿于整個(gè)黨校培訓(xùn)的全過程。在黨的十八大報(bào)告中就對(duì)黨性教育提出了具體要求：抓好黨性教育這個(gè)核心，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場，明辨大是大非。在黨校的教育中始終要將黨性教育放在最重要的地位，不斷探索黨性教育改革的新途徑，提高黨校黨性教育的效果與質(zhì)量。

一、黨校黨性教育存在的問題分析

黨校作為我國高等教育體系中的重要組成部分，承擔(dān)著學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的知識(shí)、理論的重任，承載著培養(yǎng)黨員、干部、入黨積極分子的重要任務(wù)，為各級(jí)基層黨組織培養(yǎng)了大量的黨員和干部，在黨的路線、方針、政策落實(shí)方面起到重要作用。同時(shí)黨校也是黨的建設(shè)中的重要組成部分，黨校在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重大作用，辦好黨校，發(fā)揮出黨校的整體作用有助于鞏固、加強(qiáng)和提高黨的傳統(tǒng)，推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展。而黨性教育則是黨校教育內(nèi)容中最為重要的內(nèi)容，貫穿教育活動(dòng)的全過程，黨性教育是實(shí)踐性非常強(qiáng)的科學(xué)，不僅要深入進(jìn)行理論闡述，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教員與學(xué)員之間的心靈互動(dòng)，遵循認(rèn)知-感悟-認(rèn)同-踐行的規(guī)律，從而達(dá)到黨性教育的有效和有用。但是當(dāng)前黨校的黨性教育中還存在一些問題，黨性教育效果不佳，主要如下：

1.對(duì)黨性的概念、內(nèi)涵等基礎(chǔ)內(nèi)容的研究及教學(xué)不夠深入。隨著時(shí)代的變化，黨性的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式等會(huì)有一定的差異，只有深入研究才能在理論上進(jìn)一步明晰化，并且使得黨性的概念、內(nèi)涵等更加具有時(shí)代感，進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)理論的說服力和創(chuàng)新性，使得學(xué)員能更好地掌握、吸收其理論知識(shí)。

2.缺乏統(tǒng)一規(guī)范的教材。在黨性教育方面，目前還沒有系統(tǒng)的教材，各個(gè)黨校一般使用會(huì)議文件或是一些單位出版的教材，但是在內(nèi)容上存在較大差異，且部分重要性問題上還沒有形成共識(shí)，這樣就在一定程度上影響了黨性教育的系統(tǒng)性、連續(xù)性、規(guī)范性以及嚴(yán)肅性。

3.黨性教育的方法較為簡單、隨意。教學(xué)陣仗過大容易使學(xué)員產(chǎn)生審美疲勞，影響到黨性內(nèi)容的入腦入心，難以達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，黨性教學(xué)方法上還存在分析問題過于表面化，在理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)中，舉例時(shí)不能深入地揭示案例背后的實(shí)質(zhì)，不能準(zhǔn)確、全面、客觀的研判形勢(shì)等，這些問題使得學(xué)員對(duì)許多知識(shí)都是一知半解，不能深入理解，更不能在工作中起到約束作用。

4.黨性教育的效果無法量化評(píng)估。目前，黨校還缺乏一套科學(xué)、系統(tǒng)、完整的黨性教育效果評(píng)估方法體系，難以制定量化的評(píng)估指標(biāo)、難以對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)估、難以對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行運(yùn)用等。

二、黨校黨性教育改革的路徑

針對(duì)以上問題，要提高黨校黨性教育的效果，必須增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

1.創(chuàng)新黨性教育內(nèi)容，增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性、實(shí)效性。黨性教育是一個(gè)外在灌輸、內(nèi)在吸收消化的過程，同時(shí)也是知行合一的過程，既能為廣大黨員干部解決思想問題，同時(shí)也能解決行動(dòng)自覺問題。故而在黨性教育中要重視學(xué)員的黨性鍛煉，通過為廣大人民群眾辦實(shí)事、解決難題的方式來弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚時(shí)代精神。將學(xué)習(xí)黨性理論與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，將黨性教育與群眾教育結(jié)合起來，將黨性修養(yǎng)融匯到黨性實(shí)踐行動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)黨性教育的知行合一。在教學(xué)中，可以將我黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革開放歷史中留下的紅色歷史遺跡作為黨性教育基地，將豐富的實(shí)物史料轉(zhuǎn)化為鮮活的教材，讓學(xué)員在看、聽、思、悟的過程中增強(qiáng)黨性教育的體驗(yàn)度、鮮活度，真正做到觸及學(xué)員的思想、心靈。

2.加強(qiáng)對(duì)黨性的研究，形成權(quán)威系統(tǒng)的學(xué)科體系。通過研究，逐漸形成系統(tǒng)介紹、闡述、詮釋黨性的權(quán)威性讀物，建設(shè)一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的教材體系以及學(xué)科體系，使理論與實(shí)際、與時(shí)代結(jié)合，將黨的實(shí)踐性與追求先進(jìn)性前景結(jié)合起來，系統(tǒng)的給學(xué)員開展黨性教育，通過統(tǒng)一的教材體系確保黨性教育規(guī)范性、系統(tǒng)性地開展，提高黨性教育質(zhì)量。

3.基于學(xué)員的實(shí)際情況創(chuàng)新黨性教育方式。不斷創(chuàng)新教育方法，保證黨性教育的實(shí)效性和針對(duì)性。比如改變過去灌輸式的教學(xué)模式，結(jié)合本校學(xué)員的實(shí)際情況，對(duì)情景式、行動(dòng)式、自助式教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng)新改革，并將其科學(xué)的組織到黨性教育教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其能動(dòng)性。 教會(huì)他們以后碰到此類事件該如何處理，將枯燥無味的黨性內(nèi)容豐富化，激發(fā)廣大黨員干部的學(xué)習(xí)激情，在模擬課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為提高他們的實(shí)踐能力做準(zhǔn)備；同時(shí)在課外開展體驗(yàn)式教學(xué)，通過到社會(huì)上身體力行，開展道德品行教育，要求每一位學(xué)員都要參與互動(dòng)，讓學(xué)員的所作所為感動(dòng)群眾，為廣大群眾做好榜樣帶頭作用。

另外，可通過引進(jìn)優(yōu)秀的師資力量，加強(qiáng)對(duì)黨性教育的力度。從校內(nèi)外精選優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、模范黨員、行業(yè)專家作為客座教授，充實(shí)黨校的師資資源，進(jìn)行專題化的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)員開展黨性教育經(jīng)典輔導(dǎo)。為增強(qiáng)黨性教育的鮮活性，客座教授帶領(lǐng)參觀紅色革命教育基地，在實(shí)地感受革命先烈的革命斗爭艱辛歷程以及取得的成就，讓學(xué)員在傳承革命優(yōu)良傳統(tǒng)以及作風(fēng)中提升工作水平。加強(qiáng)開展三進(jìn)三同活動(dòng)，通過進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，與群眾同吃同住同勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與基層群眾的零接觸，在親情化的氛圍中接地氣、增感覺、解難題。

4.完善黨性教育效果的檢驗(yàn)以及考核機(jī)制。黨性教育關(guān)鍵在于實(shí)效性，筆者認(rèn)為在考核上可以將常規(guī)考核、實(shí)踐行動(dòng)考核、跟蹤考核、定期突擊考核等方法結(jié)合起來，綜合、多方面地考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。例如，在實(shí)踐行動(dòng)考核中，設(shè)計(jì)一個(gè)專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境，提出一些實(shí)際工作中存在的重要問題，要求學(xué)員對(duì)這些實(shí)際問題進(jìn)行解決處理?？己巳藛T可結(jié)合學(xué)員處理問題的態(tài)度、方法、結(jié)果等來判斷其接受黨性教育的修煉效果。同時(shí)組織部門應(yīng)該將黨校對(duì)每一位學(xué)員的考核結(jié)果，作為選拔任用干部的重要衡量指標(biāo)之一。

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