張琦

摘 要： 從博客進(jìn)入大眾視野至今，我國(guó)自媒體發(fā)展已逾10年歷程，其間，伴隨著論壇、貼吧、微博、微信公眾平臺(tái)的迅速崛起以及智能手機(jī)的普及化發(fā)展，自媒體日漸呈現(xiàn)出受眾范圍極廣、網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲渠道極為多元化的特點(diǎn)，為以互聯(lián)網(wǎng)為主陣地的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育增加了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：自媒體 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）03-0207-01

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為高校思想政治教育提出了新的課題，目前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育逐步成為高校思想政治教育的一種新興、主流形式。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)媒介逐步向自媒體時(shí)代發(fā)展，主體多元化的自媒體平臺(tái)、便捷的信息傳播渠道在為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打造新型便利性平臺(tái)的同時(shí)，也提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中自媒體的分類和界定

1.以學(xué)校、學(xué)院或處室為運(yùn)營(yíng)主體的官方自媒體

如學(xué)校黨委宣傳部主管的高校微信公眾平臺(tái)、學(xué)生工作部門(mén)維護(hù)的年級(jí)QQ群、共青團(tuán)微博、網(wǎng)上民聲等。該類自媒體的優(yōu)勢(shì)：消息來(lái)源可靠、消息發(fā)布過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)可控。弊端在于缺乏娛樂(lè)性和吸引力、關(guān)注度較高但實(shí)際閱讀量難以達(dá)到預(yù)期效果。

2.以學(xué)生組織和學(xué)生團(tuán)體為運(yùn)營(yíng)主體的民間自媒體

目前在高校受眾較多、影響較大的有：學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織管理的微信公眾平臺(tái)和QQ空間、bbs論壇、各類求助墻和表白墻等。該類自媒體的優(yōu)勢(shì)在于接地氣、學(xué)生參與度高。弊端在于內(nèi)容易跑偏、容易淪為學(xué)生抱怨、吐槽的陣地，難從根本上起到教育引導(dǎo)效果。

3.以個(gè)人為運(yùn)營(yíng)主體的個(gè)人自媒體

在高校范圍內(nèi)來(lái)講，主要分為教師個(gè)人自媒體和學(xué)生個(gè)人自媒體。個(gè)人主體可以通過(guò)現(xiàn)有的各種網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)表觀點(diǎn)、分享生活。是現(xiàn)階段覆蓋范圍最廣、也最難以引導(dǎo)的一種自媒體形式。

二、自媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機(jī)遇

1.互聯(lián)網(wǎng)媒介的介入，打破了傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)空限制

過(guò)去，學(xué)生與教師之間基本以面對(duì)面交流為主，交流時(shí)間基本以8小時(shí)工作時(shí)間為主。導(dǎo)致一些較為內(nèi)向、羞于與老師正面交流的學(xué)生難以表達(dá)自己的困惑或訴求；導(dǎo)致一些時(shí)效性較強(qiáng)的宿舍矛盾等問(wèn)題錯(cuò)過(guò)最佳交流時(shí)間而失去最好的教育效果。自媒體的出現(xiàn)打破了思想政治教育的時(shí)間和地域界限，讓更多的學(xué)生能夠參與到網(wǎng)絡(luò)思政當(dāng)中來(lái)。

2.學(xué)生活躍于自媒體平臺(tái)，使教育者更容易掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

大學(xué)生喜歡并熱衷于通過(guò)QQ空間、微信朋友圈、微博分享自己的即時(shí)心情和動(dòng)態(tài)。使教育者能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生在現(xiàn)階段的生活狀態(tài)、情緒波動(dòng)等；并能夠借助自身教育經(jīng)驗(yàn)快速判斷學(xué)生在現(xiàn)階段的思想狀況，把握住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最佳時(shí)機(jī)。

3.教育者和受教育者的共同參與，弱化了二者之間的身份界限，拉近了二者之間的距離

在網(wǎng)絡(luò)話題中的共同關(guān)注和共同參與，使教師不再是傳統(tǒng)意義上的說(shuō)教者，更多地成為聆聽(tīng)者和參與者。身份界限的弱化使學(xué)生更容易在虛擬平臺(tái)下敞開(kāi)心扉、交流真情實(shí)感；使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更具真實(shí)性、效果更為明顯。

三、自媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.官方自媒體如何吸引更多受眾

官方自媒體作為教育主體最有力的發(fā)聲平臺(tái)，只有讓其聲音真正傳遞到每一位受教育主體身邊，才能讓最真實(shí)、最正統(tǒng)的思想政治教育惠及每一位受教育者。因此，在花樣繁多的各式媒體平臺(tái)中，如何在保留官方平臺(tái)即時(shí)、真實(shí)的前提下，突破其嚴(yán)肅界限，使其最大限度的兼具教育性與娛樂(lè)性是現(xiàn)階段亟需思考的課題。

2.學(xué)生集體自媒體平臺(tái)如何更具真實(shí)性和教育引導(dǎo)性

集體自媒體平臺(tái)作為現(xiàn)今學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息接收形式，擁有龐大的受眾和參與度，如果能全方位發(fā)揮其作用，必將成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最有利的幫手。但現(xiàn)階段，集體平臺(tái)缺乏有效的監(jiān)督、制約和退出機(jī)制，加之平臺(tái)更新速度快、保有信息量龐大，使得集體平臺(tái)的發(fā)聲在真實(shí)性和教育引導(dǎo)性上存在一定的不穩(wěn)定性。成為制約集體自媒體平臺(tái)發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主流陣地的一大絆腳石。

3.個(gè)人在自媒體平臺(tái)發(fā)聲過(guò)后能否有更多思考

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的便利性和意義在于以點(diǎn)帶面，通過(guò)個(gè)別教育帶動(dòng)集體教育?，F(xiàn)今，個(gè)人自媒體平臺(tái)的發(fā)聲更趨向于抱怨性發(fā)聲，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，教育者在個(gè)別教育過(guò)后，能否引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)其抱怨性發(fā)聲有所思考、有新發(fā)聲是使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育快速見(jiàn)效的一大法寶。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)最大限度地改變“解決問(wèn)題”的教育模式，向“引導(dǎo)學(xué)生自我思考”、“變受教育者為間接教育者”方向邁進(jìn)，以此達(dá)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最佳目的。

四、自媒體時(shí)代進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考

1.規(guī)范校園自媒體平臺(tái)建設(shè)，切忌盲目追求自媒體平臺(tái)數(shù)量

學(xué)校官方自媒體平臺(tái)的建設(shè)和管理應(yīng)由專職部門(mén)備案負(fù)責(zé)，避免各部門(mén)未經(jīng)論證各自組建自媒體平臺(tái)，從而避免同一信息的重復(fù)推送。力爭(zhēng)將有價(jià)值的信息在受眾較多的平臺(tái)合并推送，擴(kuò)大信息覆蓋面和影響力。

2.將學(xué)生納入自媒體平臺(tái)建設(shè)隊(duì)伍

一是讓學(xué)生參與到平臺(tái)建設(shè)、信息編輯當(dāng)中來(lái)，在枯燥的信息中融入活潑的元素，使受眾更易于接受。二是借助學(xué)生骨干的力量成立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管小組，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、及時(shí)解決。

3.將師德建設(shè)、線下思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)有效結(jié)合起來(lái)

充分發(fā)揮高校教師學(xué)高為師、身正為范的榜樣帶動(dòng)作用。在做好師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分相信大學(xué)生辨別是非的能力，將無(wú)形的引領(lǐng)融入思想政治教育的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

結(jié)語(yǔ)

自媒體時(shí)代，面臨諸多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育如何發(fā)揮最大效用是每一位高校思想政治教育工作者必須面對(duì)和思考的課題。深入挖掘自媒體平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)，掌握網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律，趨利避害、以點(diǎn)帶面地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輻射帶動(dòng)作用，從而真正將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要意義落到實(shí)處。

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