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        如何在小學(xué)語文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

        2017-05-22 08:11:31齊濟
        贏未來 2017年3期
        關(guān)鍵詞:觀察興趣習(xí)慣

        齊濟

        摘要:《語文課程標準》提出了明確的要求,即語文教師在寫作教學(xué)中一定要高度重視對學(xué)生進行觀察力培養(yǎng)。文章主要解救如何在小學(xué)語文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以提升學(xué)生的觀察興趣,對學(xué)生進行學(xué)生觀察習(xí)慣培養(yǎng),使學(xué)生掌握觀察方法為切入點,結(jié)合小學(xué)生的實際特點,引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實現(xiàn)小學(xué)生觀察能力的提升,最終可以實現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)整體寫作水平的提高。

        關(guān)鍵詞:觀察;興趣;習(xí)慣;方法

        小學(xué)生寫作要想掌握豐富的素材,觀察是重要的途徑,因此小學(xué)語文老師在實際教學(xué)中需要高度重視對學(xué)生進行觀察力培養(yǎng),特別是對寫作教學(xué)而言,應(yīng)當采取各種有效的方式有效提升學(xué)生觀察事物的興趣,教師需要結(jié)合學(xué)生興趣嗎,為學(xué)生提供一些觀察內(nèi)容,使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈的好奇心,使學(xué)生能夠帶著一種探索的心情展開觀察。此外,在寫作教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、掌握一些常用的觀察方法,最終使學(xué)生愿意積極主動去觀察,具備一定的觀察能力。

        一、激發(fā)學(xué)生觀察興趣

        想要提高小學(xué)生的寫作水平,使小學(xué)生能夠在寫作文的時候有東西可寫,能夠做到言之有序,培養(yǎng)他們的觀察興趣非常關(guān)鍵,要想有效促進學(xué)生觀察能力的提高,一定要拉近學(xué)生與生活之間的距離,增進學(xué)生對生活的認識,這樣才會從生活中獲取豐富的寫作素材與寫作。

        1.選擇學(xué)生感興趣的事物。教師需要充分備課,結(jié)合學(xué)生的特點與興趣確定內(nèi)容讓學(xué)生展開觀察,使學(xué)生寫作時有明確的方向,并有意識地為學(xué)生提供觀察內(nèi)容。以三年級寫作課為例,圍繞課余發(fā)生的有趣的事展開寫作,筆者組織讓學(xué)生觀察螞蟻與小蝌蚪等小動物,一方面這些小動物生活中很常見卻疏于觀察,另一方面觀察這種小動物能讓學(xué)生真正有話可寫,最后交上來的習(xí)作也確實讓人滿意。

        2.引導(dǎo)好學(xué)生的好奇心。好奇心和興趣之間關(guān)系緊密的,學(xué)生有了好奇心自然會產(chǎn)生興趣,而細致的觀察均離不開興趣這個前提。在教學(xué)過程中,教師可以通過設(shè)計一些問題來激起學(xué)生的好奇心,鼓勵學(xué)生大膽想象,敢于質(zhì)疑,帶動學(xué)生層層深入地觀察,發(fā)現(xiàn)觀察的魅力。

        二、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

        寫作素材源于生活,養(yǎng)成良好觀察的習(xí)慣,才能在生活的點滴中找到自己所需的寫作素材,這樣寫出來的文章更生動真實,才能感動自己和讀者。作為小學(xué)語文老師需要把握對學(xué)生啟蒙的關(guān)鍵階段,能夠在這個階段培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,在培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣方面可以從如下幾方面把握:

        1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍事物。讓學(xué)生能夠?qū)ι磉叺氖挛镫S時隨地進行觀察,對每天自己所見的人與事,物都展開細心的觀察,教師可以每天有針對性地給學(xué)生布置一些觀察任務(wù),如觀察某個特定的人或花草等,使學(xué)生逐漸成為生活的有心人,會觀察生活。

        2.要培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的觀察習(xí)慣。教師要善于采取各種方式有效激發(fā)學(xué)生觀察積極性,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,最終使學(xué)生的觀察行為成為一種自發(fā)的行動。同時,鼓勵學(xué)生能夠及時記錄自己日常生活觀察到的內(nèi)容,及時記錄自己的所聽所想,堅持每天寫觀察日記的習(xí)慣,還可以積極主動與同學(xué)、家長等展開交流。通過眼看手寫的互動訓(xùn)練,豐富寫作素材,培養(yǎng)持之以恒樂于觀察的習(xí)慣。以三年級作文,“觀察自己最感興趣的,寫自己最想寫的”內(nèi)容為例,我讓學(xué)生有意識地去對黃豆是佮發(fā)芽的過程仔細觀察,記錄好每天的氣象情況,觀察蠶寶寶是如何生長的,并要求學(xué)生寫好觀察日記。

        3.加強學(xué)生全面細致善觀察的良好習(xí)慣。在寫作教學(xué)中,教師需要加強培養(yǎng)學(xué)生全面細致地觀察,在這一方面形成良好的習(xí)慣。筆者在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生全面細致地觀察靜態(tài)事物的各部分,如形狀、顏色、數(shù)量等,注意把握全面觀察,細致觀察;對發(fā)展變化的事物,要把握其整個發(fā)展過程、每個階段的實際情況;對有些事物的觀察,需要長期跟蹤,實施多角度、全方位的觀察。

        三、教授學(xué)生觀察方法

        在教學(xué)過程中,有些學(xué)生向我反映,自己開始注意身邊的事物了,但是卻不知如何更細致地觀察。其實觀察也是要講究方法的,教師要根據(jù)學(xué)生的特點教授不同的方法,大體而言,我在教授學(xué)生觀察方法上主要以下面三點為主。

        1.觀察要有順序。觀察不是盲目沒有方向的,必須有順序有邏輯才能更細致全面地觀察。按季節(jié)的順序,可分為春夏秋冬;按時間的順序,可分為早中晚;按方位的順序,可按東、南、西、北等;按事情發(fā)展順序……觀察順序有很多種,教師結(jié)合具體事物,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生。

        2.觀察要抓住特點。觀察事物需要能夠把握事物的特點,以景物描寫為例,不同的景物均有自身的特征,即使是同一處景物在時間方面存在差異的時候也會呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。如一位學(xué)生的習(xí)作:“我的家鄉(xiāng)有好多香榧樹,這些樹的樹齡甚至大上千年,其中最粗的直徑有一米多,樹高達二、三十米,它那松針似的樹葉,四季常青,覆蓋著屋子和鄉(xiāng)間小道,遠遠望去,就仿佛許多撐開的美麗的綠絨大傘……”小作者在寫樹的本身加上了自己平時對雨傘的觀察,兩者相結(jié)合描寫,就更形象地把香榧樹展現(xiàn)在讀者面前。描寫其他事物也同樣如此,應(yīng)該結(jié)合具體的情景與場合,結(jié)合具體的時間展現(xiàn)出不同的狀態(tài)。

        3.觀察要抓住重點。觀察主要把握好重點,同時還要把握住細節(jié),如學(xué)生在作文中寫道:“香榧果的兩端長著一對可愛的小眼,吃香榧的時候,只要輕輕地按一下這兩只小眼,香榧就會在一瞬間自動裂開……”這種觀察十分細致,會給讀者留下了很深的印象。所以,教師需要結(jié)合具體的觀察目的與香瓜要求指導(dǎo)學(xué)生觀察事物,對觀察的對象于重點做到心中有數(shù)以后再進行觀察,這樣才會對事物的本質(zhì)特點做好把握,才會在寫作中生動地展現(xiàn)事物。

        參考文獻:

        [1]岳清海;小學(xué)語文作文教學(xué)幾點探索[J];中國校外教育;2011年23期

        [2]秦麗敏;淺談小學(xué)語文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2011年06期

        [3]王杏連;如何提高小學(xué)生寫作水平[J];學(xué)周刊;2011年14期

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