黃筑江

摘要：職校師生參與職業(yè)技能大賽能促進(jìn)促進(jìn)職校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；提高；教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代職業(yè)教育就是就業(yè)教育，“以學(xué)生為主體”、“以能力為本位”、“以行業(yè)需求為導(dǎo)向”為企業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的技能型人才。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這要求學(xué)校能培養(yǎng)并輸送高質(zhì)量的符合企業(yè)需求的技能人才，企業(yè)的需求就是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

如何提高教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)教育工作者必須思考的問題，如何提高教學(xué)質(zhì)量仁者見仁智者見智。多年指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，發(fā)現(xiàn)職校師生參加技能大賽能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、職業(yè)技能大賽能促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”從2004年勞動(dòng)與社會(huì)保障局實(shí)施“三年五十萬”新技師培養(yǎng)計(jì)劃，并組織開展全國國家級(jí)職業(yè)技能大賽以來，我國職業(yè)技能大賽蓬勃發(fā)展，形成了“校校有比賽，層層有選拔，國家有大賽”，對(duì)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革、教師隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)生的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，深深吸引職校教師、學(xué)生和企業(yè)投入大量的精力參與職業(yè)技能大賽。

職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)的設(shè)置，試題的命題反映了行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以及新技術(shù)的應(yīng)用，反映了企業(yè)對(duì)哪類人才的需求。職業(yè)學(xué)校通過對(duì)職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)、賽題的研究，充分把握行業(yè)需求，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)課程設(shè)置，把一些與競(jìng)賽有關(guān)的課程納入教學(xué)計(jì)劃，讓課程與實(shí)際相結(jié)合，以技能大賽為推手促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革?！耙孕袠I(yè)需求為導(dǎo)向”進(jìn)行課程設(shè)置，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)工作崗位零距離對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、職業(yè)技能大賽促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升提高教學(xué)質(zhì)量

教師的導(dǎo)向作用是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師需要不斷提升專業(yè)水平才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。專業(yè)教師指導(dǎo)參與職業(yè)技能大賽有一定的壓力，更能促進(jìn)日常的教學(xué)工作。職業(yè)技能大賽給教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，是促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提升提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1、職業(yè)技能大賽促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變

職業(yè)技能大賽是依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營工作實(shí)際開展的以突出操作技能和解決實(shí)際問題為重點(diǎn)的競(jìng)賽活動(dòng)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師對(duì)教授的課程內(nèi)容較熟悉，但對(duì)其他專業(yè)課程內(nèi)容涉及較少，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合應(yīng)用能力。教師指導(dǎo)學(xué)生參與技能大賽，必須全面掌握行業(yè)和企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)需求及相關(guān)職業(yè)崗位的技能要求，教師必須轉(zhuǎn)變教育理念，深入企業(yè)生產(chǎn)一線，學(xué)習(xí)最前沿的技能和接受新的理念，專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生參與技能大賽，積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，把這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源帶到教學(xué)之中能提高日常教學(xué)質(zhì)量。

2、職業(yè)技能大賽促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的更新

教師指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，教師要給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，為能更好地指導(dǎo)學(xué)生，需要教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線，虛心向一線生產(chǎn)的工人和技術(shù)人員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和產(chǎn)品、生產(chǎn)中最需要的知識(shí)和操作技能，了解行業(yè)企業(yè)的發(fā)展實(shí)際，提高實(shí)踐教學(xué)能力。現(xiàn)代職業(yè)技能大賽主要考察學(xué)生的綜合能力，競(jìng)賽內(nèi)容涉及不同專業(yè)，是多門學(xué)科理論和實(shí)踐的綜合考核。這要求指導(dǎo)教師在整合本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)的更新專業(yè)能力的提升，教師專業(yè)水平的提升使其教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

三、職業(yè)技能大賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

現(xiàn)在國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，不管是高職還是中職，社會(huì)需要有一定理論知識(shí)，而且具有一定技術(shù)水平的應(yīng)用性人才。職業(yè)教育要服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)符合企業(yè)生產(chǎn)需求的技能型人才。

學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是從業(yè)人員具有的一種綜合素質(zhì)，由身心素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和社會(huì)交往素質(zhì)等共同構(gòu)成的統(tǒng)一體。職業(yè)技能大賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，其促進(jìn)作用表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性

愛因斯坦說“興趣是最好的老師”學(xué)生對(duì)某件事情感興趣，可以孜孜不倦地學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)形成內(nèi)在的動(dòng)力，積極自主地參與學(xué)習(xí)，由被動(dòng)變主動(dòng)，使學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。學(xué)生在參加技能大賽的訓(xùn)練中，為了完成指導(dǎo)教師的要求或提問，需認(rèn)真思考，查閱資料，隨著一個(gè)個(gè)訓(xùn)練任務(wù)的完成，學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，自主性、積極性得到激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，教學(xué)質(zhì)量自然得到了提高。

2、提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心

職校學(xué)生的心理素質(zhì)較差，自信心不強(qiáng)，他們往往沒有較好的心理素質(zhì)和自信去面對(duì)挑戰(zhàn)，這對(duì)其將來踏入社會(huì)，走上工作崗位面對(duì)各種挫折和挑戰(zhàn)是非常不利的。通過參與職業(yè)技能大賽，學(xué)生心理素質(zhì)能得到很好地鍛煉，對(duì)其今后的職業(yè)生涯中形成良好的心理素質(zhì)是非常有益的。通過參與職業(yè)技能大賽，學(xué)生不僅心理素質(zhì)能得到很好地鍛煉，同時(shí)自信心也得到增強(qiáng)，比賽的獲勝使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過努力自己也能成功，這將大大增強(qiáng)他們的自信心，增強(qiáng)能學(xué)好、能勝任工作的自信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

職業(yè)技能大賽中很多項(xiàng)目不僅要求學(xué)生具有較好的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)也要求學(xué)生具有較好的創(chuàng)新意識(shí)。良好創(chuàng)意是取得較好成績(jī)的重要因素，學(xué)生參與職業(yè)技能大賽能促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神

職業(yè)技能大賽為培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、團(tuán)結(jié)合作能力提供了實(shí)踐平臺(tái)。要想在職業(yè)技能大賽團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目中取得較好的成績(jī)僅靠個(gè)人肯定是不行的，需要所有成員具有較好的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要求所有成員必須團(tuán)結(jié)一致，共同努力參與競(jìng)賽。通過參與職業(yè)技能大賽學(xué)生的社會(huì)交往能力，團(tuán)結(jié)合作精神得到了鍛煉，使其在今后踏入工作崗位后能更好地融入企業(yè)大家庭，為其今后的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

總之，職業(yè)技能大賽“以賽促改、以賽促教、以賽促學(xué)”，以職業(yè)技能大賽為推手，促進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，把職業(yè)技能大賽融入平時(shí)的教學(xué)工作中促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，努力培養(yǎng)和造就社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。