顏諳

摘要：科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓高中教育對實(shí)驗(yàn)課越來越重視。故在高中生物教學(xué)任務(wù)中安排了實(shí)驗(yàn)課時(shí)，我們因而有了機(jī)會(huì)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，更好地學(xué)習(xí)生物學(xué)。本文筆者就上生物實(shí)驗(yàn)課的感受，分享如何通過走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)好生物學(xué)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；生物學(xué)；

一、生物學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

生物學(xué)相當(dāng)于理科中的“文科”，但相較于初中明顯增加了難度。依靠初中的學(xué)習(xí)方法是不夠的，要在記憶的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用生物知識(shí)，再通過做實(shí)驗(yàn)加深對生物學(xué)的理解，但這是理想的狀態(tài)，實(shí)際上的學(xué)習(xí)情況是較多的學(xué)生并不能靈活運(yùn)用生物知識(shí)答題，采用的是初中死記硬背的方式。更是把實(shí)驗(yàn)課當(dāng)作是玩的課，跟著老師去實(shí)驗(yàn)室放松自己，不開動(dòng)腦子思考，也不能理解老師所講的內(nèi)容。在老師看來，我們可能剛接觸實(shí)驗(yàn)課，沒有這方面的意識(shí)，所以聽不懂，實(shí)際上是學(xué)生對待實(shí)驗(yàn)課的態(tài)度不正確，沒有重視實(shí)驗(yàn)課。作為一名高中生，我通過走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室受益，并讓自己的生物學(xué)成績更好，對生物學(xué)產(chǎn)生更大的樂趣。學(xué)習(xí)生物不能死記硬背，要學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，通過做實(shí)驗(yàn)可以加深對生物的理解，在理論課堂上更容易掌握教師所講得知識(shí)點(diǎn)。

二、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)好生物學(xué)

1.調(diào)整上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)心態(tài)

實(shí)驗(yàn)課是教育改革下的新要求，我們必須要上實(shí)驗(yàn)課，并且上實(shí)驗(yàn)課確實(shí)有益于我們學(xué)習(xí)生物學(xué)。我們用心去深入到實(shí)驗(yàn)課，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)實(shí)驗(yàn)課很有趣，會(huì)提高我們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高成績那也就不是難事了。那么如何調(diào)整上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)心態(tài)呢？首先我們知道實(shí)驗(yàn)課是我們必不可少的課時(shí)，我們就必須去面對。哪怕不懂都要認(rèn)真對待，因?yàn)榭傆腥嗽趯?shí)驗(yàn)課上學(xué)到更多，成績進(jìn)步更快。所以，放下我們貪玩的心，跟著老師一起認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生物的另一個(gè)世界。其次，我們要提前準(zhǔn)備，可以通過看書、看教輔書了解有關(guān)做實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容，然后帶著問題去上實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)真剖析實(shí)驗(yàn)的過程，是如何一步一步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。最后是對實(shí)驗(yàn)課做一個(gè)總結(jié)，我們在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)到了什么，還有什么問題沒有解決，下次做實(shí)驗(yàn)我應(yīng)該如何做更好等等。這樣的實(shí)驗(yàn)課上下來，相信我們在實(shí)驗(yàn)課上能夠?qū)W到不少知識(shí)，這種學(xué)習(xí)心態(tài)還能映射到其他科目，讓我們在高中階段的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

2.實(shí)驗(yàn)室對學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性

生物世界是奇妙的，是有吸引力的，我們用心去體會(huì)、感受就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生物世界是如此神奇。我們學(xué)習(xí)生物的目的就是為我們打開生物世界的大門，僅通過理論知識(shí)去理解顯然是不夠的，我們要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際，通過做實(shí)驗(yàn)去真實(shí)感受生物世界的奇妙，這也是實(shí)驗(yàn)對學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性。另外，高中的生物相較于初中生物已經(jīng)增加了難度，不再是死記硬背就能解決的問題，要學(xué)會(huì)探知高中生物的深層知識(shí)，才能達(dá)到我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)就是引領(lǐng)我們進(jìn)入到生物世界，幫助我們了解生物的理論知識(shí)是如何得到的。此外實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ軌蚺囵B(yǎng)我們的動(dòng)手能力、自主探索能力，形成做實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這些都是高中生必須掌握的技能，也是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)必須具備的素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室于我們就是一把打開生物世界的一把鑰匙。我們要好好利用它。

3.思考實(shí)驗(yàn)，加深理解生物學(xué)

學(xué)好生物學(xué)相較于其他學(xué)科還是比較容易的，只要愿意花時(shí)間在生物這門科目上，就一定能學(xué)好生物。但我們不能輕視生物，學(xué)好生物利于我們對人類社會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)。并且合理采用學(xué)習(xí)方法可以減少花在生物學(xué)的時(shí)間，騰出更多時(shí)間給其他科目，但生物學(xué)的成績照樣好。首先，我們要在學(xué)好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上對實(shí)驗(yàn)課上的過程進(jìn)行深入思考，找到做實(shí)驗(yàn)的精髓，再加深對生物理論知識(shí)的理解。通過理論與實(shí)驗(yàn)兩者結(jié)合思考，把生物知識(shí)串聯(lián)起來，形成整體的生物學(xué)體系，在答題的時(shí)候能夠做到融會(huì)貫通，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠運(yùn)用生物思維去解釋生活中的一些現(xiàn)象。其次，我們要多與老師溝通，實(shí)驗(yàn)課我們之前很少接觸，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)接觸了就要好好利用，不僅自己在生物實(shí)驗(yàn)室中自主學(xué)習(xí)，還與老師共同探討實(shí)驗(yàn)的問題，可以問問老師是如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的，自己能不能獨(dú)立完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。如何把實(shí)驗(yàn)做的更完美等等問題都可以與老師探討，書本上沒有的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，我們上也可以思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要如何做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該如何去準(zhǔn)備，把自己思考的結(jié)果與老師交流，獲得更多的知識(shí)補(bǔ)充。最后，我們不僅要在實(shí)驗(yàn)室跟著老師把實(shí)驗(yàn)做出來，我們還可以利用生活中的工具、原理等來驗(yàn)證生物知識(shí)。要善于發(fā)現(xiàn)生活中與我們所學(xué)的知識(shí)的相同性，激發(fā)我們的創(chuàng)新創(chuàng)造力。

三、總結(jié)

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)好生物學(xué)。掌握做實(shí)驗(yàn)，看生物世界。實(shí)驗(yàn)于我們來說非常重要，不僅把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，還能培養(yǎng)我們勤動(dòng)手、勤思考、勤想象的能力。通過走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高對學(xué)習(xí)生物的興趣，感受學(xué)習(xí)生物學(xué)的成就感，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能。

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