摘 要 隨著我國經(jīng)濟水平不斷發(fā)展，社會情況日新月異，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。并且由于互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速進步和日益滲透，社會文化也變得更加多元化，給社會各階層也帶來了多方面的影響，未成年人所能夠接受的信息量變得更為龐大，其世界觀、人生觀、價值觀也都會在社會文化潛移默化的影響下不斷轉變。本文將把未成年人犯罪作為研究對象，分析我國當前未成年人犯罪現(xiàn)狀的特點和原因，并提出一些實質性的建議，希望能對我國未成年人犯罪的研究做出一些微小的貢獻。

關鍵詞 未成年人 犯罪 環(huán)境影響

作者簡介：鄧皓迪，中南大學法學院。

中圖分類號：D924.3 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.005

一、未成年人犯罪現(xiàn)狀

近年來我國未成年人犯罪的總數(shù)量呈增加的趨勢，2006- 2016這十年期間，未成年人罪犯總數(shù)增加至300%，絕對增數(shù)超過10萬人。以河南省為例，2009年至2014年，河南各級法院共判處未成年人罪犯22008人，占同期判處罪犯總數(shù)的5.22%，其中，已滿14周歲、不滿16周歲的3139人，占未成年人罪犯總數(shù)的14.26%，未成年人初次犯罪的年齡比上世紀90年代降低了2.33歲。可見我國未成年人犯罪已經(jīng)以其不可忽視的數(shù)量而成為一個嚴峻的社會問題。

在過去，未成年人犯罪的主要類型集中在小偷小摸、搶劫同齡人等相對來說較輕的財產(chǎn)型犯罪，但是近年來未成年人暴力犯罪數(shù)目卻是不斷增加的。根據(jù)湖南省未成年犯管教所對當?shù)匚闯赡攴倘藛T的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2013年底，暴力型的犯罪包括故意殺人罪、故意傷害罪、暴力強奸、暴力搶劫等占湖南省青少年犯罪類型總數(shù)量的67.4%以上，未成年人仿佛不再是人們眼中手無縛雞之力的弱者，日趨暴力化的未成年人犯罪讓人們本來將未成年人視為祖國的花朵這樣的美好期望殘破幻滅。

未成年人是一個國家的未來，目前我國未成年人犯罪已經(jīng)以其日益嚴峻的趨勢而成為一個棘手的社會問題，其勢必將嚴重影響社會穩(wěn)定和民族未來的發(fā)展，因此我們必須要對其引起高度重視，決不能放任自流。

二、未成年人犯罪影響因素

（一）社會影響

社會對于未成年人的影響主要來自于經(jīng)濟、文化、法律等因素。

1.社會經(jīng)濟

首先是經(jīng)濟因素。由于我國經(jīng)濟實力不斷增強，科技水平也得到了飛速的發(fā)展，社會物質不斷豐富，人們難免會由于對物質的向往而滋生虛榮、拜金等越軌思想，這些對物質的強烈欲望可能會導致人們利用非法的手段，本著僥幸的心理獲取資源，以求不勞而獲。這是近年來我國犯罪率提高的一個重要原因，對于未成年人同樣如此。

2.社會文化

由于文化是經(jīng)濟、政治的反映，是社會發(fā)展情況的精神體現(xiàn)，而對人的影響又潛移默化、深遠持久，未成年人處于社會生活中，就必然會受到各種社會文化的影響，并在認識世界、改造世界的過程中指導其行為。

文化的影響一方面來源于文化場所。在學校和家庭之外的文化娛樂場所是未成年人了解社會知識、進行社會交往的又一場所。但是這些場所人目混雜，例如歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等常常是社會閑散人士聚集的場所，可以說是烏煙瘴氣，這樣的場所若長期容留未成年人生活娛樂必然會讓未成年人沾染不良風氣的，成為滋生未成年人犯罪的“培養(yǎng)皿”。

3.國家立法

法律的制定和實施也會對未成年人犯罪產(chǎn)生影響。

首先，我國在法律的規(guī)定上可以體現(xiàn)對于未成年人犯罪具有一定的寬容性。例如《刑法》第17條規(guī)定，對于實施了危害行為要負刑事責任的未成年人，應當從輕或減輕處罰，涉及到未成年人犯罪的審程序也多數(shù)為不公開審理，這意味著法律歸于未成年人犯罪的處罰是更輕的并受到多種程序的保護規(guī)制。因為立法者就我國的情況來看，18歲以下的人尚處于生理、心理都不成熟的時期，其主觀意識還尚未定型，可塑性較大，故對其應該重在教育、適當懲罰。但是這本來是為了保護未成年人、教化未成年人的犯罪的寬容性政策卻也有可能會違背立法者最初的意愿，增加未成年人犯罪的可能。未成年人可能會自恃年齡小，法律對其的懲罰會比較輕，從而鋌而走險。

由于法律具有滯后性的特點，對于現(xiàn)階段的各種社會現(xiàn)象現(xiàn)行法律可能并不能完全囊括。法制的不完善會導致?lián)碛袕姶髮W習能力和創(chuàng)新能力的青少年有機會在法律中“鉆空子”，出現(xiàn)新型的犯罪手段讓有關部門難以對其預測和規(guī)制。

（二）學校影響

學校是該階段未成年人普遍接觸較多的場所，學校在教育和管理方面的缺位會導致未成年人犯罪。

14至18歲的未成年人主要處于中學階段，而對于我國的普通中學來說，升學率才是學校追求的第一要義，尤其是高考被稱為“千軍萬馬過獨木橋”的考驗，中學一般為了升學率而在教育上就只是狠抓學生的學習方面，只注重傳授課本上的知識而不注重學生的素質教育，也不在意道德和心理方面的引導，很多學校開設的思想品德課被“主科”老師占用，或者干脆不開設這些課程。許多學生被逼成了“考試機器”，但可能對于法律常識一無所知，或者因為從來沒有接受過道德方面的教育而導致道德水平低下、是非不分，缺乏遵紀守法的觀念會導致學生對于違法犯罪不屑一顧；同時由于緊張的學習導致學生心理壓力非常大，可能會產(chǎn)生厭學、自卑等心理，甚至自暴自棄、自甘墮落。

（三）家庭影響

每個人從一出生開始就受到家庭的影響。家庭在青少年的成長中，承擔著關愛、穩(wěn)定情緒、提供安全感、教育、保護、娛樂等等作用。家庭生活的每一種因素都會給未成年人的成長造成深遠持久甚至決定性的影響。

首先，家庭成員的不完整是導致未成年人犯罪的重要因素，其主要包括“單親家庭”、“破裂家庭”、“留守家庭”等。缺乏父母的關愛和教育會讓未成年人的健全心理難以形成。例如，從小缺乏父親關愛的孩子可能會缺少擔當、缺乏勇氣，在做人方面可能會產(chǎn)生自卑、怯弱、容易嫉妒的心理，而這也是導致犯罪的心理；從小缺乏母愛的孩子可能為人會更加冷漠，對他人漠不關心，形成殘忍的性格，男性未成年人也有可能因為生活中缺少女性角色的存在而對異性抱有過分甚至扭曲的性沖動和向往，可能導致性犯罪的發(fā)生。同時，家庭成員不完整的未成年人可能會被交給其他親屬撫養(yǎng)，如爺爺奶奶、舅舅舅媽等。一來可能由于思想代溝的存在，隔代教育更加難以正確引導未成年人的心理健康，二來由于孩子是寄住在其他親屬家庭，可能會產(chǎn)生“寄人籬下”被拋棄的心理，也非常不利于未成年人的心理健康。

“父母是孩子的第一任老師”，父母自身的行為也影響著孩子的行為。有句話是這樣說的，“這個世界上取得一切資格都需要通過考試，而人們不需要通過考試就可以成為父母”。許多父母自身素質低下，經(jīng)常酗酒、家庭暴力，甚至有犯罪的經(jīng)歷，而父母的這些特質也必然會對孩子造成深刻的影響。家庭是社會的最小單位，有怎樣的家庭環(huán)境就會有怎樣的人格塑造，家庭對于未成年人犯罪的影響不容忽視。

三、預防未成年人犯罪措施

（一）社會方面

社會方面對于未成年人犯罪的影響主要來自于經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境和法律層面。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，由于區(qū)域發(fā)展不平衡造成的社會階級矛盾是影響犯罪的重要因素，因此國家必須要貫徹落實科學發(fā)展觀，調整產(chǎn)業(yè)結構，這樣一來有利于東西部、城鄉(xiāng)發(fā)展平衡；同時要擴大就業(yè)，完善社會福利制度，尤其是有關務工人員子弟教育的政策，讓外來務工人員子弟的教育得到保障；加強社會治安，防患于未然；要制造一個更為穩(wěn)定的社會環(huán)境，才能從整體上減少犯罪的發(fā)生。

對于文化方面，一來必須要嚴格管理歌舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲廳等文化場所，禁止未成年人入內；二來對于文化產(chǎn)品更是要加強監(jiān)管，尤其是良莠不齊的網(wǎng)絡文化，其中很多色情、暴力、恐怖的內容，不僅會增加未成年人犯罪的幾率，對于成年人同樣是很大的挑戰(zhàn)，因此必須要凈化網(wǎng)絡環(huán)境，引導社會生產(chǎn)出更多健康有益的文化產(chǎn)品，來正確地引導人、塑造人。

對于國家法制，目前我國對于未成年人犯罪的法律規(guī)范還存在著過于籠統(tǒng)、實施困難等問題，雖然法律具有滯后性，但是社會發(fā)展是有規(guī)律可循的，立法者應當從各個方面分析未成年人犯罪的特點，并針對目前我國未成年人犯罪低齡化、手段多樣化、類型殘忍化等趨勢來修改、補充、完善有關法律，法律解釋部門應該針對目前現(xiàn)行法律在實踐中出現(xiàn)的難點來增補司法解釋，使這些法律實用化、具體化，在實踐中能夠更好的適用，而不是一紙空文。

同時，社會也應該專門設置研究未成年人犯罪的組織，幫助發(fā)現(xiàn)各方面的社會問題對未成年人的影響，對未來發(fā)揮預見作用。

（二）學校方面

學校方面應該主要從教育內容和教育方式兩個方面入手。

在教育內容方面，學校對于學生的教學應該不僅僅局限于教材上應對升學考試的知識，還應該傳授涉及提升道德水平、法律知識的內容。學?？梢詫ｉT開設真正意義上的思想品德課，不可拘于形式，也要專門開設關于法律知識的課程，讓學生知法、懂法、用法，懂得用法律武器維護自己的合法權益，同時不做違反法律的事。

在教育方式方面，學校應該盡可能更多地關注學生的心理狀態(tài)，不能只把學生培養(yǎng)成考試的機器，而要注重人格的養(yǎng)成；對于學生的管教也要具體問題具體分析，因材施教，注意保護未成年人的自尊，引導學生形成健康的心理狀態(tài)；學校還要重視“校園暴力”等問題，不可只認為是孩子之間的小打小鬧而放任不管。

國家還需要繼續(xù)推行義務教育，讓每個孩子都有受教育的權利；完善免費職業(yè)院校的建設，給家境貧窮的未成年人提供更多入學的機會；提高各等級學校的教育水平，讓學校更好地保護和塑造未成年人。

（三）家庭方面

首先對于成員不完整的家庭，當?shù)卮逦瘯蚋＠M織等部門應該加強對他們的扶持和關照，讓家庭成員不完整的未成年人能夠得到更多的關愛。有關部門也可以通過加強宣傳的方式來引導家長采取更加科學的教育方式、教育理念來教育孩子，如印制育兒宣傳冊、拍攝和諧家庭公益宣傳片，教育家長不能過度溺愛也不能暴力對待孩子；轉變家庭教育觀念，不要給孩子施加太大的壓力。

在道德培養(yǎng)方面，父母要以身作則、從小事做起，以自己正確的行為給孩子樹立榜樣，教育孩子做和自己一樣遵紀守法的人。對于自身素質低下的家長，或是有犯罪經(jīng)歷的家長，可以參考美國對于未成年人保護的相關法律，對于有嚴重犯罪行為或暴力傾向的家長甚至可以視情況剝奪他們的監(jiān)護權。要讓孩子在家庭中更多的感受到愛與和諧，而不是壓力和仇恨，讓家庭成為未成年人的“避風港”而不是滋生未成年人犯罪的“溫床”。

四、結語

未成年人，是青春的歲月，是花樣的年華，是祖國的希望、民族的未來。對于未成年人犯罪的問題，我們應該持續(xù)加強理論上的研究，同時將研究成果付諸實踐，又在實踐的基礎上深入研究，使其不斷地深化并幫助解決，減少危害后果，讓社會更和諧、未來更美好。

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