崔曉靜

[摘要]大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育一直是各高校學(xué)生黨支部發(fā)展學(xué)生黨員工作的重點(diǎn)，為了更好地做好黨員發(fā)展工作，筆者以所在學(xué)院某個(gè)系學(xué)生黨支部為研究對(duì)象，結(jié)合2014年6月出臺(tái)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（以下簡稱《細(xì)則》）中的有關(guān)要求，初步分析研究了如何更好地做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作。

[關(guān)鍵詞]入黨動(dòng)機(jī)；研究；大學(xué)生

[中圖分類號(hào)]D267 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-5103（2017）03-0043-02

大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育一直是各高校學(xué)生黨支部發(fā)展學(xué)生黨員工作的重點(diǎn)，新的《細(xì)則》頒布之后，如何能夠按照《細(xì)則》要求做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作成為擺在高校學(xué)生黨支部面前亟待解決的問題之一，為了能夠扎實(shí)開展黨員發(fā)展工作，按照《細(xì)則》要求切實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，筆者以所在系學(xué)生黨支部為研究對(duì)象，開展了有關(guān)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育研究方面的初步探索，以求在借鑒其他高校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作。

一、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育研究起因

筆者自2012年開始接觸學(xué)生工作以來，就開始關(guān)注學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)問題，因當(dāng)時(shí)沒有具體負(fù)責(zé)學(xué)生工作，所了解研究的只是一些表象，尚不夠深入，直到2014年開始具體負(fù)責(zé)學(xué)生工作，才意識(shí)到大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育問題并不是如想象中的那樣簡單，如何把具備端正的入黨動(dòng)機(jī)且全面發(fā)展的學(xué)生吸引進(jìn)黨組織是一項(xiàng)值得深入細(xì)致思考研究的系統(tǒng)問題，入黨動(dòng)機(jī)端正的學(xué)生學(xué)習(xí)成績未必如意，學(xué)習(xí)成績合格的學(xué)生未必具有端正的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)有名學(xué)生因?yàn)樗募?jí)成績不合格被取消預(yù)備黨員資格以后，筆者更加深刻感覺到自己工作任務(wù)的艱巨，促使自己不斷思考如何在大學(xué)生從入校提交入黨申請(qǐng)書之時(shí)起就不斷用具體細(xì)則要求他，使其一步步扎實(shí)進(jìn)步，成為一名合格的中共黨員。

《細(xì)則》分總則，入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育，發(fā)展對(duì)象的確定和考察，預(yù)備黨員的接收，預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正，發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律，附則7章44條，明確規(guī)定了發(fā)展黨員的各個(gè)步驟應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。而其中的“黨組織收到入黨申請(qǐng)書后，應(yīng)當(dāng)在一個(gè)月內(nèi)派人同入黨申請(qǐng)人談話，了解基本情況”則是基層黨組織了解掌握入黨申請(qǐng)人的第一步，是對(duì)其提出明確要求，觀察其是否具有端正的入黨動(dòng)機(jī)的第一步。某系大學(xué)一年級(jí)近60%的學(xué)生在邁入大學(xué)的第一學(xué)期就提交了入黨申請(qǐng)書，可見積極向黨組織靠攏的熱情是很高漲的，但是這些學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)如何呢？學(xué)生黨支部安排專人對(duì)提交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話，筆者負(fù)責(zé)和其中的大部分學(xué)生談話。談話的主要內(nèi)容包括初步了解申請(qǐng)人的基本情況，考察其對(duì)黨的基本知識(shí)的掌握程度，著重關(guān)注入黨申請(qǐng)人的入黨動(dòng)機(jī)問題，最后對(duì)入黨申請(qǐng)人提出了希望和要求，希望其從提交入黨申請(qǐng)書之日起就能發(fā)揮先鋒模范作用，在學(xué)生中起到引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，平時(shí)注重綜合素質(zhì)的提高等等。通過詳細(xì)地了解每位提交入黨申請(qǐng)書學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，并根據(jù)每位學(xué)生的情況適時(shí)進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有具備端正的入黨動(dòng)機(jī)，才能真正從思想上入黨，才能成為一名合格的黨員。

為了充實(shí)談話內(nèi)容，使談話內(nèi)容不僅豐富而且全面，筆者做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)于初人大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該如何正確引導(dǎo)，一旦他們的入黨動(dòng)機(jī)不端正應(yīng)該如何教育等等。但是在談話過程中他們反映出來的問題引起了筆者的思考，談話中發(fā)現(xiàn)有的大學(xué)生不知道入黨動(dòng)機(jī)是什么，就是單純覺得入黨很光榮；有的大學(xué)生入黨目標(biāo)很明確，就是為了畢業(yè)時(shí)能找個(gè)好工作；有的大學(xué)生是受周圍同學(xué)的影響，別人寫入黨申請(qǐng)書，自己也跟著寫，隨大流；但也有一部分大學(xué)生是受到周圍優(yōu)秀黨員的影響而積極要求進(jìn)步，希望自己能夠加入黨組織，履行黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。但是具備端正的入黨動(dòng)機(jī)的大學(xué)生所占比例甚少，令人堪憂，為了能夠進(jìn)一步了解掌握大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)問題，了解大學(xué)生對(duì)周圍入黨同學(xué)的看法與態(tài)度，了解他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)程度，黨在他們心目中的地位與作用，以及入黨對(duì)他們的影響程度等等，筆者開始著手進(jìn)行大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)研究，以便更好地做好大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育工作。

二、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育研究的方法與過程

與入黨申請(qǐng)人談話是《細(xì)則》規(guī)定的內(nèi)容，是必需的步驟，但筆者認(rèn)為對(duì)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)教育不應(yīng)僅僅局限于那些提交了入黨申請(qǐng)書的學(xué)生，而應(yīng)擴(kuò)大到整個(gè)年級(jí)甚至更大范圍的學(xué)生，需要對(duì)他們進(jìn)行更深一步的研究，了解掌握他們的所思所想，做到“對(duì)癥下藥”，有針對(duì)性地糾正存在于他們心中的某些不正確的想法與看法，使他們的整體水平得到提升，促使他們不斷進(jìn)步，能夠積極向黨組織靠攏。在征求了黨總支書記及學(xué)生黨支部書記意見和建議的基礎(chǔ)上，筆者決定通過教育的方式達(dá)到研究的目的，通過研究來進(jìn)行教育。主要采取召開座談會(huì)、學(xué)生黨員講黨課、問卷調(diào)查等形式開展教育研究。

首先，在大一新生的各個(gè)班級(jí)召開座談會(huì)，主要圍繞黨的性質(zhì)與宗旨，作為大學(xué)生如何做到“全心全意為人民服務(wù)”，應(yīng)怎樣努力才能成為一名合格的大學(xué)生，才能成為一名入黨積極分子，才能達(dá)到一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)等展開座談，學(xué)生們各抒己見，發(fā)表了自己的看法；其次，學(xué)生黨支部的預(yù)備黨員給大一新生講黨課，預(yù)備黨員經(jīng)過精心準(zhǔn)備，并提交學(xué)生黨支部大會(huì)討論后，確定了黨課題目，每人30分鐘，講述了我們偉大的黨奮斗歷程中的動(dòng)人故事，在高年級(jí)預(yù)備黨員重溫黨史的同時(shí)，也使低年級(jí)的同學(xué)更加深入地了解了黨的光輝歷史；最后，通過調(diào)查問卷的形式對(duì)有關(guān)入黨動(dòng)機(jī)方面的問題進(jìn)行調(diào)查，為了能夠掌握到相對(duì)準(zhǔn)確的信息，調(diào)查問卷采取匿名方式，并且范圍不僅僅是大一新生，擴(kuò)大到了大二年級(jí)的全體學(xué)生。調(diào)查問卷共包括11個(gè)問題：被調(diào)查人現(xiàn)在的身份；若被調(diào)查人現(xiàn)在還不是黨員，是否打算申請(qǐng)入黨；被調(diào)查人是否知道入黨的條件；對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)、任務(wù)、基本路線等相關(guān)政策是否了解；為什么想入黨；周圍的同學(xué)對(duì)于入黨的態(tài)度；對(duì)身邊積極入黨的同學(xué)的看法如何；被調(diào)查人認(rèn)為大學(xué)生黨員應(yīng)該具備哪些重要的條件；當(dāng)前有大學(xué)生把入黨作為以后獲取個(gè)人好處的一個(gè)砝碼，是否認(rèn)為這樣的想法很普遍；被調(diào)查人認(rèn)為基層黨組織應(yīng)當(dāng)以何種形式端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)；被調(diào)查人的入黨動(dòng)機(jī)是什么。大二共105名同學(xué)填寫了調(diào)查問卷；大一共94名同學(xué)填寫了調(diào)查問卷。通過對(duì)199份調(diào)查問卷進(jìn)行分析，對(duì)于入黨條件有所了解的大二、大一的學(xué)生比例分別是91%和85%；對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)、任務(wù)、基本路線等相關(guān)政策非常了解和了解一些的大二、大一的學(xué)生比例分別是70%和45%，說明經(jīng)過大學(xué)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的政治理論水平得到了提升，學(xué)校的思想政治教育效果明顯。但是不管是大一的新生還是大二的老生，在入黨動(dòng)機(jī)問題上存在一個(gè)普遍問題，就是相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為“當(dāng)前有大學(xué)生把入黨作為以后獲取個(gè)人好處的一個(gè)砝碼，是一個(gè)普遍想法”，這個(gè)比例大二學(xué)生是62%，大一學(xué)生是54%，年級(jí)越高比例反而越大，可見在當(dāng)前大學(xué)生中進(jìn)行端正入黨動(dòng)機(jī)教育是件很緊迫的事情，從大一開始就要注重大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)教育，不能讓大學(xué)生隨著政治理論知識(shí)的增長反而偏離了正確的入黨動(dòng)機(jī)。

三、學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育采取的措施

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行入黨動(dòng)機(jī)教育，應(yīng)該采取分階段循序漸進(jìn)的方式，使其逐步具備端正的入黨動(dòng)機(jī)。主要措施如下：針對(duì)大一新生，在入學(xué)教育時(shí)用優(yōu)秀學(xué)生黨員樹榜樣，學(xué)生黨員在迎新工作中起到模范帶頭作用，讓學(xué)生黨員擔(dān)任新生班級(jí)助理，協(xié)助好新生班級(jí)班主任開展好新生引航工作；在團(tuán)校培訓(xùn)中，通過對(duì)有關(guān)黨的理論的論述，使新一代大學(xué)生樹立正確的觀念和意識(shí)，使剛踏入大學(xué)校門的新生們認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)；此外，安排學(xué)生黨員給大一新生講黨課會(huì)產(chǎn)生更加明顯的效果，也會(huì)使新生對(duì)什么是入黨動(dòng)機(jī)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。大二學(xué)生主要是進(jìn)行入黨積極分子網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核，明確自身的追求，樹立堅(jiān)定的理想信念，做到全面發(fā)展。

四、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育研究的意義

之所以要研究大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，是為了更好地進(jìn)行教育，更加有針對(duì)性地做好基層黨組織工作，把真正合格的大學(xué)生吸收到黨組織中來，不斷為黨組織補(bǔ)充新鮮的血液，使我們黨永葆青春活力。通過教育研究能夠真正深入每位學(xué)生的內(nèi)心，了解每位學(xué)生真實(shí)的入黨動(dòng)機(jī)，個(gè)別情況個(gè)別對(duì)待，因人而異開展工作，變共性問題為個(gè)性問題，幫助學(xué)生更快進(jìn)步，利用新生初入大學(xué)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過端正入黨動(dòng)機(jī)的教育，把真正符合要求的學(xué)生吸收到黨組織中來，確實(shí)做到“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”，幫助大學(xué)生成長、成才。

責(zé)任編輯：鄧菁