周永順　楊曉艷

摘要：課堂是教師傳授知識(shí)和技能的主要場(chǎng)所，是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的基地。為適應(yīng)國(guó)家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，教師必須不斷革新教育理念，改變固有的教育模式，不斷探索和大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。

摘要：中職衛(wèi)校；高效課堂；構(gòu)建；研究

著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，一方面大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，另一方面高素質(zhì)的技術(shù)人才供不應(yīng)求。作為中職衛(wèi)校，培養(yǎng)的學(xué)生能否順利就業(yè)，是否受社會(huì)歡迎，這是衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。為此辦好職業(yè)教育就必須轉(zhuǎn)變教育理念、革新教學(xué)模式、緊密聯(lián)系臨床實(shí)踐、大力打造高校課堂。故此，本文以我校教育教學(xué)中高效課堂的推進(jìn)和實(shí)踐情況為基礎(chǔ)，對(duì)高效課堂在中職衛(wèi)校的構(gòu)建進(jìn)行深入的思考，現(xiàn)將筆者的觀(guān)點(diǎn)做簡(jiǎn)要陳述。

一、轉(zhuǎn)變教育理念、提高教師整體素質(zhì)

學(xué)校要給教師提供不斷學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，一方面聘請(qǐng)教育專(zhuān)家到校為老師做專(zhuān)題培訓(xùn)，另一方面利用寒暑假或課余時(shí)間，鼓勵(lì)教師到醫(yī)院進(jìn)行臨床進(jìn)修學(xué)習(xí)，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師多嘗試、多實(shí)踐、多革新。

教師要將教育當(dāng)做奮斗的事業(yè)，而不是養(yǎng)家糊口的手段。教師要全身心的投入到教育事業(yè)中去，多讀書(shū)、讀好書(shū)，多去醫(yī)學(xué)本科院校聽(tīng)課，多到臨床一線(xiàn)進(jìn)修，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更新自己的教育方式和方法，學(xué)習(xí)新的臨床技術(shù)和技能；同時(shí)注意自我修養(yǎng)的提高，處處為人師表，爭(zhēng)當(dāng)楷模，把自己打造成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)放心的高素質(zhì)、高技能人民教師。

二、將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到課堂教學(xué)

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已滲透到我們的日常生活中，也影響到中職學(xué)校的課堂教學(xué)過(guò)程，慕課、微課等教育新資源、新形式的快速發(fā)展為中職教育提供了豐富的資源和素材。中職學(xué)生年紀(jì)偏小對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，接受度好，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)沒(méi)有興趣。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，精心備課，搜集相關(guān)視頻和圖片資料，邀請(qǐng)學(xué)生共同制作微課，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容精心編排出師生共同參與的聲情并茂的“話(huà)劇”。課前將課程預(yù)習(xí)內(nèi)容發(fā)送到QQ作業(yè)，微課內(nèi)容放到QQ群供學(xué)習(xí)小組自學(xué)、探討交流，課堂檢測(cè)發(fā)送到群作業(yè)，動(dòng)態(tài)查看學(xué)生檢測(cè)情況，根據(jù)反饋情況，詳略得當(dāng)?shù)闹v解試題。課后通過(guò)QQ或微信與學(xué)生交流，解答學(xué)生疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合講授內(nèi)容，綜合應(yīng)用多種教法和學(xué)法

教無(wú)定法，教師講授新知識(shí)時(shí)，應(yīng)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、討論交流法、演示法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，同時(shí)將大量真實(shí)的臨床案例植入課堂，讓學(xué)生通過(guò)討論、探究理解掌握新知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)示教、演練，不斷提高學(xué)生的臨床技能。

在教育的世界里，每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，有的人擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，有的人善于理論分析；有的人喜歡和機(jī)器打交道，有的人適合做學(xué)術(shù)研究，……因此，只有適合學(xué)生智力結(jié)構(gòu)、能力水平和興趣愛(ài)好的教育才是真正的好教育。老師要根據(jù)學(xué)生的程度和接受度，采取因材施教，設(shè)計(jì)個(gè)性化的任務(wù)，程度好的設(shè)計(jì)的問(wèn)題難些，程度不太好的，設(shè)計(jì)的問(wèn)題容易些，每類(lèi)學(xué)生都有自己任務(wù)，完成任務(wù)的都會(huì)受到褒獎(jiǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和成長(zhǎng)，進(jìn)而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互幫互助、角色扮演等多種學(xué)習(xí)方法，深入學(xué)習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；探究學(xué)習(xí)的不斷深入，會(huì)顯著提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；角色扮演，既可以使學(xué)生參與其中，也能樂(lè)在其中，學(xué)在其中；小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣有非常大的幫助，同時(shí)還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

四、建立朋友式的師生關(guān)系、實(shí)現(xiàn)課堂良性互動(dòng)

想要改變一個(gè)人，首先你必須先融入他的生活。面對(duì)生動(dòng)活潑、敏而不學(xué)的00后，職教老師想要改變孩子們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要放下身段，通過(guò)觀(guān)察、即時(shí)通訊等方式與學(xué)生廣泛的交流，知道他們想什么，要什么，對(duì)什么感興趣，然后尋找共同愛(ài)好話(huà)題，與學(xué)生打成一片，建立亦師亦友的師生關(guān)系，為課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過(guò)多年的研究得出這樣的一個(gè)結(jié)論：就教育教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。教師與學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系，無(wú)形中拉近了老師和學(xué)生的距離；少了古板和威嚴(yán)的教師，顯得更親切、更可敬。在課堂教學(xué)中，教師要針對(duì)不同課程、不同章節(jié)、不同班級(jí)的學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)情景、設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，不使一個(gè)孩子掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在參與中找到自信，找到存在感，找到存在的價(jià)值，從而提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，高效課堂要以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)；要以扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體。雖然在中職教育中推進(jìn)高效課堂還有很長(zhǎng)的路要走，但是只要每一位職教老師堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，身體力行、勇于探索，用愛(ài)心教書(shū)育人，構(gòu)建高效課堂，就會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)，不斷提高職業(yè)教育質(zhì)量。