李翠

作為禮儀之邦，中國不僅擁有悠久的歷史，還擁有獨特的文化傳統(tǒng)，尊師重教是其重要組成部分。人們對教師的尊重，很大程度上是因為教師的知書達理和傳道授業(yè)。

但是，在一些人的腦海中，他們給教師勾畫出這樣的形象：年老迂腐、古板守舊或者帶著近視眼鏡，只知道照本宣科地念書或是嚴厲地斥責學生。其實，隨著新課程改革的推進，教師的隊伍越來越年輕化，越來越有活力。要想真正受人歡迎，教師就要改變以往的觀念，做一個內(nèi)外兼修的新時代好老師。

一、教師要突破傳統(tǒng)形象，提高自身修養(yǎng)

（一）做一個美麗（帥氣）的教師

教師的衣著整潔、典雅，則具有導(dǎo)向作用和潛移默化的久遠影響。如果教師生活懶散、不講衛(wèi)生、衣著不修邊幅、蓬頭垢面，顯然不雅，而如果超時髦，穿裸露背心、濃妝艷抹、煙熏妝、爆炸頭也會帶來許多負面影響。教師要改變以往不注重形象的觀念，注意穿著與身份相稱的服飾，力求做到端莊、整齊、清新、優(yōu)雅。教師的儀表應(yīng)該是自然、大方；衣著要整潔、新潮卻不失莊重，色彩明快而不過分艷麗，也不能過分修飾、濃妝艷抹。這樣，教師顯得很是美麗（帥氣），就可以自信地站在學生面前講課，。

（二）舉止要得體

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處熞龅接行摒B(yǎng)，舉止必須規(guī)范。教師一定要愛學生，不能指手畫腳地對學生進行諷刺、挖苦，更不能背后對人說三道四。否則，會對學生產(chǎn)生很壞的影響，讓學生對教師產(chǎn)生反感，加重師生間的隔膜。這毀滅的不只是一個人的形象，而是教師的整體形象。

（三）與流行時尚接軌

所謂“流行時尚”，是指在一段時間內(nèi)，在社會上一部分人中形成的對某種新生事物的追求和崇尚。這種流行時尚不是為社會上所有人接受，還沒有得到更多的實踐檢驗。那么，是不是說，教師就應(yīng)該與流行時尚保持戒備呢？當然不是。例如，當社會上流行“童鞋”“神馬”等網(wǎng)絡(luò)詞時，教師如果不懂或不允許學生這樣說，就會顯得守舊、無知、古板，又怎么能拉近與學生的距離呢？

（四）要博學多才

常言道：“要想給學生一杯水，教師必須有一桶水?！弊鳛榻處煟仨毑粩鄬W習，掌握淵博的知識，有著良好的文化修養(yǎng)。例如，《CorelDRAW平面設(shè)計案例教程》教學中，筆者在講一個制作“百度”標志的例子時，先問學生：“大家知道，為什么是‘百度？而不是‘千度‘萬度嗎？”學生對此都很好奇。筆者解釋道：“‘百度是搜索的意思，它源于辛棄疾的《青玉案·元夕》中的一句——眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”學生紛紛點頭：“哦，原來是這樣啊，怪不得‘百度是搜索呢？”這樣，挖掘出其內(nèi)涵后，學生學做一些標志便更有興趣，也更佩服老師的文學修養(yǎng)。

（五）培養(yǎng)樂觀心態(tài)

作為“人類靈魂的工程師”，教師要用自己的言行去感染學生，用積極、樂觀的心態(tài)去看待身邊的人和事。一個人每時每刻都會遇到兩件事，一件是開心幸福，一件是煩惱憂愁。如果教師能夠把不開心的事情忘掉，剩下的就是快樂。如果實在不好忘掉，就要用樂觀的心態(tài)去看到好的一面。筆者經(jīng)常給學生講《樂觀和悲觀》的故事—— “有一對兄弟，哥哥消極自卑，弟弟積極樂觀。他們的父親做了一個實驗，讓哥哥獨自待在裝滿玩具的房間，讓弟弟待在滿是牛糞的屋子里。當父親再去看兩個孩子時，發(fā)現(xiàn)哥哥正哭個不停，原來他擔心不小心玩壞玩具。父親再去看弟弟時，樂觀的弟弟則開心地用一根枝條翻著牛糞玩呢。”所以，教師不僅自身要樂觀、開朗，還要引導(dǎo)用學生用積極的心態(tài)看待問題。

（六）深鉆教材，精心設(shè)計每堂課

作為教師，教是最重要的本領(lǐng)。面對正處于活潑好動時期的中職學生，如果教師只是干巴巴地講解，學生對此也會覺得索然無味。所以，筆者在給學生講課時，特別注意培養(yǎng)他們的興趣。筆者精心設(shè)計每堂課，將故事、動畫、游戲等穿插其中，把寓教于樂的作用發(fā)揮到極致。同時，為了讓學生畢業(yè)后能順利走上工作崗位，筆者以就業(yè)需求為導(dǎo)向，分門別類地講授設(shè)計常識及操作技巧。例如，在講授《CorelDRAW平面設(shè)計案例教程》課程中的實例時，如名片、海報、年歷等，筆者都會從網(wǎng)上查資料，找到許多素材，讓學生找出每個作品的優(yōu)缺點進行總結(jié)，并加上學生自己的創(chuàng)意，充分挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)作出一個個作品。

二、教師注重修養(yǎng)的意義

（一）給學生留下良好的第一印象

據(jù)調(diào)查，很多學生偏愛某一學科，很大程度上源于喜歡這科的教師，而喜歡這科的教師，又往往是這位教師給他們留下了美好的第一印象。處于青春期的中職學生，在第一次接觸教師時，會特別注意教師的儀表裝束和言談舉止，從而在心理上定位這位教師是可親還是反感。所以，給學生留下美好的第一印象，對教師以后的教育、教學工作大有益處。

（二）有利于提高教師在學生心目中的地位

教師的外在形象，如儀表端莊、風度翩翩、舉止文明、作風正派，有助于其在學生中建立威信，還可能成為學生爭相崇拜的偶像。反之，如果教師不注重個人形象，如不修邊幅、蓬頭垢面或者濃妝艷抹，舉止不文明，說臟話，經(jīng)常打罵學生，會引起學生的反感，成為學生背后議論的對象，會影響學生對該學科的學習興趣。所以，教師一定要注重內(nèi)外兼修。

（三）成為學生模仿的對象

近朱者赤、近墨者黑。家長常說：“學生就聽老師的話。”中職學生通常都住校，與教師接觸時間較長。教師是學生生活世界中的重要人物，其自身的形象會直接影響到學生的審美觀。比如，有的班教師風度翩翩、彬彬有禮，這個班的學生也都非常懂事、有禮貌。相反，有的班教師特別愛訓(xùn)斥、諷刺學生，這個班的學生就愛說臟話。學生就是教師的“復(fù)印件”，教師一定要為學生做個好榜樣。

三、結(jié)語

總之，要想成為一名新世紀的好老師，教師要加強自身修養(yǎng)，提升人格魅力，更重要的是真心愛學生。當面對學生時，教師潛心付出，就能使學生在自然中靜靜地、歡快地成長，使學生的生活更加明朗、透亮。這樣就能還一切以自然，還自己以美麗。

（衡水科技工程學校（衡水技師學院））