孔丹竹

（湖南師范大學(xué)）

摘要：伴隨著地理課程改革的發(fā)展，對開發(fā)、利用地理課程資源提出了更高的要求，同時地理教材受到版面與篇幅的限制，內(nèi)容容量有限，更新速度較慢，不利于地理課程的發(fā)展。若在中學(xué)地理教學(xué)中引入課外書刊教學(xué)資源并合理的應(yīng)用，能豐富地理課程，更新教學(xué)理念，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地理課外書刊；地理教學(xué)

地理課程資源形式多樣、十分豐富，在中學(xué)地理教學(xué)中的作用日益顯著，俗話說讀書使人進(jìn)步，書是人類進(jìn)步的階梯，在信息時代更應(yīng)該注重發(fā)揮地理課外書刊課程資源在中學(xué)地里教學(xué)中的作用。

1.地理課外書刊的類型

書籍，是指裝訂成冊的圖書和文字；期刊是指有固定名稱，用卷、期或年、月順序編號的在一段時間內(nèi)連續(xù)固定出版的出版物。書籍內(nèi)容的結(jié)構(gòu)具有較強的系統(tǒng)性，內(nèi)容的觀點具有相對的穩(wěn)定性；期刊出版周期短，有很強的時間間隔性，而且每本期刊都會有自己的特點和固定主題，所以期刊還有很強的主題性，并且報道及時，刊載的素材數(shù)量大、內(nèi)容新穎、發(fā)行與影響面廣，內(nèi)容廣泛，時常連續(xù)地、歷史地、系統(tǒng)地記錄某一研究對象的發(fā)展過程。地理課外書刊類型具體分類如下：

1.1地理教輔類書刊。地理教輔類書刊，能引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)地理知識重難點有更為清楚的認(rèn)識和把握，直擊各章節(jié)知識點，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)全面的知識體系。目前，較為有影響力的地理教輔類書刊有《五年高考，三年模擬》《天利 38 套》《志鴻優(yōu)化》等等。由于地理教科書上列舉的部分例題過于簡單，不能滿足學(xué)生應(yīng)對考試的需求，因此在地理教學(xué)中，教師通過應(yīng)用地理教輔類書刊，在浩瀚的題量中精選高質(zhì)量的題目，在教學(xué)過程中輔助學(xué)生理解和消化地理課堂上所學(xué)的知識。同時，教師能參考地理教輔類書刊，給學(xué)生布置高質(zhì)量的課后作業(yè)與編寫地理試題，有利于學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生檢驗自己的學(xué)習(xí)水平。除此之外，地理教輔類書刊能輔助教師在課前更好地備課，更科學(xué)地準(zhǔn)備教案，更加注重突出教學(xué)的重點和難點。地理教輔類書刊，能有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識，便于中學(xué)生的理解記憶，由于地理教材上所列舉的知識點和知識體系太過于分散，不夠明顯，缺乏系統(tǒng)性，不利于知識的掌握和記憶，而地理教輔類書刊對知識點進(jìn)行了歸納總結(jié)，能讓中學(xué)生更容易地領(lǐng)會知識點。

1.2地理教參類書刊。地理教參類書刊在中學(xué)地理教學(xué)中對教師起到了重要的指導(dǎo)作用。常見的地理教參類書刊有《地理教學(xué)》《地理教育》《中學(xué)地理教學(xué)參考》，這些書刊對于反映最新地理教研成果，介紹教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)理論， 教學(xué)問題、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)變革等提供最有效、最權(quán)威、最持久的交流平臺，對推動我國的地理教育的發(fā)展，起到了不可低估的作用。在地理教參類書刊中，常見的形式有開辟期刊專欄，讓地理教師有一個交流、展示自己教學(xué)心得的平臺；期刊還時常關(guān)注教師的內(nèi)心世界，關(guān)心教師的成長；某些期刊會邀請地理教學(xué)領(lǐng)域的專家擔(dān)任期刊的顧問，解決教學(xué)難點等等。這類地理教參類書刊起到了為中學(xué)地理教學(xué)服務(wù)、為提高中學(xué)地理教師專業(yè)化水平服務(wù)的作用。

1.3地理科普類書籍。地理科普類書籍能對地理知識進(jìn)行普及，提升讀者的的地理科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)讀者理性地認(rèn)識世界的能力。與地理相關(guān)的科普類書籍有：《科學(xué)探索者》、《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者：地理》、《世界地理未解之謎》、《地理百科-中學(xué)生課外讀物寶典》、《十萬個為什么：天文地理》等，這類書籍系統(tǒng)、全面、深入淺出的介紹了地理知識，能擴展學(xué)生的知識面，有助于中學(xué)生對地理教學(xué)中知識點的理解和掌握。例如，《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者：地理》是一套科學(xué)性、趣味性、可讀性俱強的地理課外書籍，該書是以《美國科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫的，同時是現(xiàn)在美國的主流教材。全書內(nèi)容起到了對地理教材知識點的延伸作用，同時使用了大量的彩色圖片，為學(xué)生提供足夠的感性材料，增加了學(xué)生對地理知識的的興趣。該書的亮點是設(shè)置了迷你實驗等，教師在地理教學(xué)中參考該書的實驗并運用于課堂上，能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

1.4地理科普類期刊。地理科普類期刊內(nèi)容新穎、報道及時，刊載的地理素材數(shù)量大、影響面廣，內(nèi)容與社會生活息息相關(guān)。發(fā)行量大的地理科普類期刊有《中國國家地理》《博物》《華夏地理》《環(huán)球人文地理》等，這些期刊己成為中國頗具影響力的名刊。地理科普類期刊具有科學(xué)性、知識性、權(quán)威性、趣味性、互動性于一身，圖文并茂，緊跟時代。在地理教學(xué)中應(yīng)用地理科普類期刊能讓地理課堂更加貼近生活、貼近現(xiàn)實，新穎的素材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)學(xué)生探索地理知識的欲望。

2.地理課外書刊在地理教學(xué)中的作用

2.1對地理教材的輔助性作用。地理教材在地理教學(xué)中的地位不言而喻，但是地理教材的內(nèi)容受到了版面和篇幅的限制，因此教材對于某些部分的地理知識介紹的不夠全面和詳細(xì)，所以僅僅只通過教材來開展地理教學(xué)，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)受到限制，不能獲得足夠的地理知識，同時地理教材的生動性和代入感不強。地理課外書刊對地理教材起到了輔助性的作用。應(yīng)用課外書刊資源素材，則能進(jìn)一步補充開發(fā)教材上的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。同時，對教材中的知識點，可以參照課外書刊中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容，通過比較分析、綜合得出其中的精華部分，形成系統(tǒng)性、條理性的教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)效率。除此之外，通過書刊中對具體案例的分析，讓學(xué)生靈活運用教材上的內(nèi)容，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用。

2.2對情感態(tài)度價值觀教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作用。中學(xué)生正處于身心快速成長發(fā)育階段，是培養(yǎng)中學(xué)生具有正確情感態(tài)度價值觀的關(guān)鍵時刻。情感是人在外界的刺激下所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，態(tài)度是人對客觀世界所表現(xiàn)出來的情感的傾向性，價值觀與社會聯(lián)系較緊密，影響人對客觀世界的判斷。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)尤為重要，并且是教學(xué)中的難點所在。然而在考試的壓力下，教學(xué)時常出現(xiàn)重知識點的學(xué)習(xí)，輕視學(xué)生感性認(rèn)識的現(xiàn)象。地理課外書刊中擁有精彩豐富的感性素材，能夠迅速有效的激發(fā)起學(xué)生對地理的感性認(rèn)識，提升學(xué)生思想境界，升華他們的人格魅力，充分發(fā)揮潛移默化的作用，讓學(xué)生在不知不覺之中領(lǐng)悟到知識的內(nèi)涵、底蘊，有利于情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成。

2.3有利于課堂的生活化教學(xué)。地理課外書刊中的素材，與實際生活有著密切聯(lián)系，生活類素材相當(dāng)豐富。而地理知識不再是與自己生活毫不相關(guān)的概念，生活化教學(xué)注重地理知識與生活實際的聯(lián)系，要讓學(xué)生覺得地理是一門很有趣的學(xué)科，是與自己的日常生活息息相關(guān)的一門課程，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。并且地理課程的有些內(nèi)容是比較難理解的，如果這個時候不能通過有效的教學(xué)方法讓學(xué)生理解這些深奧的地理知識，那么學(xué)生就會對地理這門課產(chǎn)生抵觸心理，這樣對后面的學(xué)習(xí)是不利的。生活化教學(xué)能讓深奧抽象的知識變得直觀易懂，把地理教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來有利于地理知識的通俗化。通過與學(xué)生的生活實際建立起聯(lián)系的知識理論，會讓學(xué)生在頭腦里建立起抽象的理論與直觀的感受之間的橋梁，然后慢慢地把知識消化，從而能夠更好地接受和理解比較難懂的知識，使地理知識簡單化。將地理課外書刊中的生活素材應(yīng)用到地理教學(xué)中，有意識的營造生活化教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的意識，將知識化繁為簡。

2.4有利于教師教學(xué)水平的提升。由于部分地理教師在教書的過程中容易出現(xiàn)職業(yè)的倦怠現(xiàn)象，致使教學(xué)水平停滯不前，教學(xué)效果得不到提升。而將地理課外書刊應(yīng)用于地理教學(xué)中，首先就需要教師對這一資源進(jìn)行搜集整理和開發(fā)，此時，教師作為資源的開發(fā)者和研究者，提升了教師的科研能力和開發(fā)地理課程資源的能力，有助于教師的學(xué)習(xí)和成長。同時，將地理課外書刊應(yīng)用于教學(xué)中，素材的引用需要以一種巧妙和恰當(dāng)?shù)姆绞?，這需要教師精心的設(shè)計教學(xué)方案，有助于教師重燃對工作的激情，提升教師教學(xué)水平。除此之外地理課外書刊的內(nèi)容具有時代性特點，這也要求教師與時俱進(jìn)，不能拘泥在傳統(tǒng)的教學(xué)模式固步自封。

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