陳靜

高職高專英語教學(xué)是教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。由于高職高專生源的不斷減少，學(xué)生英語水平的不斷下降，導(dǎo)致英語教學(xué)的難度越來越大。如何把基礎(chǔ)較差的學(xué)生吸引到英語學(xué)習(xí)上來，不斷把課堂教學(xué)向課外延伸，是每個英語教師面臨的挑戰(zhàn)。通過對各個專業(yè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)情況進行研究，針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的困難，以及學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認識和意見，要提高高職學(xué)生的英語水平和應(yīng)用能力，應(yīng)對當(dāng)前高職英語教學(xué)進行改革，可從以下幾方面進行。

更新教學(xué)觀念，要以實用為目的

首先高職院校的英語教師必須與時俱進，及時的進行教學(xué)觀念的更新，整個教學(xué)的開展都要以學(xué)生的綜合英語應(yīng)用能力的提升為主，不僅要將教師在教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，更主要的是將學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)出來。只有教師及時的進行了教學(xué)觀念的更新。轉(zhuǎn)換了自己在教學(xué)中的位置，才能夠在英語教學(xué)的過程中突出對學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及探究能力的提升。從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性得到全面的調(diào)動。

其次英語學(xué)習(xí)要以實用為目的。讓學(xué)生認識到我所學(xué)到的內(nèi)容在以后工作中能夠用到才是最重要的。因此必須在在編制教材的時候為學(xué)生設(shè)置好情景。最好是專業(yè)及日常生活中的真實情景。高職高專英語教學(xué)不在于內(nèi)容有多難，而在于是否實用。我們在教學(xué)實踐中用日常會話作為主線教材。讓同學(xué)們在不同的情景下學(xué)會表達，學(xué)會閱讀相關(guān)內(nèi)容，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。也能是學(xué)生活學(xué)活用。把學(xué)到的知識要到與外教和留學(xué)生的口語交流中。更加增強了學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。

創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣移動互聯(lián)教學(xué)

在英語教學(xué)方面。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師應(yīng)該在教學(xué)方法方面進行不斷的創(chuàng)新。盡可能的采取靈活多樣的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，也要適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生介紹一些成功的英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)的技巧。為了更好的調(diào)動課堂氣氛。教師可以在課前用英語講一些比較容易理解又比較有趣的故事或者是笑話，讓學(xué)生積極的參與進來，鼓勵學(xué)生多進行發(fā)言。針對不同專業(yè)的學(xué)生?？梢赃x擇一些與學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)的材料給學(xué)生，讓學(xué)生進行課外的閱讀，例如可以幫助旅游專業(yè)的學(xué)生找一些英語的導(dǎo)游詞。讓學(xué)生體會到自己所學(xué)習(xí)的知識與自己以后的工作是密切相關(guān)的。從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。英語是一門承載了數(shù)千年西方文化發(fā)展歷史的語言。在我們的課堂上一定要將其內(nèi)涵傳授給學(xué)生。英語注重對語言知識整體上的融會貫通。教師應(yīng)該重點從語言表達的內(nèi)在規(guī)律、知識的內(nèi)部聯(lián)系以及完整的知識結(jié)構(gòu)體系的建立進行教學(xué)方法的更新，幫助學(xué)生形成外語思維的習(xí)慣。不斷提升學(xué)生的英語表達的能力。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，英語教師可以在英語課堂上多進行情景式教學(xué)的開展，根據(jù)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，給學(xué)生進行情景的設(shè)計，由學(xué)生來進行相應(yīng)的工作崗位的角色的模擬。讓學(xué)生將讀、說、聽、寫、譯的技能充分的發(fā)揮出來。這樣的教學(xué)方式比較容易將學(xué)生的注意力很好的集中。有助于學(xué)生積極主動地參與到課堂的活動中來。

同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧校園的逐步引入。移動客戶端成為學(xué)生學(xué)習(xí)的必備工具。這也在很大程度上彌補丁公共英語課時不足的問題，把英語學(xué)習(xí)從課堂向課外校外延伸。從教學(xué)的角度。QQ群的建設(shè)是最簡單便捷的方式。教師在群中可以推送學(xué)習(xí)資料，核對作業(yè)答案，及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。同時學(xué)生可以在群中發(fā)表文章，完成作業(yè)，教師可以對任何學(xué)生進行評價，還可以對學(xué)生進行單獨或集體輔導(dǎo)。群的建立給學(xué)生創(chuàng)建了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生在這個平臺上可以展示自己的才能，可以記憶英語單詞，學(xué)習(xí)英語語法，練習(xí)口語，鍛煉自己的交際能力。在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題?？梢栽谌褐刑釂?，老師可以給出標(biāo)準(zhǔn)答案，同學(xué)們也可以積極作答，幫助有困難的學(xué)生。在這樣一個空間中，學(xué)生和教師沒有面對面，反而表現(xiàn)的比較活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

應(yīng)用角色扮演，進行英語考核方式的改革

角色扮演是一種非常有效的情景教學(xué)方法。它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，更重要的是給學(xué)生真實運用語言的機會，充分理解所學(xué)到的知識。最終達到掌握詞匯和語法。提高英語口語能力。角色扮演在語言教學(xué)中的重要價值在于能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有更充分的時間練習(xí)英語，達到應(yīng)用自如的目的。通過表演能夠活躍課堂氣氛。進一步提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動中，學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主體，改變了傳統(tǒng)的填鴨式的英語教學(xué)法。當(dāng)然在角色扮演中，一定要選有一定英語基礎(chǔ)，發(fā)音和表達能力好的學(xué)生在課堂上做示范，以達到更好的教學(xué)效果。角色扮演的引入，也必須要循序漸進。對話，會話，話劇，辯論步步深入。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)安排不同的教學(xué)任務(wù)。角色扮演是為了真正的語言交流而進行，教師一定是良好組織者，這樣可能才能井井有條，達到訓(xùn)練的目的。角色扮演能極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，學(xué)生們在課后也會投入大量的時間和精力，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，提高英語水平。

在以往的英語教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生英語能力的考核主要就是通過考級的形式來進行評判。這樣的做法根本不能滿足學(xué)生的實際崗位需求，還很容易誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的認知方面產(chǎn)生嚴(yán)重的偏差。我們可以以建筑專業(yè)的高職學(xué)生為例。該專業(yè)的學(xué)生在求學(xué)期間的大部分時間都是在施工現(xiàn)場進行現(xiàn)場的學(xué)習(xí)和實踐，很難實現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的教育模式，所以，高職英語教師就應(yīng)該結(jié)合實際情況，改革英語的考核方式。以語言知識的書面考核為基礎(chǔ)，同時將對學(xué)生的實際應(yīng)用能力的考核融合進來。將傳統(tǒng)的語言知識的考核內(nèi)容進行改革。通過場景的模擬和角色的扮演，將考核的內(nèi)容分解到建筑施工的每一個實際的環(huán)節(jié)。將整個模擬考核的過程錄制下來，做成專門的影音材料，最后再由英語教師針對每一個學(xué)生的完成情況給出各自的考核評價。高職英語的教學(xué)考核方式的改革是很必要的，能夠?qū)⒖己朔绞礁鼮榉奖愕倪M行操作，有助于高職英語的教學(xué)質(zhì)量的提升。

采取這些措施的目的就是提高學(xué)生的英語綜合能力。使廣大高職高專學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣。提高學(xué)生的英語水平和實際應(yīng)用能力。由于現(xiàn)在各高職院校的學(xué)生的英語水平差異很大，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求也日趨多樣化，只有不斷的改革創(chuàng)新，才能滿足不同層次學(xué)生需要，建立完善的教學(xué)管理體系，為基礎(chǔ)英語教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。同時教師一定要樹立正確的教學(xué)理念。不斷推出新的教學(xué)方法。全面提高自己的教學(xué)能力。在如今的新形勢下，高職院校的英語教學(xué)改革工作已經(jīng)升級為一項系統(tǒng)的工作，高職院校想要將這項工作做好，就必須深化改革教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷加強硬件設(shè)施的管理，從而更好的實現(xiàn)英語教學(xué)改革的深化。

基金項目：院級課題編號為：K201608《湘西民族地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究》