郭思危

摘 要：計算機網絡是信息革命的重要標志，計算機網絡為人們創(chuàng)造了一個“虛擬”的社會環(huán)境。對于高校思想政治教育而言，其在網絡環(huán)境下面臨著重大的機遇，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治教育工作者把握機遇、直面挑戰(zhàn)，借助計算機網絡技術，采取有效措施開辟高校思想政治教育工作的新途徑，從而進一步提高育人質量。

關鍵詞：計算機網絡；高校思想政治教育；機遇；挑戰(zhàn)；對策

隨著信息技術和信息網絡的迅猛發(fā)展和廣泛應用，高校也在不斷加快信息化進程。校園內直接接入互聯(lián)網，以及相關信息化設施設備的全面配備，使大學生在日常的學習和生活中的網絡行為成為一種常態(tài)，在其日?；顒又猩暇W已經越來越普遍。在網絡虛擬社區(qū)中大學生的交往也必然是虛擬的，而匿名性是虛擬交往的顯著特點，從而必然導致交往過程中存在著隱蔽性，而這種隱蔽性也必定會導致大學生在現(xiàn)實中形成的社會責任、自我約束能力和道德規(guī)范不再產生作用，最終可能在網絡虛擬世界里自我放縱。因此可以說，網絡背景下的高校思想政治教育機遇與挑戰(zhàn)并存。

一、高校思想政治教育在網絡環(huán)境下面臨的機遇

1.可以從網絡中獲取豐富的思想政治教育資源。

傳統(tǒng)的思想政治教育信息主要來自于報刊、影視等媒體，導致學習資源不足，無法全面闡述思想政治教育的相關內容，而且信息的獲得需要很長的時間，同時更新也十分緩慢，這相對來說使高校思想政治教育工作受到一定程度的阻礙。

2.思想政治教育可以利用網絡開拓新的方式。

利用網絡進行思想政治教育教學，具有更加真實與直觀的教學表現(xiàn)形式，而且感染力也得到進一步增強。借助現(xiàn)代帶信息化技術，通過網絡多媒體能夠創(chuàng)設有針對性的教育場景，進行相關人物形象的塑造，從而促進思想政治教育吸引力的提高。

3.網絡為思想政治教育提供了新的方法與手段。

教師發(fā)揮網絡媒體所具有的優(yōu)勢，可以更加形象直觀地開展教育教學活動，同時還能夠根據(jù)大學生的個性特點因材施教，通過多種教育交流模式，構建和諧與平等的師生關系，實現(xiàn)共同發(fā)展和進步，進一步增強思想政治教育的實效性和影響力。

二、高校思想政治教育在網絡環(huán)境下面臨的挑戰(zhàn)

1.教育者原有的權威受到挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要以教材為載體，主要講授書本知識，教育者向學生輸灌知識，學生只能被動地接受，這其中凸顯了教育者的絕對權威。然而在網絡這個開放的交流平臺上，學生可以自主獲取豐富的文化信息，從而可以有效提升他們的自主學習能力，在這種現(xiàn)實情況下，要求教育者必須擁有更高的綜合素養(yǎng)，這無疑增加了思想政治教育的難度和強度。

2.高校學生在網絡中會受到不良的影響。

虛擬的網絡因為無法證實人們網絡行為的真實性和合法性，也無法進行有效的管控，因而可能會導致大學生淡薄法律意識，使他們的道德、思想和人格受到不良侵蝕，甚至可能引發(fā)網絡犯罪行為，從而影響校園乃至于社會的和諧與穩(wěn)定。

三、網絡環(huán)境下加強高校思想政治教育的對策

1.加強相關的硬件建設，優(yōu)化網絡思想政治教育環(huán)境。

積極推進高校“數(shù)字化校園”建設工程，全面打造網絡化校園和自動化辦公，切實改善高校網絡硬件環(huán)境。尤其是要學生實驗室、計算機中心等館室要配備最先進的網絡設備，針對學生工作部門要配套現(xiàn)代化的計算機設備，確保思政教育工作者采取有效手段開展網絡思想政治教育?？梢哉f，加強高校網絡硬件建設，使網絡思想政治教育環(huán)境進一步得到優(yōu)化，是網絡思想政治教育工作得以高效開展的基礎和先決條件。

2.以豐富網絡思想政治教育資源為目的，加強高校網絡文化建設。

堅持社會主義方向，以科學理論為指導，建設網絡思想政治教育信息資源庫。同時，構建網絡綜合評估體系，在計算機中錄入大學生的自然情況和特征，以及日常的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)、心理素質等，在校內進行縱向、校際間進行橫向的綜合評估與比較研究，并通過網絡信息的傳遞，及時反饋給學生，一方面達到教育學生的目的，另一方面也可以為學校的思想政治教育工作者進行決策和教育內容、手段和方式方法的完善提供有針對性的科學的參考依據(jù)。

3.強化網絡文明教育，促進大學生不斷規(guī)范網絡道德。

思想政治教育工作的一項重要內容就是道德建設，在網絡背景下，高校思想政治教育工作者應加強網絡道德教育的研究與實踐，積極構建網絡道德體系。主要是為了達到兩個教育目的：第一，通過網絡道德教育，不斷增強大學生識別網絡文化的意識和能力，對于海量的網絡信息要具有正確鑒別其真?zhèn)闻c好壞的能力，同時要站在講政治的高度，要以正確的政治方向、堅定的政治立場、較強的政治敏感性和鑒別力來面對與選擇網絡信息，嚴守政治紀律；第二，教育大學生在掌握網絡技術的同時，要加強學習掌握網絡道德規(guī)范，把二者置于同等重要的地位，甚或后者比前者更重要?？傊?，通過切實加強網絡文明教育，逐步培養(yǎng)大學生增強網絡道德意識，明確網絡道德責任，提升他們內在的自我網絡道德教育能力。

參考文獻：

[1]黃平，王自貴.網絡環(huán)境下大學生思想政治教育探究[J].重慶廣播電視大學學報，2007，（3）.