徐琳

【摘要】社會的發(fā)展需要創(chuàng)新，教育的進(jìn)步需要創(chuàng)新，在進(jìn)行高中生物教學(xué)的過程中，教師更應(yīng)該注重創(chuàng)新性的改革，因為我們國家鼓勵在教育事業(yè)上的創(chuàng)新教育，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過創(chuàng)新性改革的有效實施可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，將創(chuàng)新性教學(xué)模式進(jìn)行不斷的推廣。高中生物是學(xué)生的重要課程，是高考的重要內(nèi)容，所以我們要高度重視學(xué)生對于生物知識的掌握情況，本篇文章將對高中生物教學(xué)的創(chuàng)新性改革進(jìn)行論述和分析。

【關(guān)鍵詞】高中生物 教學(xué)方式 創(chuàng)新性 具體措施

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0185-02

新課改推行以來，生物科學(xué)和技術(shù)有了進(jìn)一步發(fā)展，高中生物教學(xué)的創(chuàng)新性改革應(yīng)運而生，我國進(jìn)行生物教學(xué)的一些基礎(chǔ)設(shè)施還有所欠缺，需要進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，教師和學(xué)生需要對生物提高重視力度，教師應(yīng)該對高中生物教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，可以借鑒一些教育事業(yè)先進(jìn)國家的經(jīng)驗，參考更多的教學(xué)資料，使學(xué)生獲得更加廣闊的知識面，培養(yǎng)出更多的生物學(xué)人才，進(jìn)而為我們國家的生物學(xué)界做貢獻(xiàn)。

一、我國生物教學(xué)目前狀況

1.高中生物教師教學(xué)方式傳統(tǒng)，缺乏新意

我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式主張的是以教師為主體的進(jìn)行教學(xué)，教師注重的是學(xué)生對理論知識的掌握情況，采用灌輸式的方式將生物知識講授給學(xué)生，并沒有注重學(xué)生進(jìn)行有效的實踐，沒有進(jìn)行很好的實驗性教學(xué)，缺乏新意，不能很好的吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致教學(xué)效率比較低，學(xué)生不積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生沒有高度重視生物課程的重要性

高中時期是學(xué)習(xí)生涯中的重要時期，不僅面臨著高考，而且每天會有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的精力和時間是有限的，不能同時進(jìn)行不同知識的掌握，這就導(dǎo)致了大多數(shù)學(xué)生將大部分的時間和精力放在了語數(shù)外的學(xué)習(xí)上，沒有高度重視生物課程的重要性。

3.學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識

在進(jìn)行高中生物教學(xué)的過程中，實驗課是非常主要的，通過實驗課可以讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，并且將知識運用到實踐中。很多生物知識是需要實驗中獲得的，這就造成了學(xué)生創(chuàng)新能力的缺乏，創(chuàng)新意識的淡薄，當(dāng)生物實驗考試時，不能很好的發(fā)揮自身水平。

二、高中生物創(chuàng)新性教學(xué)的重要性

1.能夠有助于學(xué)生的成長

高中學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境以便于學(xué)生進(jìn)行高中生物的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，獲得課本以外的一些生物知識，進(jìn)而使學(xué)生對于生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣和愛好，提高學(xué)習(xí)生物的熱情。

2.有效的推進(jìn)了素質(zhì)教育改革

社會對于素質(zhì)教育改革的關(guān)注度越來越強(qiáng)，大部分學(xué)校都在進(jìn)行教育改革。新課改是一件重大的教育工程，是需要經(jīng)過長期努力完成的，需要教師和學(xué)生共同配合和努力的，作為教師應(yīng)該推行新的教學(xué)方式，將創(chuàng)新性教學(xué)法、情境教學(xué)法及生活型教學(xué)法進(jìn)行廣泛應(yīng)用和推廣，有效推進(jìn)素質(zhì)教育改革。

三、高中生物教學(xué)創(chuàng)新性改革的具體措施

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，開拓課本知識

新課標(biāo)有明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起到引導(dǎo)和組織的作用，配合學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和掌握。高中生在學(xué)習(xí)心理各方面都已成熟，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)前，安排學(xué)生按照書上的實驗步驟自己操作，然后觀察分析，寫成書面的實驗報告，課堂上難懂的問題向老師請教，這樣就鍛煉了學(xué)生的動手能力和獨立學(xué)習(xí)能力。

2.采用正確方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

很多生物教師在生物課堂上無法為學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍非常緊張。作為生物教師吸收其他教師成功的教學(xué)案例與自身教學(xué)實際相結(jié)合，探索出符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理需求的教學(xué)模式。每一學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注和關(guān)心，教師應(yīng)平等民主地對待每一個學(xué)生。

3.加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生對知識的認(rèn)知程度

實驗課是生物課程中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是鞏固學(xué)生生物知識的重要途徑。教師可以采用實驗的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己在實驗室里操作，邊操作邊學(xué)習(xí)，對于實驗過程中難懂不易操作的步驟，在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察研究。學(xué)生課后也可以自己動手進(jìn)行實驗操作，加強(qiáng)對知識的鞏固，鍛煉動手能力和獨立思考能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足不斷發(fā)展的教育事業(yè)的要求，作為高中生物教師要樹立正確的教育觀念，提高對生物的重視力度，進(jìn)行生物實驗設(shè)備的更新，增加生物實驗課程的設(shè)立，采用創(chuàng)新性教學(xué)的方式進(jìn)行知識的講授，不斷提高學(xué)生對生物的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維開拓力，進(jìn)而使學(xué)生獲得綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中生物教學(xué)[J].孔霞.亞太教育. 2016（21）