游伶
思政教育是學(xué)校教育中不可或缺的內(nèi)容,做好思政教育工作有利于協(xié)調(diào)社會(huì)需要與個(gè)人需要,使個(gè)體的思想認(rèn)識(shí)、情感理性、價(jià)值追求、價(jià)值認(rèn)同符合社會(huì)整體價(jià)值追求,并引導(dǎo)個(gè)體不斷認(rèn)知自我、體驗(yàn)自我、領(lǐng)悟自我及創(chuàng)造自我。為了確保思政教育的功能得以實(shí)現(xiàn),應(yīng)根據(jù)教育主體、客體的自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育目標(biāo)與具體化的教學(xué)任務(wù),不斷優(yōu)化教育過(guò)程,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新思政教育要素。本文探討了中職學(xué)校的思政教育創(chuàng)新策略,旨在提升中職思政教育水平。
思想政治教育(思政教育)涉及到心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)及哲學(xué)等學(xué)科,以培養(yǎng)優(yōu)良的思想品德及正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀為教育目標(biāo),具有凈化、激勵(lì)、凝聚及導(dǎo)向價(jià)值,還有助于塑造理想人格、激發(fā)個(gè)體的精神動(dòng)力與調(diào)控個(gè)體的品德行為。對(duì)此,要注意根據(jù)中職學(xué)校師生的實(shí)際情況開(kāi)展思政教育,以提升中職教育質(zhì)量。在中職學(xué)校開(kāi)展思政教育時(shí)應(yīng)把握好教育原則、教育機(jī)制、教育規(guī)律與教育結(jié)構(gòu),優(yōu)化教育環(huán)境,還應(yīng)注重創(chuàng)新教育形式,以充分發(fā)揮思政教育的功能,增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。
1 入學(xué)教育創(chuàng)新
入學(xué)教育是思政教育的開(kāi)端,入學(xué)教育質(zhì)量可對(duì)思政教育開(kāi)展進(jìn)程、開(kāi)展效果產(chǎn)生直接影響。創(chuàng)新入學(xué)教育可以使思政教育有一個(gè)良好開(kāi)端,以良好開(kāi)端優(yōu)化教育過(guò)程、教育效果,徹底扭轉(zhuǎn)不良思想,以正確的思想指導(dǎo)行動(dòng)與引領(lǐng)行動(dòng),促使行動(dòng)得到良性發(fā)展,由此提高教育的成功率。在創(chuàng)新入學(xué)教育時(shí)應(yīng)把握好思政教育的重點(diǎn),包括中職校園生活教育、校紀(jì)校規(guī)教育、道德法紀(jì)教育、心理教育、學(xué)風(fēng)教育及專業(yè)思想教育等。以強(qiáng)化思政教育意識(shí),讓師生認(rèn)識(shí)到思政教育的作用與意義,為二年級(jí)的道德素質(zhì)教育、社會(huì)與家庭責(zé)任教育、三觀教育、理想信念教育、情操教育、健康人格教育,三年級(jí)的職業(yè)道德與職業(yè)理想教育、創(chuàng)業(yè)與擇業(yè)教育等奠定良好的基礎(chǔ)。在開(kāi)展入學(xué)教育時(shí)可利用軍訓(xùn)訓(xùn)練禮貌用語(yǔ)、行為規(guī)范、儀容儀表、坐姿及站姿等,在早操與晨練中灌輸學(xué)校的管理制度、校紀(jì)校規(guī)、教學(xué)原則,以端正思想,養(yǎng)成勤奮刻苦、早睡早起等生活習(xí)慣。同時(shí)在校園廣播中播放具有勵(lì)志作用的歌曲,利用校園歌曲激發(fā)不怕挫折與勇于挑戰(zhàn)的精神,使中職校園中的師生保持良好精神風(fēng)貌。此外,可以采用主題班會(huì)、校園晚會(huì)等形式開(kāi)展入學(xué)教育,以相對(duì)輕松的方式,如歌舞表演、座談會(huì)等在潛移默化當(dāng)中實(shí)施思政教育。
2 課堂教育創(chuàng)新
課堂教育是思政教育中不可缺少的形式,創(chuàng)新課堂教育是提高思政教育工作成效的關(guān)鍵。在創(chuàng)新課堂教育時(shí)可采用以下方法。首先,應(yīng)保證思政課堂具有一定的吸引力,使教育對(duì)象愿意接受及內(nèi)化思政理論。講課時(shí)要做到以情動(dòng)人、以理服人,注重聯(lián)系實(shí)際,避免空洞說(shuō)教。例如,在講解典型案例時(shí),可以引導(dǎo)教育對(duì)象思考:如果自己遇到案例事件,會(huì)怎么做?在電視或報(bào)刊上有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)類似典型案例的情況?身邊曾發(fā)生過(guò)類似情況嗎?再如,講解國(guó)家政策與政黨制度時(shí),可以組織演講、辯論、寫文章等主題競(jìng)賽,或利用視頻進(jìn)行教學(xué),確保教育對(duì)象能夠以感性的、直接的方式接受思政理論知識(shí),并將理論知識(shí)內(nèi)化為品格。其次,應(yīng)利用課堂教育調(diào)控與規(guī)范個(gè)人行為,利用典型形象激勵(lì)教育對(duì)象。例如,對(duì)于沉溺網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,可采用哲學(xué)中的“一分為二”理論說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利與弊,培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德,引導(dǎo)合理上網(wǎng)與文明上網(wǎng),實(shí)現(xiàn)趨利避害。此外,應(yīng)確保思政教育能夠滲透到其他學(xué)科的課堂教學(xué)中。向其他學(xué)科滲透思政教育時(shí)要注意緊扣教材,保證自然滲透;結(jié)合學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)選擇滲透方式與滲透點(diǎn),保證思政教育滲透過(guò)程的生動(dòng)性、針對(duì)性與計(jì)劃性。
3 文化教育創(chuàng)新
校園文化是實(shí)施思政教育的重要載體,在創(chuàng)新文化教育形式時(shí)可以從制度文化與環(huán)境文化兩個(gè)方面入手。在制度文化教育方面,可針對(duì)中職學(xué)校的管理需求制定懲罰、獎(jiǎng)勵(lì)、檢查、評(píng)比等規(guī)章制度,如評(píng)比“賴寧班”及“雷鋒班”等模范班級(jí),以有效約束師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。也可以制定針對(duì)班集體的契約性、公約性條文,并利用契約性或公約性條文營(yíng)造集體性行為準(zhǔn)則,控制與引導(dǎo)師生的行為舉止。還可以利用一些非強(qiáng)制性的制度,如習(xí)俗、慣例等培養(yǎng)教育對(duì)象的行為習(xí)慣與思想品德。例如,加入社團(tuán)前參加一次公益活動(dòng),畢業(yè)前組織感恩教育活動(dòng)等。為確保中職學(xué)校的環(huán)境文化能夠有效支撐思政教育,可以開(kāi)設(shè)舞蹈、攝影、繪畫及音樂(lè)等課程,讓教育對(duì)象自主參加藝術(shù)活動(dòng),在藝術(shù)教育中陶冶高尚情操。同時(shí)利用校園網(wǎng)站、校園廣播、櫥窗畫廊及黑板報(bào)等宣傳法律知識(shí)、環(huán)保知識(shí),使教育對(duì)象可以了解更多法律法規(guī)、增強(qiáng)法律意識(shí),學(xué)會(huì)避免違法行為及維護(hù)自身權(quán)益,并增加對(duì)社會(huì)環(huán)保的感性與理性認(rèn)識(shí),進(jìn)而增強(qiáng)自身的責(zé)任感,學(xué)會(huì)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。此外,應(yīng)注意優(yōu)化閱覽室、圖書館的文化環(huán)境,讓師生在舒適環(huán)境中閱讀與學(xué)習(xí),進(jìn)而改善思政教育效果。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上,應(yīng)在認(rèn)識(shí)上及實(shí)踐上重視創(chuàng)新中職思政教育,創(chuàng)新思政教育時(shí)應(yīng)并重教育方法與教育內(nèi)容的變革,使中職學(xué)校的思政教育成為一個(gè)多維度及多層次的整體性教育系統(tǒng),優(yōu)化整合多種教育資源,合理配置教育要素、科學(xué)調(diào)整教育結(jié)構(gòu)。另一方面,要統(tǒng)一協(xié)調(diào)好教育環(huán)體、教育介質(zhì)、受教育者、教育者之間的關(guān)系,創(chuàng)新介體表現(xiàn)形式,發(fā)揮教育介體的橋梁作用與紐帶作用。此外,應(yīng)把握好人性化的思政教育原則,立足于自我教育、強(qiáng)化滲透教育、重視對(duì)話教育,保證思政教育全面兼顧心理、法紀(jì)、道德、思想及政治教育。
(作者單位:四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校)