文/謝霞

高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的提升

文/謝霞

高中數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)的重要組成部分，數(shù)學(xué)作為理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力重要的影響，為了最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，高中數(shù)學(xué)教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)，就高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性提升談?wù)勛约嚎捶ā?/p>

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的高中數(shù)學(xué)教師意識(shí)到提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的重要。高中數(shù)學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，且具有一定的深度，考試時(shí)的難度較大，教師在教學(xué)時(shí)需要花費(fèi)較多的經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也較為困難。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在教學(xué)時(shí)通常一節(jié)課需要講解較多的知識(shí)點(diǎn)，上課節(jié)奏較快，許多概念只能講一次，接著就是對(duì)所講內(nèi)容的練習(xí)，對(duì)于接受能力較差的學(xué)生，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)普遍感覺吃力，學(xué)生所做習(xí)題的準(zhǔn)確度較低，學(xué)習(xí)信心遭到打擊，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，需要采用 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

1 采用不同的教學(xué)方法，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性

高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)采用的方式都相差不多，教師在教學(xué)時(shí)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃，采用灌輸式的教學(xué)方法，根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行講授，學(xué)生跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行理解。由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)比較深，學(xué)生在理解時(shí)比較吃力，如果教師一直采用相同的教學(xué)方法，學(xué)生很快就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的教學(xué)方法，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，筆者在進(jìn)行《集合與集合的表示方法》的講解時(shí)，發(fā)現(xiàn)利用傳統(tǒng)教學(xué)方法雖然也能將知識(shí)講解清楚，讓學(xué)生明白，但筆者認(rèn)為這節(jié)內(nèi)容作為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一章，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)有重要的影響。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能的激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的趣味性。因此筆者在教學(xué)時(shí)，盡量將書本內(nèi)容與學(xué)生的生活相結(jié)合，減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒。筆者先向?qū)W生講解了集合、全集以及子集的概念，然后提問學(xué)生“圍棋社有60人，男女生各30人，其中20人來(lái)自一班、14人來(lái)自二班，26人來(lái)自三班。問題目中有幾個(gè)子集，哪個(gè)是全集？”，在學(xué)生獨(dú)立思考后選取一名同學(xué)進(jìn)行解答，對(duì)回答正確的學(xué)生適當(dāng)表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)誤的學(xué)生筆者則會(huì)幫助他進(jìn)行分析。又例如，在講解概率時(shí)，教師可以利用教室的布置，提問學(xué)生“教室一共有四條走道，要從教室最后面到最前面有幾種走法？”，在學(xué)生答出正確答案后再逐步加深難度，“教室兩邊分別有四扇窗和三扇窗，一直鳥從窗外飛進(jìn)去穿過教室再飛出去有幾種路線可能？”像這種貼合實(shí)際的問題，教師在講解時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行觀察，通過與學(xué)生最熟悉的生活相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

2 注重學(xué)生的主體地位

處于高中階段的學(xué)生通常已經(jīng)具備一定的探究能力和學(xué)習(xí)能力，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)可以選擇簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生先通過各種渠道了解相關(guān)的知識(shí)，教師再對(duì)不理解的地方進(jìn)行講解。例如高中學(xué)習(xí)階段算法的相關(guān)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，筆者在教學(xué)時(shí)先將算法的基本知識(shí)傳授給學(xué)生，安排學(xué)生就算法的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解，要求學(xué)生在課后通過各種渠道了解相關(guān)知識(shí)。在第二節(jié)課時(shí)，把學(xué)生分成六組，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相溝通，和組員交流自己課后了解到的相關(guān)知識(shí)，每組選取一個(gè)代表在討論結(jié)束后進(jìn)行發(fā)言，總結(jié)本組成員所了解的知識(shí)，代表組員向其他學(xué)生進(jìn)行講解，小組與小組之間進(jìn)行比較，回答優(yōu)秀的小組教師可以對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，回答稍差的小組教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)。通過這種方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性自然能夠獲得提升。

3 營(yíng)造合適的教學(xué)氛圍

高中數(shù)學(xué)教學(xué)包含的內(nèi)容較多，教師的教學(xué)進(jìn)度比較緊湊，教學(xué)氛圍緊張嚴(yán)肅，許多學(xué)生反應(yīng)在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)比較緊張，需要時(shí)刻繃緊神經(jīng)，數(shù)學(xué)的趣味性較低。這樣的教學(xué)氣氛使許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)力不從心，學(xué)習(xí)興趣不高。因此高中教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)改變?cè)械慕虒W(xué)方法，在給學(xué)生緊張感的同時(shí)，努力適當(dāng)增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

4 有效利用現(xiàn)代化教學(xué)工具增加教學(xué)的趣味性

高中數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，利用傳統(tǒng)教學(xué)模式就需要數(shù)學(xué)教師在黑板上進(jìn)行板書。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)工具逐漸普及，許多教師嘗試在教學(xué)使用多媒體技術(shù)來(lái)增加教學(xué)的趣味性。通過多媒體技術(shù)講課能夠大大減輕教師的負(fù)擔(dān)，教師通過播放多媒體課件代替黑板板書，節(jié)省了較多的時(shí)間，可以將更多的精力用于講解題目。同時(shí)使用多媒體軟件還能引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師通過ppt課件講解立體幾何相關(guān)知識(shí)時(shí)能夠很好地將幾何體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)展示出來(lái)，同時(shí)教師可以將卡通趣味性的圖片穿插在ppt上，加上切換時(shí)的效果和切換音效，盡可能的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。教師在利用現(xiàn)代化教學(xué)工具時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，同時(shí)也需要與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，在提高趣味性的同時(shí)也要提高教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)是理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在高中學(xué)習(xí)階段占有很大的地位。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，采取符合學(xué)生心理的教學(xué)方法，不斷提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

（作者單位：江蘇省新沂市高流中學(xué)）