陳曦

摘要：中學(xué)生的誠信意識能夠直接影響到學(xué)?！坝恕钡某尚?，學(xué)校是開展中學(xué)生誠信教育的重要平臺。由于誠信與全社會穩(wěn)步發(fā)展、和諧進步息息相關(guān)，同時也是人們遵守法律與遵循思想道德的前提條件，怎么樣來有效地降低和規(guī)避不誠信的問題，是當(dāng)前教育界在一直研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：誠信 教育 利益 穩(wěn)定

在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》當(dāng)中誠信涵蓋了：信用、誠實、信任等，在當(dāng)前我國教育界正在開展的新課程改革的發(fā)展趨勢下，在中學(xué)階段實施誠信道德教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生誠信為人、踏實做事，經(jīng)過了幼兒園及小學(xué)階段的長期教育，中學(xué)生們的道德素質(zhì)普遍都是較好的，但是會有一些學(xué)生由于在講求誠信時受過他人的欺騙，因此會讓其產(chǎn)生心理的不平衡，甚至?xí)ζ渌耐瑢W(xué)進行欺騙；還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中原本想說出真話，但又擔(dān)心說出真話之后，會受到家長和教師的批評，因此在一些事情上會不由自主的說一些假話；有一些些學(xué)生對于他人的事情冷漠以對，有一些些學(xué)生不能堅持原則，只想明哲保身的做一個“老好人”。

一、家庭教育當(dāng)中存在的誠信問題

案例分析：一位母親領(lǐng)著五歲大的女兒去步行街上逛街，看到一路上繁華的都市景觀，女兒感到非常開心，她走了一會感到有些疲倦了，但是媽媽還是興趣盎然地流連與各個服裝店里。不停地試穿各種漂亮的衣服，女兒說：“媽媽，我感到很累了，我們一起回家吧”。媽媽隨意地回答說：“孩子，你等一下，媽媽試穿完這件衣服后就可以回家了”。孩子說：“好的，那我等著媽媽”。但是，媽媽試穿完那件衣服之后，也沒有領(lǐng)著孩子一起回家，還是再試穿其它的衣服，在媽媽的心里認(rèn)為只要孩子不再鬧著回家就可以了，自己還可以再多試穿幾件衣服，今天一定要買幾件自己心愛的衣服。但就在這時，女兒指著衣架上的衣服對她說：“媽媽，你剛剛騙人了，說好試穿完那件衣服就可以回家的，可是你現(xiàn)在還在試衣服。幼兒園的老師說，不能說謊話的，說了謊話就會像木偶人匹諾曹一樣長出長鼻子的，那樣的話，媽媽就不漂亮了”。媽媽說：“我剛才只是說說而已，寶寶乖，媽媽再試穿幾件衣服，我們再回家”。從這個生活當(dāng)中的實際案例當(dāng)中可以看出，五歲大的女兒對于事物本身的對與錯并不具有辨別的能力，可是她對媽媽所說的話非常信任，因為媽媽已經(jīng)承諾過，等她試穿完那件衣服之后就領(lǐng)她回家去，因此她就很乖的等媽媽試穿衣服，但是媽媽并沒有履行對她的承諾，還繼續(xù)再試穿衣服并沒有領(lǐng)她回家。女兒認(rèn)為媽媽在說謊話，可能類似案例當(dāng)中的問題，在現(xiàn)實生活當(dāng)中幾乎在每個家庭都曾經(jīng)出現(xiàn)過，這即是通常所說的在家庭教育當(dāng)中所具有的誠信教育的問題，也許家長內(nèi)心當(dāng)中會認(rèn)為：“小孩子還小，他并不懂什么是誠信，有些話只要哄哄孩子就行，并不需要真正的去兌現(xiàn)給孩子承諾的話”。但是，家長們并不知道的是孩子的內(nèi)心當(dāng)中，對于講求誠信是一種先天性的本能，由于家長是孩子的啟蒙老師，孩子與生俱來就會完全信任家長，因此家長所說的每一句話，都會被孩子認(rèn)為是真實的話語，如果家長在某件事情上承諾了孩子，但是最終又沒有按照所承諾的話進行兌現(xiàn)，這就是對孩子的一種欺騙，同時也即是產(chǎn)生了誠信問題。孩子原本是無條件的信任家長的，但是一旦家長沒有履行對孩子的承諾，因此會出現(xiàn)了信任危機，今后家長所說的一切話，不論是真話還是假話，孩子都不會再信任家長的話，而在孩子內(nèi)心深處就會出現(xiàn)這樣的一種錯誤的認(rèn)知：“既然爸爸媽媽都能說謊話，那么我自己也同樣可以說謊話的，還有爸爸媽媽說的話不算數(shù)，那么他們說的話我就可以不聽的”。一旦孩子形成了這樣的錯誤認(rèn)知，就意味著家中對孩子的教育時失敗的，因為家長不誠信，也直接導(dǎo)致了孩子的不誠信。家長作為孩子的啟蒙老師，是孩子的榜樣，因此家長必須言傳身教的來教育孩子，其中講求誠信的教育即是一個重要的教育，因此家長與教師，在教育孩子時都必須做到誠實守信、以身作則。以自身的言行舉止來為孩子樹立起一個道德的楷模，讓孩子能夠從小就講求誠信，將來也必將成為一個誠信的人。

二、學(xué)校教育中的誠信問題

在學(xué)校當(dāng)中學(xué)生所出現(xiàn)的誠信問題，大都是源自于學(xué)習(xí)方面的因素，有一部分學(xué)生由于不能端正自身的學(xué)習(xí)動機，在學(xué)習(xí)時不認(rèn)真聽講、不勤奮學(xué)習(xí)，想要獲得更多的知識，并非通過努力學(xué)習(xí)，而是采取一些不正當(dāng)?shù)姆绞絹韺崿F(xiàn)，例如在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，不自己做作業(yè)，而是去抄襲同學(xué)的作業(yè)，在考試當(dāng)中去作弊等違規(guī)的錯誤行為。甚至還會有極少數(shù)學(xué)生以賄賂教師的極端方式來請求教師修改自己的考卷，為自己違規(guī)的加分等錯誤行為。在學(xué)校存在這部分不良現(xiàn)象，就難以培養(yǎng)起學(xué)生講求誠信的理念，因此學(xué)生會為了自身的利益，而出現(xiàn)不誠信的行為與意識。筆者針對在校學(xué)生具有的一些誠信問題，提出了下述的想法：

（一）確實改進學(xué)校誠信教育方法

從潛移默化的影響入手，可在所有的學(xué)校當(dāng)中，張貼許多關(guān)于誠信的標(biāo)語，讓學(xué)生生活在誠信的氛圍當(dāng)中。學(xué)校要定期進行有關(guān)誠信的學(xué)生專題會議，由學(xué)生們來踴躍的進行發(fā)言，來講述自己對于誠信的見解。主持會議的教師，當(dāng)聽到學(xué)生關(guān)于誠信較好的見解，可當(dāng)場表揚學(xué)生，當(dāng)聽到學(xué)生關(guān)于誠信不正確的見解時，要適時的開導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心當(dāng)中真正接受正確的誠信理念。另外，可由教師指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)校的“誠信協(xié)會”，讓學(xué)生去宣傳和管理校園的誠信事務(wù)，在日常當(dāng)中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)校園當(dāng)中的不誠信問題，就要以規(guī)勸的方式，來勸說同學(xué)遵守誠信。以此來提升校園的整個誠信的水平。

（二）建立校園信用檔案

可依據(jù)當(dāng)前社會當(dāng)中的誠信征信體系，在校園當(dāng)中建立起信用檔案，建立以健全個人信用檔案，能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生的誠信理念，尤其是在中小學(xué)當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生將誠信與個人榮譽感進行緊密聯(lián)系，讓學(xué)生以講求誠信為榮。而在大學(xué)當(dāng)中，所建立的大學(xué)生個人信用檔案，必須具有客觀全面的特點。大學(xué)生的個人信用檔案應(yīng)在其畢業(yè)時交予用人單位留存，個人信用檔案應(yīng)涵蓋學(xué)生全面的誠信情況。

（三）建立誠信結(jié)果的適時鼓勵

想要較好地培養(yǎng)學(xué)生好的誠信意識與誠信的良好習(xí)慣，不僅僅要借助于誠信教育，還應(yīng)采用較為完善的機制，來對學(xué)生的諸多不誠信的行為與意識來進行監(jiān)督與約束。學(xué)校在各項的規(guī)章制度當(dāng)中增加或是修訂有關(guān)誠信行為的條款，通過科學(xué)合理的制度來有效的管理與制約學(xué)生的不誠信的行為，并獎懲誠信行為，可有效地保障學(xué)生達成誠信的教育目標(biāo)。

三、社會關(guān)系中的誠信問題

伴隨著我國當(dāng)前社會經(jīng)濟的高速發(fā)展的趨勢，我國取得了舉世矚目的成就，但是也由此衍生出了諸多的社會問題，而尤其突出的是社會誠信問題，重點顯示在社會當(dāng)中缺失誠信的行為較多這一方面。當(dāng)前社會誠信涉及到社會的各個領(lǐng)域當(dāng)中，如較為嚴(yán)重的是金融領(lǐng)域不誠信問題，學(xué)術(shù)方面的腐敗，也讓全社會普遍的關(guān)注；在信息時代，在網(wǎng)絡(luò)方面也出現(xiàn)了諸多的誠信問題，由于持續(xù)的顯現(xiàn)出較多的誠信問題，對我國當(dāng)前的社會誠信的狀況社會公眾會感到較為憂慮，進而會對我國構(gòu)建和諧社會產(chǎn)生一定的影響。因此，全社會都必須注重社會誠信問題，采取有力措施來保障全社會都共同講求誠信，并共同構(gòu)建去誠信社會、和諧社會。

總之，全社會都必須共同努力來構(gòu)建起誠信社會，無論是作為學(xué)生、個人、企業(yè)，都必須真正的講求誠信，必須將誠信視為社會發(fā)展進步的根源，共同致力于構(gòu)建誠信社會，每個人都應(yīng)該竭盡所能來講求誠信，讓整個社會都具有誠信，讓人們的生活更加幸福美滿，讓社會更好地發(fā)展進步。