崔可翠

摘要：隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的管理難度也越來(lái)越大，管理效果普遍不佳。為增強(qiáng)管理效果，高校需要采取有效的管理措施，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理的人性化、個(gè)性化、制度化。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理；人性化；個(gè)性化；制度化

大學(xué)生作為被管理對(duì)象，可塑性強(qiáng)，管理難度較大，對(duì)其開(kāi)展有效管理需要具有一定的管理特色。高校需以人性化管理為根本價(jià)值導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)人性化管理、個(gè)性化管理以及制度化管理的有機(jī)結(jié)合，有效開(kāi)展管理，提高管理效率與質(zhì)量。因此，研究大學(xué)生管理的人性化、個(gè)性化和制度化尤為重要，這是有效進(jìn)行大學(xué)生管理的保障。

一、大學(xué)生管理的人性化

實(shí)施人性化管理十分重要，通過(guò)實(shí)施人性化管理，能夠有效管理大學(xué)生，使大學(xué)生感覺(jué)到溫暖、親切，從而達(dá)到理想的管理效果。實(shí)施人性化的關(guān)鍵在于以學(xué)生為本，尊重人的本質(zhì)或特性。因此，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理的人性化需要做到以下幾點(diǎn)：第一，立足于大學(xué)生的人性特性，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的觀察和客觀的了解，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行大學(xué)生管理，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的生活條件，轉(zhuǎn)變學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想觀念、行為方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行塑造，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理的人性化。第二，促進(jìn)、引導(dǎo)大學(xué)生人性的積極面，抑制、糾正大學(xué)生人性的消極面。一般而言，人性是不完善的，有善有惡，有理性有非理性。在學(xué)生管理過(guò)程中，需要促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生人性積極方面的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的鉆研精神，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展。同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生抑制人性消極因素，杜絕作弊和學(xué)術(shù)不端行為。第三，做到人文關(guān)懷，進(jìn)行人性化管理，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行足夠的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，使學(xué)生感受到溫暖。大學(xué)生離開(kāi)家庭獨(dú)立生活，在入學(xué)階段會(huì)不太適應(yīng)，再加上需要統(tǒng)一管理，限制較多，學(xué)生很難適應(yīng)，管理難度較大。而進(jìn)行人性化管理，通過(guò)愛(ài)與關(guān)心管理學(xué)生能夠使學(xué)生感覺(jué)到溫暖，自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，從而幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、大學(xué)生管理的個(gè)性化

個(gè)性化管理在大學(xué)生管理過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用，通過(guò)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理的個(gè)性化需要做到以下幾點(diǎn)：第一，設(shè)置多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分認(rèn)可，肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生勇氣與信心，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。第二，處理好學(xué)生、師生間關(guān)系。在師生關(guān)系方面，教師不能以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生，而是需要從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，支持學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在學(xué)生方面，需要注意學(xué)生間的差異，避免由于差異而產(chǎn)生摩擦、沖突。第三，根據(jù)學(xué)生的差異調(diào)整管理目標(biāo)與任務(wù)，采用恰當(dāng)?shù)氖侄闻c方法進(jìn)行個(gè)性化管理，使學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活。這不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力，還能夠提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

三、大學(xué)生管理的制度化

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制度化是管理的基本保障，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理的制度化，根據(jù)制度規(guī)范大學(xué)生的行為十分重要，這是有效管理大學(xué)生的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理的制度化需要做到以下幾點(diǎn)：第一，明確相關(guān)規(guī)范，建立健全規(guī)章制度，通過(guò)明確規(guī)范，將制度細(xì)化，體現(xiàn)出制度原則，有效進(jìn)行制度管理，提高大學(xué)生的管理效果。例如，教師可以通過(guò)制度規(guī)范學(xué)生的行為，制訂詳細(xì)的管理方案，何時(shí)熄燈，何時(shí)鎖門(mén)，限制出入等。按照規(guī)章制度辦事，可以做到有法可依，有章可循，確保大學(xué)生管理的規(guī)范性。第二，利用科學(xué)手段進(jìn)行制度管理。大學(xué)生心理發(fā)展還不夠成熟，需要通過(guò)科學(xué)的手段進(jìn)行規(guī)范，在以學(xué)生為中心、尊重學(xué)生人性本質(zhì)的基礎(chǔ)上約束學(xué)生的行為，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行充分的尊重與信任，合理制訂規(guī)章制度?？傊⒅卮髮W(xué)生管理的制度化，通過(guò)科學(xué)管理方法，保證管理的有效性，能提高大學(xué)生管理水平，為大學(xué)生管理工作打下良好的制度基礎(chǔ)。

大學(xué)生管理的三大要素是人性化、個(gè)性化和制度化，通過(guò)人性化、個(gè)性化、制度化三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于共同進(jìn)行大學(xué)生管理，加強(qiáng)大學(xué)生管理效果。將制度化作為必要手段，以人性化管理為導(dǎo)向，以個(gè)性化為主要目標(biāo)，能夠發(fā)揮重要作用，提高管理效率，真正做到以學(xué)生為本，有效促進(jìn)大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及大學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展。

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