摘 要：廉潔素質(zhì)教育主要是為了提高大學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、崇尚廉潔、以貪為恥的道德意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生的道德自律意識(shí)，提高大學(xué)生的拒腐防變能力。高校要把握“兩個(gè)層面”，落實(shí)“三進(jìn)要求”，推進(jìn)“四個(gè)結(jié)合”，確保廉潔素質(zhì)教育的方向性、全面性、針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；廉潔素質(zhì)教育；途徑

一、引言

廉潔素質(zhì)教育就是遵循教育教學(xué)基本規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信、法治、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于黨風(fēng)廉潔建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，提高大學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、崇尚廉潔、以貪為恥的道德意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀念和道德情操，引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念，強(qiáng)化大學(xué)生的道德自律意識(shí)，提高大學(xué)生的拒腐防變能力，促使大學(xué)生逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。高校要把握“兩個(gè)層面”，落實(shí)“三進(jìn)要求”，推進(jìn)“四個(gè)結(jié)合”，確保廉潔素質(zhì)教育的全面性、針對(duì)性和實(shí)效性。

二、把握“兩個(gè)層面”，確保廉潔素質(zhì)教育的全面性

第一個(gè)層面，在學(xué)生中開展以“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的廉潔教育活動(dòng)，使學(xué)生在第一課堂的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、第二課堂的黨團(tuán)活動(dòng)以及第三課堂的園區(qū)活動(dòng)中接受廉潔文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范的意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，形成以廉為榮、以貪為恥，以潔為榮、以污為恥的道德認(rèn)知，養(yǎng)成自我教育、自我約束、自覺省察、自覺修身的自律意識(shí)，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

第二個(gè)層面，在領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工中開展以“廉潔從教、培養(yǎng)學(xué)生”為主題的廉潔素質(zhì)教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部修訂頒布的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》，教育引導(dǎo)廣大教師和教育工作者樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，培養(yǎng)高尚的道德情操，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，做廉潔從教的典范。促使領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、勤政廉潔、艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)，常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非分之想，堅(jiān)定理想信念，全心全意為師生服務(wù)；促使教師愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、落實(shí)“三進(jìn)要求”，確保廉潔素質(zhì)教育的針對(duì)性

第一，廉潔教育進(jìn)課堂。要將廉潔文化教育融入黨課、團(tuán)課、思想政治課、文化課、專業(yè)課教學(xué)之中，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、廉潔美德教育、法律意識(shí)教育和誠(chéng)信品德教育，讓學(xué)生自覺增強(qiáng)廉潔意識(shí)，養(yǎng)成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，形成“勤學(xué)慎思、勵(lì)志力行、尚學(xué)尚能、成人成才”的良好學(xué)風(fēng)。要充分發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主渠道作用，積極開發(fā)各專業(yè)尤其是人文類、社科類課程教學(xué)中的廉潔教育主題，圍繞“廉潔”開展研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)、案例性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識(shí)的過程中受到廉潔教育。

第二，廉潔教育進(jìn)教材。除了在黨課、團(tuán)課、思想政治課、文化課、專業(yè)課教學(xué)之中融入廉潔素質(zhì)教育的內(nèi)容，還要深入挖掘廉潔教育資源，組織力量編寫廉潔素質(zhì)教育的讀本或教材。目前，高校使用的廉潔教育讀本已有十余本，有的是省級(jí)教育行政部門組織編寫的通用教材，有的是高校自行編寫的校本教材。筆者于2014年主編了一本緊密結(jié)合建設(shè)類院校實(shí)際的《大學(xué)生廉潔文化教育讀本》，精心選編了與建設(shè)類院校學(xué)生所學(xué)專業(yè)及今后所從事職業(yè)崗位息息相關(guān)的警示案例和從業(yè)道德規(guī)范，全書分廉潔文化、廉潔教育、廉潔政策、廉潔警示、廉潔格言、廉潔短信、廉潔歌曲、廉潔漫畫九個(gè)篇章，注重知識(shí)性與思想性的統(tǒng)一，圖文并茂、通俗易懂。該讀本已在湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院推廣使用，產(chǎn)生了良好反響。下一步，筆者計(jì)劃進(jìn)一步契合建設(shè)行業(yè)實(shí)際對(duì)讀本進(jìn)行修訂，重點(diǎn)介紹建設(shè)行業(yè)廉潔文化建設(shè)和反腐倡廉現(xiàn)狀，分析建設(shè)行業(yè)相關(guān)崗位廉潔風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式和成因，提出建設(shè)行業(yè)加強(qiáng)黨風(fēng)廉潔建設(shè)、預(yù)防腐敗的對(duì)策，并爭(zhēng)取將其作為建設(shè)類院校的通用教材。

第三，廉潔教育進(jìn)機(jī)關(guān)。要深化群眾路線教育和“三嚴(yán)三實(shí)”教育，進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，以廉潔自律、規(guī)范服務(wù)、提高效率為主要內(nèi)容，把廉潔文化建設(shè)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān)結(jié)合起來(lái)，通過組織學(xué)習(xí)參觀、形勢(shì)報(bào)告、廉潔黨課、知識(shí)競(jìng)賽、專題征文、格言征集、廉潔歌曲演唱、廉潔書畫攝影展覽、勤廉事跡報(bào)告會(huì)、警示教育會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)處室教育工作者對(duì)黨紀(jì)國(guó)法、廉潔法規(guī)、從業(yè)道德和社會(huì)公德知識(shí)的經(jīng)常性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化廉潔修身、服務(wù)師生意識(shí)，建設(shè)一支廉潔的干部隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，做到管理育人、服務(wù)育人。

四、推進(jìn)“四個(gè)結(jié)合”，確保廉潔素質(zhì)教育的實(shí)效性

第一，推進(jìn)廉潔素質(zhì)教育與師生道德教育相結(jié)合。加大師德考核力度，實(shí)行師德承諾制和師德表現(xiàn)“一票否決”制，建立師德展示臺(tái)，營(yíng)造崇尚師德、爭(zhēng)創(chuàng)典型的氛圍。教育引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的道德認(rèn)知，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度、健康的生活情趣、良好的道德品質(zhì)，使他們內(nèi)心深處常保持警惕，自覺做到拒腐防變，在正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下，努力形成以廉為榮、以貪為恥的道德與價(jià)值判斷，養(yǎng)成敬廉慎獨(dú)的思想作風(fēng)和行為習(xí)慣。

第二，推進(jìn)廉潔素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的必要環(huán)節(jié)和大學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇，是新時(shí)期推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)德育創(chuàng)新的重要途徑，是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系規(guī)范師生思想行為的重要手段，在提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)等方面能夠發(fā)揮環(huán)境熏陶、文化體驗(yàn)等重要作用，能夠促進(jìn)學(xué)生各方面良好素質(zhì)的形成。高校要組織師生員工開展讀廉潔書、唱廉潔歌、聽廉潔課、觀廉潔片等活動(dòng)，舉辦廉潔文化教育展（比如廉潔漫畫、廉潔圖片、廉潔書法作品等），營(yíng)造校園廉潔氛圍。精心組織并開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、特色黨日、特色團(tuán)日、主題班會(huì)、典型事跡報(bào)告、廉潔詩(shī)詞吟唱會(huì)、專題講座等形式多樣的主題教育活動(dòng)，營(yíng)造廉潔教育的濃厚校園氛圍。高校要充分利用校園媒體如網(wǎng)站、報(bào)紙、展板、廣播電視、微信、微博等載體，開設(shè)廉潔教育專題欄目，宣傳廉潔教育知識(shí)，樹立廉潔模范人物，讓廉潔人物的先進(jìn)事跡得到弘揚(yáng)，讓廉潔清風(fēng)得到彰顯。

第三，推進(jìn)廉潔素質(zhì)教育與法治宣傳教育相結(jié)合。高校要開展廉潔政策和法規(guī)的宣傳教育，警醒師生要踏實(shí)做事、清白做人，時(shí)刻注意自重、自省、自警、自勵(lì)；要大力開展憲法教育，引導(dǎo)師生員工增強(qiáng)憲法意識(shí)，牢固樹立國(guó)家一切權(quán)力屬于人民的觀念和權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念；要認(rèn)知法律規(guī)范，培養(yǎng)法治思維，引導(dǎo)師生以法律的規(guī)范、原則、理念作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析、判斷、處理問題，樹立法律至上的意識(shí)和法律面前人人平等的觀念；要掌握行業(yè)法規(guī)，規(guī)范職業(yè)行為，教育師生掌握相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的法律法規(guī)，自覺遵守行業(yè)法規(guī)，規(guī)范職業(yè)行為。

第四，推進(jìn)廉潔素質(zhì)教育與規(guī)章制度建設(shè)相結(jié)合。規(guī)章制度是指學(xué)校以機(jī)制、政策、規(guī)章等所確定的制度環(huán)境，是在實(shí)踐中逐步形成的，能體現(xiàn)學(xué)校成員共同的價(jià)值取向與行為準(zhǔn)則。將廉潔素質(zhì)教育與規(guī)章制度建設(shè)相結(jié)合，主要是通過規(guī)章制度這種既能實(shí)現(xiàn)自我約束，又能促進(jìn)全面發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，教育引導(dǎo)大學(xué)師生把規(guī)章制度的“外在文化”內(nèi)化為“內(nèi)在文化”，用制度文化引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由他律約束向自覺約束的轉(zhuǎn)變，在規(guī)章制度的框架下不斷改造主觀世界，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)。健全的制度體系和成熟的制度文化能引導(dǎo)、激發(fā)全體師生的潛能和激情，特別是有助于培養(yǎng)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)文化辨析能力和自控力，能自覺根據(jù)制度文化所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則調(diào)整自己的行為，以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神，積極投入學(xué)習(xí)、生活和工作中去。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，開展廉潔素質(zhì)教育，要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，采用形式多樣的方式方法，使廉潔素質(zhì)教育切實(shí)做到貼近學(xué)生實(shí)際，貼近校園生活，增強(qiáng)廉潔素質(zhì)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。高校要發(fā)揮廉潔素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的重要作用，深入挖掘廉潔教育資源，把廉潔素質(zhì)教育融入學(xué)生成長(zhǎng)成才全過程；要結(jié)合大學(xué)生暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)、主題黨日、主題團(tuán)日等活動(dòng)開展廉潔素質(zhì)教育，豐富廉潔素質(zhì)教育的形式和內(nèi)容；要發(fā)揮學(xué)校在廉潔素質(zhì)教育中的主陣地作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的有效銜接，構(gòu)建廉潔素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)，形成多方參與的廉潔素質(zhì)教育合力。

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