徐崢+徐劼成

摘要：校友資源在提升高等職業(yè)院校宣傳影響力方面具有舉足輕重的地位。如何恰當(dāng)運用校友平臺資源為高職院校的招生、行業(yè)影響力、學(xué)術(shù)權(quán)威性等作出宣傳，提升高職院校地位是值得探究的問題。本文從就業(yè)、行業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)四個維度去做校友資源工作，以促校友效益的最大化，進一步提升高職院校宣傳影響力。

關(guān)鍵詞：校友 高職院校 行業(yè) 宣傳

中圖分類號：G717 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0027-03

中國的高等職業(yè)教育歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，已累計培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的校友人才。這些校友人才中不乏學(xué)術(shù)界的學(xué)者、商界驕子、行業(yè)中的領(lǐng)軍人物以及為數(shù)眾多的知名企業(yè)家及中高層管理人員，這些校友是高職院校最寶貴的人才資源。但是，傳統(tǒng)的觀念里，校友的作用并沒有得到足夠的重視，這些慣性思維同樣局限著高職院校校友平臺的發(fā)展，形式呆板，機制缺失，使得廣大校友就像地層下的煤一樣，寶貴，卻因為沒有合理的開發(fā)導(dǎo)致未能發(fā)揮他們應(yīng)有的能量。

在研究過程中發(fā)現(xiàn)，眾多的論文、研究報告都提出了校友工作的重要性及其對于高校的反輻射作用。校友資源在如高校招生宣傳、高校就業(yè)宣傳、校友捐贈、校友返聘等多個方面可有效發(fā)揮其作用。但是，從就業(yè)、行業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)四個維度去做校友平臺建立工作的文章還很匱乏。浙江旅游職業(yè)學(xué)院在這四個維度做了較多的工作，以促校友效益的最大化。

試探究如何以校友平臺為途徑提高高職院校宣傳影響力，必須首先了解高職教育的特點，立足于高職教育的特點。高職教育的特點在于基于學(xué)業(yè)，強于就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)，賴于行業(yè)。這四個維度是建立高質(zhì)量、有秩序、能動性強的校友平臺的有力維度。

一、學(xué)業(yè)標(biāo)兵校友

高職教育首先是基于學(xué)業(yè)，以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，以應(yīng)用技術(shù)操作為重點，關(guān)注前沿性技術(shù)的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立操作能力，技術(shù)理論與實際操作相結(jié)合，以市場需求為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。高職畢業(yè)生中有10%-15%的畢業(yè)生會通過專升本考試進入本科院校學(xué)習(xí)。而其中又有少數(shù)同學(xué)自此走上學(xué)術(shù)道路，在專業(yè)學(xué)習(xí)中出類拔萃，一直在學(xué)業(yè)的道路上虔誠探索，最終獲得碩博士學(xué)位。這批校友被認為是學(xué)習(xí)標(biāo)兵，對于有志于從高職院校起步，在專業(yè)領(lǐng)域作出學(xué)術(shù)性貢獻的生源對在校生有極大的借鑒意義和宣傳效果。

校友案例1：

校友陳，2008屆應(yīng)用俄語專業(yè)畢業(yè)生。在校期間曾擔(dān)任外語系學(xué)生會主席，并獲得“優(yōu)秀團員”稱號。2006年作為交換生來到烏克蘭盧甘斯克國立大學(xué)學(xué)習(xí)，在本科學(xué)習(xí)階段曾擔(dān)任盧甘斯克國立大學(xué)中國留學(xué)生學(xué)生會主席。后于烏克蘭盧甘斯克國立大學(xué)取得俄羅斯文學(xué)專業(yè)博士。在烏克蘭學(xué)習(xí)期間校友陳于盧甘斯克國立大學(xué)與浙江師范大學(xué)合作創(chuàng)辦的孔子學(xué)院做兼職教師，2012年經(jīng)過國家漢辦的嚴(yán)格評審，正式以“海外漢語教師志愿者”的身份參與孔子學(xué)院的日常工作，即承擔(dān)漢語課程的教學(xué)工作，負責(zé)參與策劃孔子學(xué)院的各項文化宣傳活動?，F(xiàn)任烏克蘭烏曼國立師范大學(xué)漢語教師。

校友案例2：

校友余，2002年入學(xué)就讀于應(yīng)用韓語專業(yè)，就讀期間，作為交換生赴韓國順天香大學(xué)交流學(xué)習(xí)。在本科階段擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員、外語系學(xué)習(xí)部部長職位。2005年畢業(yè)后赴韓國順天鄉(xiāng)大學(xué)繼續(xù)深造，于2014年獲得經(jīng)營學(xué)博士學(xué)位，讀博期間獲全額獎學(xué)金?，F(xiàn)供職于浙江越秀外國語學(xué)院，講師。在校期間獲一等獎學(xué)金。

案例分析：

校友陳九年艱苦但充實的求學(xué)生涯，以及校友余的經(jīng)歷從側(cè)面反映出高職院校部分具有出眾學(xué)力的學(xué)子，可通過自身努力以及高職院校各方面政策與項目支持，進入更高等學(xué)府接受更高等、更良好的教育。高等職業(yè)院校的專科出身并不妨礙同學(xué)在其相關(guān)專業(yè)汲取更多知識與技能。同時，在國內(nèi)高等職業(yè)院校中還有更多同學(xué)是通過國內(nèi)?？粕究频慕y(tǒng)一考試進入到本科學(xué)院學(xué)習(xí)。所謂學(xué)術(shù)有專攻，如今高校林立，專業(yè)紛繁，一些特定專業(yè)，如語言文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)（會計）、管理學(xué)等，先天性具備專升本的潛質(zhì)。根據(jù)專業(yè)對口原則，高職和本科專業(yè)分為文史、理工、經(jīng)管、法學(xué)、教育、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)八個招考類別。眾高等職業(yè)院校均設(shè)有類型旅游英語、商務(wù)英語、小語種、會計、管理學(xué)專業(yè)等，與本科專業(yè)可以無縫對接。隨著每年參與專升本考試的人數(shù)上升，高職院校的學(xué)生也可遵循規(guī)律，有的放矢。這一部分學(xué)業(yè)標(biāo)兵的產(chǎn)生對于廣大高職院校學(xué)子有著極強的激勵作用。同時，對高職院校本身的宣傳及影響力也具有明顯的推動力。展示了高職院校在學(xué)術(shù)育人方面的成果。授之以魚的同時授之以漁。學(xué)生不僅在大專學(xué)習(xí)階段扎實地掌握了相關(guān)的專業(yè)知識技能，更具備了自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力與潛力。

二、就業(yè)標(biāo)兵校友

高職教育強調(diào)就業(yè)，以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院每年的就業(yè)率均在98%以上，相比本科院校，高職畢業(yè)生在就業(yè)市場上有其獨特的定位和需求，立足于服務(wù)業(yè)與其他基礎(chǔ)行業(yè)，畢業(yè)生的工作內(nèi)容和工作形式都較為基礎(chǔ)，大多數(shù)本科同學(xué)不愿意從事相關(guān)工作。而由于近年來高職院校大力發(fā)展海外實習(xí)，中外合作辦學(xué)，不少畢業(yè)生有機會在海外知名企業(yè)，如美國迪士尼集團、歌詩達郵輪集團、迪拜酒店集團等企業(yè)進行實習(xí)，在就業(yè)時即可獲得較高的薪資水平，產(chǎn)生了一批就業(yè)標(biāo)兵。

校友案例1：

校友周，2003年入學(xué)就讀于烹飪專業(yè)，在校期間參與浙江省烹飪技能大賽獲二等獎，同時擔(dān)任班級組織宣傳委員、校外宣部干事。2006年畢業(yè)后就職于寧波鄞州古林職業(yè)高級中學(xué)，教師，年收入約12萬。

校友案例2：

校友何，2002年入學(xué)就讀于旅游日語專業(yè)，2005年畢業(yè)后就職于全日空航空公司旅客營業(yè)部門，工作至今，現(xiàn)任公司旅客營業(yè)部總經(jīng)理助理。年收入約15萬。在校期間曾獲學(xué)院一等獎學(xué)金等榮譽。

案例分析：

高等職業(yè)教育是高等教育中具有較強職業(yè)性和應(yīng)用性的一種特定的教育。通過該案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，高職院校的專業(yè)設(shè)置具有較強的實際操作性和應(yīng)用型。以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例，在酒店管理、旅游管理、空中乘務(wù)等優(yōu)勢專業(yè)，學(xué)生平日學(xué)習(xí)的知識與技能與實際工作高度相關(guān)，無縫對接。因此，在畢業(yè)階段，進入到相關(guān)外企、知名酒店、知名旅行社、航空公司等單位的畢業(yè)生不在少數(shù)。學(xué)生在專業(yè)對口的行業(yè)找到薪水體面的工作，對于學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量宣傳是一個十分有效的指標(biāo)。近年來各高校盲目追求就業(yè)率而忽視了就業(yè)質(zhì)量，不少應(yīng)屆畢業(yè)生在十分基礎(chǔ)的崗位上做一些瑣碎機械化的工作，薪資也在3000-4000以下。更讓廣大畢業(yè)生苦惱的是，由于種種因素限制，包括單位級別、單位性質(zhì)、學(xué)歷等，畢業(yè)生在工作崗位上的晉升空間十分有限。不少企業(yè)，尤其是一些勞動密集型企業(yè)片面追求用人的低成本，加之就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行不力，普遍招收未經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)的員工，在一定程度上沖擊了高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。而高質(zhì)量的就業(yè)才是高等職業(yè)院校以及畢業(yè)生的訴求。從案例中可知，高等職業(yè)教育可開展相關(guān)專業(yè)的對應(yīng)實習(xí)，不少學(xué)生在畢業(yè)前就有去知名酒店、旅行社、航空公司實習(xí)鍛煉的機會。同時近年來高等職業(yè)教育大力發(fā)展中外合作辦學(xué)，不少畢業(yè)生有機會在海外知名企業(yè)，如美國迪士尼集團、歌詩達郵輪集團、迪拜酒店集團等企業(yè)進行實習(xí)，在就業(yè)時即可獲得較高的薪資水平，體現(xiàn)了良好的就業(yè)質(zhì)量。這對于高職院校的宣傳大有裨益。體現(xiàn)出高職院校畢業(yè)生在相關(guān)對口行業(yè)極強的競爭力和職業(yè)成長能力。

三、行業(yè)標(biāo)兵校友

高職教育更要結(jié)合行業(yè)文化。行業(yè)文化，是社會文化的有機組成部分，也是行業(yè)管理的核心和靈魂。高職教育具有強烈的行業(yè)特色，高職人文教育注重高職教育自身特點，融入行業(yè)文化， 將行業(yè)文化滲透、融合于人文教育，并切實探尋行業(yè)文化融入高職人文教育的接口和途徑。畢業(yè)于高職院校的行業(yè)優(yōu)秀校友，是行業(yè)精神、理念和價值觀的踐行者，在他們身上蘊含著行業(yè)文化的精髓。開展以優(yōu)秀校友為載體的高校宣傳，是實現(xiàn)行業(yè)文化融入高職人文教育的有效途徑，也是提高高校宣傳影響力的有效途徑。

校友案例1：

校友江，2006級空中乘務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，目前就職于廈門航空，擔(dān)任廈門航空空中乘務(wù)部乘務(wù)長、客艙帶飛教員、廈門航空培訓(xùn)部乘務(wù)兼職教員。

校友案例2：

校友俞，2008級烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生，目前就職于杭州紫萱度假村，擔(dān)任西廚廚師長。

校友案例3：

校友吳，2009級旅游英語專業(yè)畢業(yè)生，目前就職于浙江省中國旅行社集團有限公司，擔(dān)任出境領(lǐng)隊，兼任浙江省中旅領(lǐng)隊（導(dǎo)游）中心一元基金會理事，2013年7月至今工作期間遠赴美國、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國等二十幾個國家，在工作期間數(shù)次得到客人的認可及贊揚。

案例分析：

高等職業(yè)院校在很大程度上又被視作該行業(yè)的人才培養(yǎng)皿。在近年的發(fā)展中，高等職業(yè)院校堅持為我國經(jīng)濟發(fā)展的方向服務(wù)，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，樹立正確的質(zhì)量觀，立足于高等教育層次，突出職業(yè)教育特點，建設(shè)以服務(wù)行業(yè)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的高等職業(yè)教育，已成為職教戰(zhàn)線的共識，也正在為全社會逐步認可和接受。以旅游院校為例，旅游管理、酒店管理、旅游英語、旅游會展、空中乘務(wù)、旅游規(guī)劃等專業(yè)的開辦及興起就是為了為大旅游業(yè)以及旅游相關(guān)行業(yè)提供輸送高質(zhì)量人才。學(xué)習(xí)旅游英語、旅游規(guī)劃、導(dǎo)游專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后有一定數(shù)量承擔(dān)了出境領(lǐng)隊、境內(nèi)導(dǎo)游這樣的工作崗位。每年學(xué)校定期召開畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)招聘會，招聘會上的企業(yè)大多數(shù)來自旅游業(yè)，使得畢業(yè)生可以在學(xué)校即刻與行業(yè)對接。了解行業(yè)的最新動態(tài)以及用人單位的要求，更好地促進在校期間的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。高等職業(yè)院校具備向行業(yè)輸送人才的實力，同時這也是高職教育的使命之一。若高等職業(yè)院?？梢园盐蘸门c行業(yè)的關(guān)系，充分宣傳行業(yè)標(biāo)兵，不僅能夠擴大高等職業(yè)院校在行業(yè)中的影響力，更能切實為學(xué)生確立正確的擇業(yè)求職方向。

四、創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵校友

高等職業(yè)教育鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。為進一步響應(yīng)黨中央、國務(wù)院和省委省政府“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新要求，為強化全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責(zé)任和意識，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，高等職業(yè)院校正在大力推進創(chuàng)業(yè)教育。

高等職業(yè)院校的根本任務(wù)和使命是致力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)能力，但其終極價值依然是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。當(dāng)前，在全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會背景下，創(chuàng)業(yè)教育已成為各級各類職業(yè)教育的共識。高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才作為技能型創(chuàng)業(yè)的主要力量，要實現(xiàn)其學(xué)業(yè)-職業(yè)-創(chuàng)業(yè)-事業(yè)的不斷進步。各高職院校已經(jīng)涌現(xiàn)出了一大批創(chuàng)業(yè)精英。

校友案例1：

校友陸，2006級旅游英語專業(yè)，畢業(yè)后創(chuàng)辦博宇培訓(xùn)中心，一所針對中小學(xué)文化課程和成人課程的培訓(xùn)學(xué)校。以英語為主。主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式使之獲得語言知識技能，形成初級語感。公司年產(chǎn)值50萬，市估值達到150萬。

校友案例2：

校友葉，2005級應(yīng)用俄語專業(yè)，在校期間，曾獲國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金。畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，建立義烏齋爾貿(mào)易有限公司，任總經(jīng)理。

案例分析：目前，高職院校結(jié)合自身特點努力創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，大力推進以創(chuàng)業(yè)教育為核心的教育教學(xué)改革，全面提升高職院校的核心競爭力。高等職業(yè)院校的畢業(yè)生必將成為技能創(chuàng)業(yè)的主體。目前大量高等職業(yè)院校的學(xué)生在校期間接受了良好的創(chuàng)業(yè)教育，院校不但開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，同時開展省市級創(chuàng)業(yè)競賽，建立創(chuàng)業(yè)園，與校外的電商、貿(mào)易公司等建立合作關(guān)系。給廣大高職院校學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)所需的技能、知識、機會和平臺。部分

畢業(yè)生在畢業(yè)后開展了技能創(chuàng)業(yè)，并在創(chuàng)業(yè)中取得了成績，在度過艱難的創(chuàng)業(yè)期后公司邁入穩(wěn)步運營階段。這批創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵在高職院校的宣傳當(dāng)中占據(jù)十分重要的戰(zhàn)略地位。體現(xiàn)高職院校在給予學(xué)生知識技能的同時，更賦予了學(xué)生一種敢為人先的膽識，積極創(chuàng)業(yè)的意識，為社會注入活力。

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責(zé)任編輯：楊國棟