眾所周知，唱歌是特別受孩子們歡迎的一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。一首好的歌曲是形象生動(dòng)的歌詞和優(yōu)美旋律的完美結(jié)合，最易被他們理解和喜愛(ài)；再加上學(xué)習(xí)唱歌又不像學(xué)習(xí)樂(lè)器那樣需要一定的條件，“樂(lè)器”就在孩子們身上，只要愿意開(kāi)口就能唱歌，就能獲得成功的喜悅。所以，學(xué)習(xí)唱歌是藝術(shù)啟蒙教育最好的方式之一。如何教孩子唱歌，讓他們運(yùn)用科學(xué)的方法，打下良好的基礎(chǔ)，是非常重要的。兒童生活和歌唱閱歷尚淺，兒童聲樂(lè)教學(xué)要在他們已有知識(shí)、生活和歌唱感受的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形象化的教學(xué)手段寓學(xué)于樂(lè)，是我們兒童聲樂(lè)教師應(yīng)探討的一個(gè)重要課題。

在歌唱過(guò)程中呼吸的訓(xùn)練是十分重要的，因?yàn)闅庀⑹歉璩l(fā)聲的原動(dòng)力，所以呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，是唱好歌的首要條件，歌唱的發(fā)聲、音準(zhǔn)、歌曲的情感表達(dá)都取決于正確的呼吸。經(jīng)常有一些喜歡唱歌的孩子跟我說(shuō)，“他唱歌真好，他的氣兒足！”“他唱歌喊著唱，不會(huì)用氣兒！”“哎呀！這個(gè)高音我唱不上去，沒(méi)有氣兒了！”他們這些樸素而直白的說(shuō)法，表明他們對(duì)歌唱與呼吸的關(guān)系是有一定的感受和了解的，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深理解可以做如下練習(xí)。

（一）了解呼吸與發(fā)聲關(guān)系的練習(xí)

請(qǐng)小朋友們深吸一口氣屏住不動(dòng)，然后張開(kāi)口，任意發(fā)一個(gè)聲音，結(jié)果怎樣呢？——對(duì)，發(fā)不出來(lái)！這時(shí)請(qǐng)把氣徐徐呼出，隨著呼氣繼續(xù)發(fā)這個(gè)聲音——??！發(fā)出來(lái)了。

我們之所以能發(fā)出聲音，是由于喉部有兩片由前向后、左右并列的肌肉薄膜形成的韌帶——聲帶，兩片聲帶之間有呈三角形的小空隙，不發(fā)聲時(shí)兩片聲帶是分開(kāi)的。當(dāng)氣息流動(dòng)沖擊時(shí)，聲帶閉合就產(chǎn)生振動(dòng)，于是就發(fā)出聲音了。剛才我們把吸的一口氣屏住了，沒(méi)有氣息的沖擊聲帶就不會(huì)閉合、不能振動(dòng)，所以發(fā)不出聲音。當(dāng)我們把氣徐徐呼出并沖擊聲帶、聲帶產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，就發(fā)出聲音來(lái)了。

為了進(jìn)一步說(shuō)明氣息與發(fā)聲的關(guān)系，還可以做一演示：雙手各拿一張同樣大小的薄紙，代表兩片聲帶，兩張紙平行豎立并懸空，相距1厘米，從兩張紙中間由上在下吹一口氣，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)原本分開(kāi)的兩張紙的下端合攏了。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明是氣息的流動(dòng)造成了聲帶的閉合，是氣息的沖擊導(dǎo)致聲帶振動(dòng)。

（二）歌唱呼吸的練習(xí)

我們生活中發(fā)出的聲音，如說(shuō)話、喊叫、哭笑等，由于情緒的不同，聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色都會(huì)有一些變化——情緒激動(dòng)時(shí)聲音往往高而強(qiáng)；情緒低落或平靜時(shí)聲音往往低而弱。聲音的這些變化都與呼吸有著直接的關(guān)系，激動(dòng)時(shí)的呼吸會(huì)深沉而緊張，平靜時(shí)的呼吸則平淺而舒緩。但這都是人的本能動(dòng)作，是自然的、下意識(shí)的動(dòng)作，是不需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的。而歌唱的呼吸與生活的呼吸雖基本原理一樣，但歌唱的吸氣應(yīng)更加深沉，歌唱的呼氣則與生活的呼氣大不相同，它是有控制、有節(jié)制的，這些都需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才能做得更好。下面介紹一些游戲性的歌唱呼吸練習(xí)。

1.數(shù)數(shù)游戲

隨教師的口令吸一口氣后，快速大聲數(shù)數(shù)：第一次從一數(shù)到十五；第二次從一數(shù)到二十；第三次從一數(shù)到三十；第四次從一數(shù)到四十……隨著數(shù)的數(shù)一次次增加，孩子們需要“大口”吸氣，這時(shí)的吸氣與日常生活不一樣，實(shí)際上是口與鼻的同時(shí)參與，而且也使他們體會(huì)到腰部、腹部膨脹得像個(gè)“氣球”一樣。

2.吹紙片游戲

每人準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形（約長(zhǎng)7厘米、寬6厘米）的薄紙片，伸出一只手，將紙片平放在手心上，深深吸一口氣，隨后徐徐吹氣，將托著紙片的手慢慢豎起來(lái)對(duì)準(zhǔn)嘴，看誰(shuí)的紙片不掉下來(lái)。反復(fù)練習(xí)，可以向后移動(dòng)手的位置。當(dāng)紙片能在吹氣中貼在手心時(shí)，將另一只手插在腰間，這時(shí)他們可以非常明顯地感受到自己的腰腹部是膨脹的，直觀感覺(jué)到深吸氣時(shí)腰腹膨脹的支撐狀態(tài)以及吹氣（呼氣）時(shí)所需要的“控制勁兒”。

3.抽泣體驗(yàn)

我們?cè)谏钪卸加羞^(guò)哭泣的體驗(yàn)，也有過(guò)哭后還委屈的情況，請(qǐng)大家“委屈地抽泣”吧！當(dāng)連續(xù)做多次以后，孩子們會(huì)感到膈肌發(fā)酸、很累。其實(shí)，這個(gè)練習(xí)就是幫大家練習(xí)快速吸氣，是為歌唱中的“急吸”做準(zhǔn)備，同時(shí)也鍛煉了膈肌的力量。

4.停止呼氣

隨著教師的口令，做深呼吸練習(xí)：“吸——呼——吸——呼”。反復(fù)做八次，當(dāng)?shù)诎舜魏巴辍拔睍r(shí)口令突然停止，屏住氣等待教師的口令；停十六拍后，將氣徐徐呼出，呼氣也要在十六拍內(nèi)完成。通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)保持氣息的感覺(jué)，鍛煉控制氣息的能力。

5.吐唇練習(xí)

吐唇練習(xí)，孩子們喜歡叫“打嘟嚕”。這個(gè)練習(xí)的要求是：雙唇放松并輕輕合攏，用氣吹向雙唇，發(fā)出“嘟”的聲音，讓這個(gè)聲音越長(zhǎng)越好。當(dāng)掌握了要領(lǐng)，能發(fā)出流暢的“嘟”音后，還可以由簡(jiǎn)至繁地加上短小的旋律，成為練聲短句（如譜例1）。這個(gè)練習(xí)可以幫助孩子們找到氣息與聲音的密切關(guān)系，同時(shí)也是對(duì)他們運(yùn)用氣息能力的考查，因?yàn)闆](méi)有氣息的支持是發(fā)不出這個(gè)“好玩的嘟音”的。

譜例1

6.吹泡泡游戲

用一根直直的塑料吸管吹肥皂泡泡，要求瞇起眼睛把吹的管想象成一條“直直的線”，看到泡泡是從直線的另一端飛出去的。這個(gè)練習(xí)可以幫助孩子們了解歌唱時(shí)呼出的氣息就像從嘴里吹出的一條線那樣集中而均勻，同時(shí)也讓他們體會(huì)呼吸控制的力量是柔和而持續(xù)的。

其實(shí)，在兒童的生活中有很多現(xiàn)象都與呼吸有著密切的關(guān)聯(lián)，例如聞花香、打哈欠、打噴嚏、咳嗽、大聲喊叫、大笑、擤鼻涕、驚呼、吹滅蠟燭、吹掉灰塵等。當(dāng)孩子們有了一定的歌唱感受和基礎(chǔ)時(shí)，他們會(huì)回過(guò)頭來(lái)印證從生活現(xiàn)象中得到的啟示。

（三）演唱兒童歌曲常用的三種呼吸方法

1.緩吸緩呼

緩呼緩吸是歌唱呼吸的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練兒童歌唱技術(shù)采用的基本方法。要求吸氣時(shí)自然放松、平穩(wěn)柔和；呼氣時(shí)注意保持住吸氣的狀態(tài)，要平緩而有控制。訓(xùn)練時(shí)，可以在教室擺上一盆盛開(kāi)的鮮花，讓孩子們一個(gè)個(gè)地去聞，聞了一朵，好香??！再聞一朵，還是那么香。他們把滿滿的一盆鮮花，一朵朵地聞遍……這時(shí)，他們的吸氣是深沉而緩慢的，他們會(huì)用鼻子和嘴“貪婪地”大口吸氣。當(dāng)他們把吸進(jìn)的氣徐徐吐出時(shí)，已經(jīng)完成了“緩吸緩呼”的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，在中聲區(qū)最舒服的音高——小字一組的a上唱一個(gè)長(zhǎng)音（如譜例2），這就是緩吸緩呼的發(fā)聲練習(xí)了。

譜例2

一般情況下在演唱優(yōu)美抒情、速度不快的歌曲時(shí)要運(yùn)用緩吸緩呼的方法。《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》這首歌曲表現(xiàn)了一群懷著豐收喜悅的孩子，在寧?kù)o的夏夜，坐在高高的谷堆旁邊，聽(tīng)媽媽回憶舊社會(huì)的痛苦生活，他們深深地感到今天幸福生活的來(lái)之不易。演唱這首抒情性歌曲，要用稍慢的速度，唱前先要設(shè)計(jì)好吸氣的位置，在不影響樂(lè)句完整流暢的情況下柔和而深沉地吸氣，平穩(wěn)而有控制地緩緩呼氣（歌唱）。

2.急吸緩呼

教師在樓上窗口招呼樓下的學(xué)生（喊）：“你——們來(lái)——了嗎？——”學(xué)生向樓上的教師急切地喊著回答：“來(lái)——啦！——”做這個(gè)練習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都會(huì)先積極、快速地吸一口氣，而后用這口氣慢慢地喊出來(lái)。這簡(jiǎn)單的喊話練習(xí)了歌唱的“急吸緩呼”。急吸緩呼也是歌唱的一種呼吸方法，在演唱沒(méi)有休止符或是兩個(gè)緊密相連的樂(lè)句時(shí)，就需要運(yùn)用這種呼吸方法。

《讓我們蕩起雙槳》這首膾炙人口的歌曲是中華人民共和國(guó)成立初期的影片《祖國(guó)的花朵》的插曲，影片中，一群活潑的孩子在優(yōu)美動(dòng)人的歌聲中，輕舟蕩漾在湖面上。這樣一首優(yōu)美抒情的歌曲應(yīng)運(yùn)用緩呼緩吸的呼吸方法來(lái)演唱。但在第9、10小節(jié)“海面倒”和第13、14小節(jié)“四周環(huán)”（如譜例3）中的“海面”和“四周”都與其前面的樂(lè)句緊接相連，因此需運(yùn)用急吸緩呼的方法，即在它們之前急吸一口氣后立即緩緩地呼氣。

譜例3

3.急吸急呼

我們都見(jiàn)過(guò)小狗喘氣，幾只小狗奔跑打逗之后坐在那里伸出舌頭快速地邊吸邊喘。模仿小狗喘氣，就找到了歌唱中急吸急呼的方法，可以用小狗喘氣的節(jié)奏發(fā)聲（如譜例4）。急吸急呼是在很短的時(shí)間內(nèi)，迅速地把氣吸到肺里，在保持氣息控制感覺(jué)的基礎(chǔ)上，快速靈巧而集中地呼出，一般用于演唱活潑歡快的歌曲，唱跳音時(shí)多采用這種方法，要求短促、靈活、有彈性。

譜例4

《花海飛歌》（李眾詞，孟慶云曲）是一首表現(xiàn)布依族孩子們歌唱大自然、歌唱幸福生活的十分熱烈歡快的舞蹈性歌曲。運(yùn)用急吸急呼的方法，才能使唱出清脆明亮的聲音，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的藝術(shù)形象。

總之，歌唱呼吸方法的選擇必須以歌曲的音樂(lè)特性、歌曲的速度、歌曲的情感表達(dá)為依據(jù)，不論演唱雄壯有力的歌曲、活潑歡快的歌曲，還是優(yōu)美抒情的歌曲，選擇的呼吸方法都要有區(qū)別。