◎文/王巍

我站在講臺(tái)上，下面?zhèn)鱽?lái)一陣陣掌聲。這是我在小學(xué)六年級(jí)榮獲作文競(jìng)賽三星級(jí)的場(chǎng)面。獲獎(jiǎng)不只有我的努力，還要感謝語(yǔ)文老師的一句話。

記得六年級(jí)剛換了一位新的語(yǔ)文老師，她很和藹、很溫柔。我熱愛(ài)文學(xué)、愛(ài)看課外書，但語(yǔ)文成績(jī)卻是平平，被表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)的次數(shù)屈指可數(shù)，直到她的出現(xiàn)。

她好像什么都知道，能準(zhǔn)確報(bào)出每個(gè)同學(xué)的名字。清楚的記得她第一次上課的時(shí)候，課堂氣氛比以往都活躍，我的思想緊跟著她難以分開，課后她布置了一篇作文，我的手好像著了魔，思如泉涌，一拿起筆就停不下來(lái)，一口氣寫完這篇作文，按以往的經(jīng)驗(yàn)，能及格就不錯(cuò)了，這次出乎我的意料，竟然是優(yōu)秀，老師表?yè)P(yáng)了我，還把我的作文在班上讀了 出來(lái)。我的心情是那么興奮、那么激動(dòng)。

課后，她來(lái)找我對(duì)我說(shuō)：“你的思維很有創(chuàng)新，筆法也很細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫也很到位，你來(lái)參加作文小能手吧！”“我？我參加作文小能手？作文小能手是年級(jí)中作文突出的學(xué)生參加的，每周都能訓(xùn)練作文，每個(gè)班僅有三個(gè)名額，我，我可以嗎？”我心里默默想著。

她好像猜到我在想什么，笑著對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)有潛力的人，只是沒(méi)有被發(fā)掘，你要自信哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，機(jī)會(huì)來(lái)了就要抓住。

我抓住機(jī)會(huì)，拼了一拼，就出現(xiàn)了開頭一幕。

我問(wèn)過(guò)她，有沒(méi)有想過(guò)我會(huì)獲獎(jiǎng)，她說(shuō)：“有?！蔽覇?wèn)：“為什么？”“因?yàn)槲蚁嘈拍?。”她的眼里有一種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情愫，她說(shuō)：“那是信任！”沒(méi)有任何老師和我說(shuō)過(guò)這句話，我轉(zhuǎn)身淚下來(lái)了，我重復(fù)著她的話：“那是信任?！?/p>

無(wú)心插柳，柳成蔭。一句信任，無(wú)意之間脫口而出，無(wú)意之間在我心里插下了秧。

人說(shuō)：“潛能是被逼出來(lái)的?！辈蝗?，潛能是你無(wú)意之間，是你的信任帶來(lái)的。

莫名的信任，無(wú)意的鼓勵(lì)，可以為你打開一扇門，打開你的潛能。

如果有人問(wèn)我：“信任會(huì)帶來(lái)什么？”

我會(huì)笑著說(shuō)：“潛能?！?/p>