戴 飛

(武昌工學(xué)院,湖北 武漢 430065)

實驗與調(diào)查

武漢市民辦高校體育師資現(xiàn)狀及對策研究
——基于武漢市7所民辦高校的調(diào)查分析

戴 飛

(武昌工學(xué)院,湖北 武漢 430065)

本文以武漢市7所民辦高校體育師資現(xiàn)狀為研究對象,通過Internet網(wǎng)查閱相關(guān)文獻,采用問卷調(diào)查、特爾斐法、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法,對武漢市民辦高校體育師資隊伍的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,目的是為武漢市民辦高校建設(shè)穩(wěn)定、和諧體育師資隊伍起到一定借鑒和推動作用。

民辦高校；體育師資；武漢市

高校體育教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,作為學(xué)校體育工作者,體育師資隊伍始終處在體育教學(xué)、體育科研、學(xué)生課余體育鍛煉等各項工作的一線。因此,體育應(yīng)該是學(xué)校教育的基礎(chǔ),要培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生,必須將這三者有機結(jié)合。近年來,湖北省民辦高校發(fā)展迅速,據(jù)2016年數(shù)據(jù)顯示,湖北省目前有20所民辦高校,其中有18所位于武漢市,武漢作為湖北省的省會城市,匯聚了眾多湖北省民辦高校,這些民辦高校的體育師資隊伍最終決定這類學(xué)校體育工作的走向,進而影響全省民辦高校學(xué)校體育工作的全面發(fā)展。因此我們選擇其中7所民辦高校的體育師資隊伍作為研究對象,運用文獻資料研究、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法,對武漢市民辦高校體育師資情況進行了研究,全面了解武漢市民辦高校體育師資隊伍的基本情況和所存在的問題,力圖為我國民辦高校體育師資隊伍發(fā)展提供借鑒經(jīng)驗。

1 武漢市民辦高校體育師資基本情況分析

1.1 體育教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)

通過問卷調(diào)查得知,武漢市7所民辦高校在用人機制上具有相似性,7所民辦學(xué)校實行的都是人事代理制度。主要由兩部分組成：第一是專職專任教師；第二是兼職教師,這類教師人事檔案不在本校,雙方根據(jù)學(xué)校實際情況進行簽訂教學(xué)協(xié)議,學(xué)校只根據(jù)所帶課時進行支付工資。其次,通過調(diào)查得知(表1),目前這些民辦學(xué)校外聘體育教師的比例較高,這是因為：首先,本次調(diào)研的民辦高校由二級學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)而來,因此很難形成一支較為成熟的師資隊伍；其次,由于民辦高校的管理體制、運作模式不一樣,而且大部分學(xué)校董事會投入的資金非常有限,專任教師工資待遇以及工作環(huán)境均不能與公辦院校相比,因此高學(xué)歷、高職稱的專職教師很少。

1.2 體育教師年齡構(gòu)成

教師年齡結(jié)構(gòu)是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié),民辦高校師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)有利于保持旺盛的精力和較高的創(chuàng)造能力,不同年齡段的教師,有不同的教學(xué)閱歷與經(jīng)驗,在一定程度上反映出教師能否有效、高質(zhì)量地傳授知識、技術(shù)、技能。而一個年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍能體現(xiàn)出一所高校教學(xué)科研水平的穩(wěn)定程度。近年來,武漢市民辦高校蓬勃發(fā)展,其體育教師年齡結(jié)構(gòu)已經(jīng)慢慢得以優(yōu)化。通過表2的數(shù)據(jù)分析,這些學(xué)校30歲及以下的青年教師所占比例為34.33%,說明民辦高校體育教師隊伍趨向于年輕化。由于他們的社會閱歷、教學(xué)經(jīng)驗等不足,因此需要積累一些課堂經(jīng)驗。而在表2中, 31～40歲、41～50歲的這2個年齡段教師所占比例為29.10%和18.66%,這一部分教師的數(shù)量還應(yīng)有所增加。因為中年教師大多經(jīng)歷過不同種類學(xué)校,他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富,專業(yè)能力也較為突出。51歲以上的教師隨著年齡的增長,他們在體力、教學(xué)能力等方面也會有所下滑,但其在科研方面的能力應(yīng)該是比較強的,是學(xué)校該學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人,這部分教師大約占到教師總數(shù)的17.91%。就目前的狀況來說是比較合理的。研究顯示,只有不斷加強民辦高校體育教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,才能使師資整體功能得到充分發(fā)揮。

表1 武漢市民辦高校體育教師數(shù)量與人事情況一覽表

表2 武漢市民辦高校體育教師年齡結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計表

表3 武漢市民辦高校專職體育教師學(xué)歷情況統(tǒng)計表

表4 武漢市民辦高校專職體育教師職稱情況統(tǒng)計表

1.3 體育教師男女性別比例

調(diào)查顯示武漢市這7所民辦高校中,共有專任體育教師89人,其中男教師66人,占調(diào)查人數(shù)的74.16%,女教師23人,只占教師總數(shù)的25.84%(表3),男女體育教師的比例是1：0.35。從近幾年民辦高校招生的實際情況來看,男女生入學(xué)比例已接近2：1,部分民辦高校女生數(shù)量甚至還高于男生數(shù)量,因此學(xué)校體育教師男女比例要與該校學(xué)生的男女比例相匹配。女體育教師在開設(shè)體育舞蹈、瑜伽養(yǎng)生、形體等體育項目上更具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢,學(xué)生更喜歡女老師去講授。

1.4 體育教師學(xué)歷層次

通過對武漢市7所民辦高校訪談?wù){(diào)查顯示(表3),由于民辦高校在發(fā)展初期招聘的體育教師大多是應(yīng)屆本科畢業(yè)生,因此,本科學(xué)歷占教師總數(shù)的65.17%?？梢?擁有本科學(xué)歷是目前民辦高校體育師資的一個常態(tài),而具有碩士學(xué)位的體育教師比例為15.73%,同時在職攻讀碩士學(xué)位教師比例為16.85%。令人遺憾的是在這些民辦高校里居然沒有一個具有博士學(xué)歷的體育教師。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的,但主要是民辦高校的工作環(huán)境、工資待遇、發(fā)展預(yù)期與公辦高校相比存在著較大的差距。

1.5 體育教師職稱比例

調(diào)查中得知(表4),武漢市7所民辦高校專任體育教師中,教授、副教授、講師、助教的職稱結(jié)構(gòu)比例為1：5：25：13,很顯然通過近幾年民辦高校的不斷發(fā)展,其教師職稱結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理,已形成了較為穩(wěn)定的教師梯隊。但我們也注意到,民辦高校體育教師高級職稱結(jié)構(gòu)還是偏低,如教授職稱僅占教師總數(shù)的2.23%,而且年齡普遍偏大(以反聘簽約為主),副教授人數(shù)也略顯不足,只占教師總數(shù)的11.23%。職稱結(jié)構(gòu)雖不盡合理,但對于民辦高校來說,尚在情理之中。究其原因,主要是因為民辦高校開設(shè)時間短,高職稱指標有限,而且相當一部分教師是近兩年來才參加工作的,因此,參評更高一級職稱需要一定的年限和資歷。

2 提升民辦學(xué)校體育師資水平的對策

2.1 做好人才引進工作，完善學(xué)校評聘制度

武漢市民辦高校要保障其學(xué)校體育工作的健康發(fā)展,首先要認真貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校體育工作的意見》精神,要把學(xué)校體育工作納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃中,要把學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)落實到實處。其次,各民辦高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)、體質(zhì)測試和校運動隊訓(xùn)練的實際情況,根據(jù)新進教師的學(xué)歷、能力來確定其工作崗位、職責(zé)和技術(shù)職稱。

2.2 加強業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

2.2.1 提高自身能力，拓寬專項結(jié)構(gòu)

第一,民辦高校體育教師首先要逐漸轉(zhuǎn)變一些陳舊的教育理念,要利用各種渠道多了解新型體育項目,積極參加各種學(xué)術(shù)會議,提高自己的專業(yè)能力。第二,民辦高校人事部門在聘用新教師的時候也應(yīng)充分考慮其專項特長,適當增加新型或流行運動項目專職教師的數(shù)量,以適應(yīng)新時期大學(xué)體育課程改革的發(fā)展。第三,民辦高校投資方應(yīng)逐步改進學(xué)校體育教學(xué)場地、設(shè)施,要加大體育教學(xué)經(jīng)費投入,給體育教師提供較好的教學(xué)條件和工作環(huán)境。

2.2.2 培育主人翁精神，建立健全考評體系 民辦高校要充分發(fā)揮體育教師的主動性和創(chuàng)造性,要建立符合民辦高校特點,利用教師專業(yè)技能、崗位職責(zé)、工作績效來分配的激勵機制,培養(yǎng)體育教師的主人翁精神,逐步建立起公開、公正、公平的教職工考核評價體系。

2.2.3 完善教師培訓(xùn)制度，促進青年教師快速成長 民辦高校對體育教師進行職后教育時,要充分考慮他們的知識結(jié)構(gòu)、能力水平等差異性,要做到有針對性的培訓(xùn)活動。采用“走出去、請進來”的方式,依托高水平體育專業(yè)院校的師資培養(yǎng)基地,構(gòu)建完善的教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度,從而打造一批業(yè)務(wù)精湛、能力突出、求實創(chuàng)新的體育教師隊伍。

“青年教師興則學(xué)校興,青年教師強則學(xué)校強。”在進行職后教育的過程中,各民辦高校盡可能做到以中、青年體育教師為主。民辦高校應(yīng)積極搭建教師職業(yè)成長平臺,拓寬青年教師成長的途徑。各民辦高校體育教師在進行新知識和新項目的培訓(xùn)過程中,要充分利用精品課程、視頻公開課、教學(xué)論壇等媒體工具,把學(xué)到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的成果,為推進民辦高等教育轉(zhuǎn)型升級、辦人民滿意的體育教育服務(wù)。

[1]戴飛.武漢地區(qū)獨立學(xué)院體育師資現(xiàn)狀分析與對策研究[D].武漢：華中師范大學(xué), 2011.

[2]鄔先友. 湘西農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].重慶：西南大學(xué),2013.

[3]陳福昌.我國普通高校體育師資隊伍的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2003(2)：14-15.

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G807.4

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1674-151X(2017)02-063-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.03.032

投稿日期：2016-11-28

戴飛(1982—),講師。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。