楊彩虹

（廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)系，廣東 茂名 525000）

近年來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)為大眾所廣泛接受，終身體育理念深入人心，人們更加注重自身健康，其中健美操運(yùn)動(dòng)憑借充滿(mǎn)活力等優(yōu)勢(shì)深受人們喜愛(ài)，并且依托健身俱樂(lè)部這類(lèi)經(jīng)營(yíng)性健身場(chǎng)逐漸所成為人們運(yùn)動(dòng)的主要“戰(zhàn)場(chǎng)”。私人教練、團(tuán)操教練、康復(fù)師、賽事推廣、賽事組織編排等崗位的專(zhuān)業(yè)人才需求量大增，面對(duì)如此強(qiáng)大的社會(huì)需求，職業(yè)技能培養(yǎng)就顯得尤為重要。當(dāng)前社會(huì)體育課程體系無(wú)論是課程設(shè)置、還是師資隊(duì)伍建設(shè)都處于滯后狀態(tài)，在一定程度上制約了人才培養(yǎng)發(fā)展，以職業(yè)能力為指南，探討社體專(zhuān)業(yè)健美操課程改革，以拓寬社體專(zhuān)業(yè)健美操學(xué)生的就業(yè)渠道、緩解就業(yè)壓力的研究變得尤其迫切。本文通過(guò)走訪(fǎng)廣東省行業(yè)職業(yè)技能鑒定站、廣州7家不同級(jí)別的健身俱樂(lè)部和茂名市區(qū)6家健身俱樂(lè)部，以廣東石油化工學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)廣石化院）體育學(xué)系社會(huì)體育健美操專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，以健身房的職業(yè)技能作為指南，對(duì)健美操課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，旨在探討構(gòu)建既符合課程目標(biāo)要求又適合健美操職業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容體系。

1 健身俱樂(lè)部崗位職業(yè)能力要求分析

走訪(fǎng)得知，現(xiàn)今健身俱樂(lè)部人才市場(chǎng)缺口非常大，特別是優(yōu)秀的健身教練很缺乏，各個(gè)負(fù)責(zé)人的普遍反映是目前的健身市場(chǎng)過(guò)于雜亂無(wú)章，教練的素質(zhì)參差不齊，極度缺乏有形象、有承擔(dān)、人品好、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、溝通能力強(qiáng)的優(yōu)秀教練，除此之外，大家還一致認(rèn)為以后的健身市場(chǎng)需要的是“全能型”的優(yōu)秀教練。在健身行業(yè)健身教練職業(yè)技能有明確規(guī)定，如圖1，包含知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面的能力要求，并要求具備有關(guān)證書(shū)，如國(guó)家社會(huì)指導(dǎo)員證、國(guó)家健身教練資格證、亞洲體適能資格證書(shū)等。不同的職業(yè)資格證書(shū)對(duì)人員知識(shí)及能力予以了明確要求[1]。這些證書(shū)是教練員自身職業(yè)能力的有效證明，也是畢業(yè)生就業(yè)的必備條件之。

圖1 健身行業(yè)職業(yè)技能要求

2 廣石化院社體專(zhuān)業(yè)健美操課程現(xiàn)狀分析

當(dāng)今就業(yè)形式對(duì)畢業(yè)生所要求具備的能力非常苛刻，既要具備較強(qiáng)的理論，又要具備實(shí)踐及綜合能力。而社體專(zhuān)業(yè)背景下的健美操專(zhuān)業(yè)，就業(yè)面將更加廣泛，其定位更傾向于具備日后就業(yè)適應(yīng)能力的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)資料收集，廣石化院社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)健美操課程實(shí)施現(xiàn)狀如下：

2.1 課程目標(biāo)

課程目標(biāo)方面，廣石化院社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)健美操課程與人才培養(yǎng)需求存在較大差別，僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生基本認(rèn)知需求[2]。

2.2 課程內(nèi)容

課程內(nèi)容方面，廣石化院社體專(zhuān)業(yè)健美操課程在實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)目標(biāo)沒(méi)有體現(xiàn)出社體專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，大都是形式主義，過(guò)于關(guān)注學(xué)生健美操技術(shù)、理論教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)實(shí)踐能力、職業(yè)性方面不夠重視。

2.3 教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐方面，廣石化院現(xiàn)階段教學(xué)計(jì)劃課時(shí)為64學(xué)時(shí)，第五學(xué)期開(kāi)設(shè)。開(kāi)設(shè)學(xué)期較為滯后，在很大程度上影響學(xué)生對(duì)健美操知識(shí)與技能在實(shí)踐能力上的把握。學(xué)時(shí)過(guò)少，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)方面，主要由教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與合作健身房教練評(píng)價(jià)三部分組成，評(píng)價(jià)過(guò)程注重學(xué)生的自主性、參與性和市場(chǎng)的需求性，以求達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健美操職業(yè)技能的培養(yǎng)。

除此之外，課外活動(dòng)作為學(xué)生組織、團(tuán)隊(duì)等綜合能力培養(yǎng)的重要途徑，其開(kāi)展情況存在一些不足，主要集中校內(nèi)小型比賽，并沒(méi)有與健身俱樂(lè)部進(jìn)行廣泛合作，不利于學(xué)生日后就業(yè)適應(yīng)能力的提升。

3 廣石化院社體專(zhuān)業(yè)健美操課程改革方向

3.1 社體專(zhuān)業(yè)健美操課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)規(guī)格

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)；具備良好的體育活動(dòng)組織、管理的基本理論與方法，掌握體育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)、指導(dǎo)與管理的基本理論與方法；具備良好的健身教練、團(tuán)操教練的基本技能及指導(dǎo)方法，掌握大眾體育健身咨詢(xún)指導(dǎo)、體質(zhì)測(cè)評(píng)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)的基礎(chǔ)理論與方法；在熟悉國(guó)家社會(huì)體育工作、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)等方面的方針、政策和法規(guī)的基礎(chǔ)上了解企事業(yè)文化管理的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.2 社體專(zhuān)業(yè)健美操課程能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)規(guī)格

具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力；系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握良好的私教、團(tuán)操的基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)和方法，掌握運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)際操作技能與方法；具備體育運(yùn)營(yíng)與管理、教練員的基本素質(zhì)和技能，具有體育比賽的組織編排、裁判工作及現(xiàn)場(chǎng)救急能力；能夠了解體育行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，具有熟練應(yīng)用現(xiàn)代的信息技術(shù)提高體育教學(xué)、指導(dǎo)與訓(xùn)練水平。

3.3 社體專(zhuān)業(yè)健美操課程素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)規(guī)格

具有良好的思想政治修養(yǎng)、職業(yè)道德水平、健全的心理和健康的體魄，具備綜合人文素質(zhì)與良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；具有良好繼續(xù)再學(xué)習(xí)的能力，具備一定的協(xié)調(diào)組織能力并富有團(tuán)隊(duì)精神。

3.4 專(zhuān)業(yè)基本條件

3.4.1 師資隊(duì)伍

健身教練需要豐富的健身指導(dǎo)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)處方與形體改善知識(shí)；團(tuán)操教練需要豐富的課堂教學(xué)能力、運(yùn)用音樂(lè)能力與動(dòng)作編排能力；健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)與管理需要具備會(huì)籍營(yíng)銷(xiāo)能力、健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)管理與較好溝通能力。針對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要盡可能提供繼續(xù)教育機(jī)會(huì)，及時(shí)更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，如邀請(qǐng)健身、健美知名教練舉辦講座、短期培訓(xùn)班等，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)途徑豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)健美操教師科研能力，積極從事體育科研工作，將全新的教學(xué)成果運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，還可以安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)此學(xué)?？梢灾贫ㄩL(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師予以鼓勵(lì)，以此來(lái)提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)[3]，建立高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

3.4.2 實(shí)訓(xùn)條件

健美操設(shè)施及器材與教學(xué)質(zhì)量存在密切關(guān)系，也是健美操開(kāi)展的前提，因此學(xué)校相關(guān)部門(mén)要盡可能為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)場(chǎng)地，避免對(duì)學(xué)生構(gòu)成運(yùn)動(dòng)損傷[4]。學(xué)校應(yīng)配備團(tuán)操、動(dòng)感單車(chē)、私教、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等實(shí)訓(xùn)室，并與校外多家實(shí)力雄厚、運(yùn)行穩(wěn)定、設(shè)施先進(jìn)的健身俱樂(lè)部簽訂實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)需要。

3.5 建立等級(jí)資質(zhì)平臺(tái)

學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)法律制度的研究，如結(jié)合現(xiàn)有社會(huì)體育指導(dǎo)員制度，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，提供信息、創(chuàng)建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生能重視職業(yè)技能，并積極通過(guò)考試獲取各項(xiàng)職業(yè)技術(shù)增加就業(yè)砝碼，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，要改變傳統(tǒng)模式，每學(xué)期都應(yīng)增加教育實(shí)習(xí)[5]，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)比例以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐適應(yīng)能力。前期以小組為核心，以實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室為依托，在校內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，后期隨著學(xué)生知識(shí)的積累，可以加強(qiáng)校企合作力度，開(kāi)發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，讓實(shí)踐學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，使得實(shí)踐教育能夠滲透至教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生能具備良好的職業(yè)技能和素養(yǎng)，具備與社會(huì)用人需求良好銜接，以此來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐綜合能力。

4 廣石化院社體專(zhuān)業(yè)健美操課程體系建議

4.1 廣石化院社體專(zhuān)業(yè)健美操課程結(jié)構(gòu)

社體專(zhuān)業(yè)健美操課程結(jié)構(gòu)由公共課程與專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)成，其中專(zhuān)業(yè)課程可以分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程；專(zhuān)業(yè)核心課程；專(zhuān)業(yè)技能課程；專(zhuān)業(yè)選修課程四部分，如圖2。其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程包含：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)防護(hù)、健康體適能、健身教練拓展課程、有氧操、普拉提、瑜伽、動(dòng)感單車(chē)、推拿按摩。專(zhuān)業(yè)核心課程包含：健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)與管理、國(guó)家職業(yè)資格健身教練、國(guó)家職業(yè)資格團(tuán)操教練。專(zhuān)業(yè)技能課程包含：體能訓(xùn)練師、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)、高級(jí)健身教練營(yíng)銷(xiāo)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、技能培訓(xùn)與競(jìng)賽、實(shí)習(xí)。專(zhuān)業(yè)選修課程包含：杠鈴操、踏板操、排舞、跆拳道、綜合格斗。

圖2 社體專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)圖

4.2 廣石化院社體專(zhuān)業(yè)健美操課程典型任務(wù)與職業(yè)能力分析

4.2.1 健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)和管理

健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)和管理的工作任務(wù)有三項(xiàng)：客服、日常運(yùn)營(yíng)與管理以及會(huì)籍營(yíng)銷(xiāo)工作。對(duì)應(yīng)這類(lèi)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需要注重行為規(guī)范、基本禮儀、各個(gè)部門(mén)的服務(wù)與管理、運(yùn)營(yíng)環(huán)境、設(shè)備維護(hù)與管理、突發(fā)事件處理、資源的獲取、銷(xiāo) 售技巧等，如圖3。

圖3 健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)和管理能力分析

4.2.2 健身教練

健身教練的工作任務(wù)有三項(xiàng)：會(huì)籍、私教和健美工作。對(duì)應(yīng)這類(lèi)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需要注重：健身會(huì)籍能力、健身服務(wù)能力、基層管理能力、體適能評(píng)估方法、抗阻訓(xùn)練技術(shù)、伸展訓(xùn)練技術(shù)、有氧訓(xùn)練技術(shù)、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、合理營(yíng)養(yǎng)、健美展示、健美裁判等，如圖4。

圖4 健身教練能力分析

4.2.3 團(tuán)操教練

團(tuán)操教練的工作任務(wù)是團(tuán)操教學(xué)，對(duì)應(yīng)此崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需要注重：豐富理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能、動(dòng)作編排和把握音樂(lè)的能力、良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能、擁有愛(ài)心和責(zé)任心等，如圖5所示。

圖5 團(tuán)操教練能力分析

4.3 廣石化院社體專(zhuān)業(yè)健美操課程專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)

社體專(zhuān)業(yè)健美操課程專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)目標(biāo)可以分為專(zhuān)業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核評(píng)價(jià)描述如下：

4.3.1 健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)與管理課程描述

健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)與管理課程的專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)包含：（1）熟悉健身俱樂(lè)部的組織機(jī)構(gòu)及基礎(chǔ)知識(shí)；（2）具備基本行為規(guī)范和禮儀，能夠從事日常運(yùn)營(yíng)管理，熟悉各工作崗位職責(zé)及要求；（3）能夠成功的進(jìn)行會(huì)籍營(yíng)銷(xiāo)；能夠操作俱樂(lè)部會(huì)員管理系統(tǒng)。方法能力目標(biāo)包含：（1）學(xué)會(huì)收集、整理分析市場(chǎng)資料；（2）會(huì)為健身俱樂(lè)部制定合適的營(yíng)銷(xiāo)策略；（3）會(huì)激勵(lì)員工。社會(huì)能力目標(biāo)包含：（1）具備以顧客需求為導(dǎo)向的營(yíng)銷(xiāo)思維；（2）較好的溝通能力；（3）具有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

健身俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)與管理課程的教學(xué)內(nèi)容包含：（1）健身俱樂(lè)部從業(yè)人員基礎(chǔ)知識(shí)，如健身俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)及布局；客戶(hù)服務(wù)基本知識(shí)；員工行為規(guī)范；電話(huà)服務(wù)禮儀與流程；投訴的處理等這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。（2）日常運(yùn)營(yíng)與管理，如前臺(tái)、水吧、賣(mài)品部及收銀、保潔服務(wù)與管理、運(yùn)營(yíng)環(huán)境和設(shè)施的管理、運(yùn)營(yíng)部經(jīng)理的基本工資職責(zé)、突發(fā)事件的處理等這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。（3）會(huì)籍營(yíng)銷(xiāo)，如資源的獲取、顧客的邀約、銷(xiāo)售等。（4）私人教練，如工作職責(zé)、任職條件、日常工作這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。其教學(xué)方法建議使用項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，考核方式建議由三個(gè)方面組成：（1）成果形式：小組作業(yè)、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐業(yè)績(jī)；（2）評(píng)價(jià)方式：過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合；（3）考核標(biāo)準(zhǔn)：課程成績(jī)=平時(shí)成績(jī)30%+實(shí)訓(xùn)任務(wù)成績(jī)30%+期末考試40%。

4.3.2 私人教練課程描述

私人教練課程的專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)為面向健身行業(yè)，培養(yǎng)一批具有高尚職業(yè)道德和良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一線(xiàn)健身服務(wù)人員和基層管理人員。方法能力目標(biāo)為通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉健康體適能評(píng)估方法，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的制定，掌握初級(jí)抗阻、伸展和有氧訓(xùn)練技術(shù)，能夠根據(jù)不同人群的健身需求制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃并實(shí)施。社會(huì)能力目標(biāo)為學(xué)生畢業(yè)后能從事健身行業(yè)健身教練工作、健身會(huì)所會(huì)籍和基層管理工作。

私人教練課程的教學(xué)內(nèi)容包含：（1）健身教練概述，如健身教練職責(zé)、職業(yè)模式、職業(yè)規(guī)范等。（2）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，如運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等。（3）健康與運(yùn)動(dòng)的合理營(yíng)養(yǎng)，如營(yíng)養(yǎng)素介紹、平衡膳食的調(diào)配、健康飲食習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)素和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)劑與人體運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)后機(jī)體恢復(fù)的關(guān)系等。（4）健康體適能，如體適能的概念和分類(lèi)，健康體適能五要素，有氧運(yùn)動(dòng)、抗阻訓(xùn)練和伸展練習(xí)的作用。（5）運(yùn)動(dòng)技術(shù)，如有氧運(yùn)動(dòng)技術(shù)、抗阻訓(xùn)練技術(shù)和伸展練習(xí)技術(shù)。（6）運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如運(yùn)動(dòng)計(jì)劃原理、健康體適能評(píng)估方法、有氧運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、抗阻訓(xùn)練計(jì)劃和伸展練習(xí)計(jì)劃。（7）課程銷(xiāo)售與客戶(hù)服務(wù)，如私人教練課程的銷(xiāo)售方法和技巧這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。其教學(xué)方法建議使用課程講授法、情景教學(xué)法、案例分析法、小組討論法和角色扮演法等；考核方式由以下三方面組成：（1）成果形式，期末實(shí)踐考核、獲取國(guó)家職業(yè)資格健身教練證書(shū)；（2）評(píng)價(jià)方式，過(guò)程評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合；（3）考核標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)家職業(yè)資格初級(jí)健身教練考核要求。

4.3.3 團(tuán)操教練課程描述

團(tuán)操教練課程的專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)為具有高尚職業(yè)道德和良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)。方法能力目標(biāo)為具有提示能力、課堂教學(xué)能力、互動(dòng)能力、編排與創(chuàng)新能力、交流與協(xié)作能力、音樂(lè)的把握能力。社會(huì)能力目標(biāo)為健身行業(yè)中從事團(tuán)操教練工作。

團(tuán)操教練課程的教學(xué)內(nèi)容包含：（1）健美操，包含基本步伐、動(dòng)作技術(shù)要求、教學(xué)技巧、教學(xué)方法、動(dòng)作創(chuàng)編與音樂(lè)把控等。（2）瑜伽，包含冥想、體位法（姿勢(shì)）、休息術(shù)（松弛功）、教學(xué)技能等。（3）排舞，包含基本舞碼、音樂(lè)修養(yǎng)、競(jìng)賽規(guī)則、教學(xué)技巧等。其教學(xué)方法建議使用課程講授法、分組練習(xí)法、情景教學(xué)法、小組討論法和角色扮演法等。考核方式由以下三方面組成：（1）成果形式，作品、獲取國(guó)家職業(yè)資格團(tuán)操教練證書(shū)；（2）評(píng)價(jià)方式，過(guò)程評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合；（3）考核標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)家職業(yè)資格初級(jí)團(tuán)操教練考核要求。

4.4 學(xué)習(xí)情境總體設(shè)計(jì)

社體專(zhuān)業(yè)健美操課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)見(jiàn)表1。

表1 社體專(zhuān)業(yè)健美操課程學(xué)習(xí)情境

5 結(jié)論

綜上所述，雖然當(dāng)前很多高校體育教育專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型為社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)，但在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施中存在著課程目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容單一及師資力量弱等方面的問(wèn)題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不相一致，不利于學(xué)生就業(yè)。因此各高校要立足于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)目標(biāo)要側(cè)重對(duì)學(xué)生掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型人才，在課程學(xué)習(xí)中最大限度地滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需求，完善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，拓展學(xué)生知識(shí)面，并整合校內(nèi)外力量，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提高教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)品質(zhì)，提高其專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)能力和社會(huì)交往能力，使學(xué)生能夠更好地滿(mǎn)足教育改革需求，實(shí)現(xiàn)崗位與職業(yè)能力之間的充分對(duì)接，增加就業(yè)砝碼，提高畢業(yè)生就業(yè)率。我們?cè)趯?shí)施健美操專(zhuān)項(xiàng)課的教學(xué)時(shí)，要面對(duì)市場(chǎng)需求，并清楚其職業(yè)定位，找到其契合點(diǎn)，為健美操專(zhuān)項(xiàng)課程目標(biāo)的豐富和加強(qiáng)提供理論指導(dǎo)，為教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化構(gòu)建指引方向，使社體專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)項(xiàng)課課堂成為輸送健身俱樂(lè)部專(zhuān)業(yè)人才的主要培養(yǎng)基地。

參考文獻(xiàn)

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