文│張巍巍

學(xué)會(huì)寫作，從生活敏感到語(yǔ)言敏感

文│張巍巍

相信工作在一線的語(yǔ)文教師，都有一個(gè)共同的感受，那就是，學(xué)生的作文越來(lái)越空洞，越來(lái)越缺乏質(zhì)感。尤其是近幾年，缺乏生活的真實(shí)性，缺乏理性的感悟和思考，缺乏文采，已成為不可否認(rèn)的三大作文通病。三大作文通病中，我認(rèn)為前兩種應(yīng)該是要首先解決的，文采這東西固然是令人生羨，可文章若沒(méi)有真情實(shí)感，讀來(lái)矯情虛偽，會(huì)令人生厭。前兩種弊病的成因在于學(xué)生缺少對(duì)生活的敏感。那么，生活敏感應(yīng)從哪些角度來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)呢？

細(xì)致的觀察必不可少

沒(méi)有細(xì)致的觀察，所有的事物在眼前只是一晃而過(guò)，敏感就無(wú)從談起了。這就要求學(xué)生要有靜處的習(xí)慣。不但身靜，最要緊是心靜。窗外連綿起伏的群山，集市上吆喝、討價(jià)還價(jià)的商販，路邊食不果腹的乞丐，岸邊將綠未綠的垂柳，當(dāng)你以最親近的姿勢(shì)傾聽(tīng)一下，用最純凈的眼神觀察一次，那么，你目之所見(jiàn)、耳中所聞，皆可成為你心中所容，進(jìn)而變?yōu)槟愎P下之字。這樣的東西還能不真實(shí)嗎？

心動(dòng)的細(xì)節(jié)不容錯(cuò)過(guò)

這里的心動(dòng)，是指所有令你心緒為之一動(dòng)的不起眼的小事。這一動(dòng)可不一定是感動(dòng)，可能是緊張，可能是憤恨，可能是欣喜，可能是慚愧，可能是驚恐，可能是自豪?？傊灰乔楦械牟▌?dòng)，都屬于這一范疇。不必是大風(fēng)大浪，只要讓你心跳的，能讓自己產(chǎn)生遐思冥想的，都足以成為一份很好的寫作素材。

生活的哲理大膽思考

看廬山的層巒疊嶂，蘇軾懂得了旁觀者清；登山望云，王安石明白了站得高才能看得遠(yuǎn)。面對(duì)生活進(jìn)行哲理的思考就可以升華生活。這種能力的培養(yǎng)可絕非一朝一夕，需要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聯(lián)想能力、抽象能力。

要想在眾多以真實(shí)生活和感受為基礎(chǔ)的作文中脫穎而出，就不得不說(shuō)說(shuō)文采，即語(yǔ)言方面的技巧。如果說(shuō)生活敏感度受限于先天資質(zhì)及其思維方式的話，那語(yǔ)言方面的技巧就完全可以憑借后天訓(xùn)練來(lái)完成。語(yǔ)言方面的技巧從根本上來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是一種對(duì)語(yǔ)言的敏感程度。

所謂語(yǔ)言敏感其實(shí)就是對(duì)成品文章中關(guān)鍵語(yǔ)言的敏感辨析度，和在自己的口頭或書面語(yǔ)言中，對(duì)這些關(guān)鍵語(yǔ)言的借鑒力度。要想比較系統(tǒng)地培養(yǎng)語(yǔ)言敏感，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

第一，養(yǎng)成品味語(yǔ)言的好習(xí)慣。這種品味，首先是要對(duì)語(yǔ)言的形式有充分的敏感，這主要是指各種修辭和句式的使用。最低層次，也應(yīng)該文從字順，沒(méi)有語(yǔ)病。因?yàn)?，一個(gè)句子只有在結(jié)構(gòu)無(wú)誤、語(yǔ)法正確的前提下，才能準(zhǔn)確地表達(dá)思想。課改后的初中語(yǔ)文課本，很重視選文的人文性，這種有文化底蘊(yùn)的文章，往往有很多有隱含信息的詞句，教師應(yīng)將其作為養(yǎng)成品味語(yǔ)言習(xí)慣的重要材料。

第二，多讀、多背、多說(shuō)。學(xué)語(yǔ)言的都知道，語(yǔ)感對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言是非常重要的。語(yǔ)感超常之人，不僅閱讀速度快，并且理解非常深入，能讀出許多別人往往感受不到的東西。而多讀、多背，就是提高語(yǔ)感的一條途徑。多說(shuō)呢？主要是考慮到語(yǔ)言是思維的工具。抓住一切機(jī)會(huì)讓孩子多說(shuō)，就是訓(xùn)練他的思維。說(shuō)得多了，他才能逐步對(duì)自己所用詞語(yǔ)的分寸把握得當(dāng)，在多次磨合修整后找到最佳詞語(yǔ)。并且，在課堂上說(shuō)，可以讓學(xué)生瞬間思維的活躍性大大增加，提高其語(yǔ)言表達(dá)力。

第三，活學(xué)活用。作文，就是把平時(shí)練就的十八般武藝拿出來(lái)亮相。熟記的各種名言、詩(shī)詞，積累的妙語(yǔ)佳句，還有牢記在心的各種修辭句式等寫作技巧。你想要生動(dòng)，就來(lái)個(gè)比喻；你想要?dú)鈩?shì)，就來(lái)個(gè)排比；你想要說(shuō)服力，就來(lái)句名人名言，甚至好歌詞、好廣告語(yǔ)，都可以為我所用。

如果能做到這些，我想，我們?cè)诳荚囍锌吹降目?、假、濫的作文將會(huì)越來(lái)越少，孩子們也會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文。

（作者單位：山東省威海市高區(qū)一中）