文│任樂平

最是朵朵“向陽花”
——四川省成都高新新源學(xué)校德育實(shí)踐紀(jì)實(shí)

文│任樂平

＞＞校舞蹈隊(duì)參加區(qū)藝術(shù)節(jié)

這是一所2008年始建的九年一貫制學(xué)校。在短暫的發(fā)展史上，正如校訓(xùn)“比昨天更好”一般，一路陽光，激情跨越，規(guī)則素養(yǎng)養(yǎng)成教育、科技創(chuàng)新教育、藝體特色教育蔚然成風(fēng)。“養(yǎng)正日新、厚源致遠(yuǎn)”的核心價(jià)值文化，在這一所以“向陽花”為學(xué)校文化理念標(biāo)識(shí)的陽光校園里，日久彌醇。

從哲學(xué)的高度，來“采擷”一朵向陽之花

“向陽花”標(biāo)識(shí)的提出，并非一時(shí)心血來潮，也非一蹴而就。新源學(xué)校意在通過“向陽花課程”的實(shí)施，為兒童營造生動(dòng)、互動(dòng)、鮮活、多彩的成長世界，積極引導(dǎo)學(xué)生與國家課程和校本課程對話，在自律中回歸自然，形成自覺，享受自由。這種教育模式同學(xué)?！梆B(yǎng)正日新，厚源致遠(yuǎn)”核心理念一脈相承，既遵循了生命成長的規(guī)律，又符合教育的落地性，使學(xué)校教育之土壤得以延展與優(yōu)化。

“向陽花德育”以“規(guī)則教育”作為德育主線，以培養(yǎng)“品學(xué)兼修、尚美樂創(chuàng)”的陽光學(xué)生為目標(biāo)，在“校長——德育副校長——德育處——學(xué)段段長——年級(jí)組長——班主任——學(xué)生”的“鏈條式管理”下，螺旋前行，步步提升?！板噙x優(yōu)秀、全員德育”“專家引領(lǐng)，開放交流”“以賽代培，收獲進(jìn)步”“特別節(jié)日，承載感動(dòng)”“規(guī)則導(dǎo)航，素質(zhì)培養(yǎng)”……細(xì)節(jié)理念紛呈，巍巍德育之態(tài)勢，在新源學(xué)校欣欣然蔓延開來。

從踐行的立場，去“收獲”少年?duì)€漫心花

新源學(xué)校的“向陽花課程”方案，豐盈且具體，國家、地方、校本三類課程結(jié)構(gòu)層次分明，層層遞進(jìn)，而德育課程，則是鑲嵌于其中的一顆“定心丸”，讓德育的元素成為歷練孩子人格成長的核心因子。以“德——規(guī)則花園”為例，本學(xué)期規(guī)則訓(xùn)練的三大主題漸次鋪陳開來：評(píng)選遵守路隊(duì)規(guī)則——“有序花”；遵守用餐規(guī)則——“禮儀花”；遵守課間規(guī)則——“文明花”；“葵花寶貝”“向陽花少年”“陽光青年”，無一不是以“花”為主題，給予孩子們鮮活的意象，讓他們于歡欣鼓舞之際，深受教誨。

此外，學(xué)校善于借助主題月活動(dòng)來貫穿“向陽花”教育：九月的“規(guī)則教育月”，十月的“同心運(yùn)動(dòng)月”，十一月的“書香校園月”，十二月的“教育國際化”，一月的“辭舊迎新月”，三月數(shù)科節(jié)，四月春運(yùn)會(huì)，五月藝術(shù)節(jié)，六月傳統(tǒng)文化節(jié)……月月有活動(dòng)，月月有新意。

從反思的層面，德育路上且行且思

新源學(xué)校的校本德育課程，依托2015年1月立項(xiàng)的成都市市級(jí)課題“涉農(nóng)學(xué)校學(xué)生規(guī)則素養(yǎng)培育的策略研究”，已順利運(yùn)行一年，并在2015年階段考核為優(yōu)秀。學(xué)校組建的省、市專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)定期到校指導(dǎo)，課題組陸續(xù)完成了“規(guī)則教育”的實(shí)施路徑，開發(fā)了一系列豐富的校本資料，編輯了讀物，開展了系列子課題下的研討活動(dòng)，形成了階梯式的指導(dǎo)策略?！傲⒁?guī)樹人、向陽而行”的全區(qū)德育現(xiàn)場會(huì)，反響空前，且后期將陸續(xù)開發(fā)《學(xué)生讀本》《評(píng)價(jià)手冊》等，這些環(huán)環(huán)相扣滲透到新生入學(xué)、階段教育活動(dòng)中，并將以“小手牽大手”的形式走入家庭、社區(qū)……這一切成果的應(yīng)運(yùn)而生，無不體現(xiàn)了新源人“反思中前行”的勇氣——“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖小，做則將成”，這是全校師生的入世智慧，從德育中反思，斟酌出新意，且孜孜踐行之！

（作者單位：四川省成都高新新源學(xué)校）