余貴珠

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀能力是教師們非常重視的問(wèn)題，所以，教師們會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀一些課外書籍，多積累一些課外素材，因?yàn)檎n外閱讀不僅能夠提高學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)給學(xué)生們帶去一些內(nèi)心深處的感受，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，辨明是非。學(xué)生們?nèi)绻谡n余時(shí)間選擇課外閱讀，會(huì)對(duì)寫作有很大的幫助，因?yàn)閷懽魑膶?shí)際上就是平時(shí)的課外積累，只有具有一定量的素材，那么寫出來(lái)的文章一定不會(huì)差的。下面，我們就來(lái)談?wù)務(wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；寫作能力；重要性

學(xué)生的閱讀能力與課外閱讀有很大關(guān)系，學(xué)生課外閱讀量越大，閱讀能力越強(qiáng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師們經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇新課文之前閱讀一遍，目的就是為了提高學(xué)生們的閱讀能力和理解能力，學(xué)生在閱讀的同時(shí)，會(huì)用自己的思維去思考，然后加上一些自己生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文章的含義。另一方面，閱讀會(huì)讓學(xué)生對(duì)外面的世界有了一些新的認(rèn)識(shí)，課外閱讀會(huì)豐富學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓學(xué)生的視野，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活做好了鋪墊。再者，課外閱讀還對(duì)學(xué)生的寫作有很大的幫助，學(xué)生在平時(shí)的課外閱讀中遇見(jiàn)一些美好的句子可以摘抄下來(lái)，反復(fù)閱讀，在理解的基礎(chǔ)上加以背誦，變成了自己的東西，以后在寫作文的時(shí)候也可以采用類似的方法描述，能使自己的作文更有亮點(diǎn)，更有內(nèi)涵。

一、課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡因素，他們還正處于貪玩的時(shí)候，所以，很多時(shí)候他們只會(huì)顧著玩，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)很微弱，在這種情況下，如果他們的教師要求他們 每天必須閱讀一篇課外的文章，那么，他們不得不完成這個(gè)任務(wù)，久而久之，他們并不會(huì)把閱讀當(dāng)成是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的任務(wù)他們會(huì)逐漸養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣便是勤于閱讀的好習(xí)慣，他們會(huì)在閱讀中找尋到快樂(lè)，在知識(shí)的海洋里尋找屬于自己的那一葉扁舟。所以，良好的課外閱讀會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴求，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。

另外，教師在教學(xué)生寫作的時(shí)候，應(yīng)該注重提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多摘抄美詞美句，多模仿優(yōu)秀作文的寫作手法。教師也可以從學(xué)生們的角度進(jìn)行思考，考慮到學(xué)生們大多還是愛(ài)玩的小孩子，所以可以讓學(xué)生們寫寫在日常生活中遇到的好玩有趣的事情，運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的寫作技巧把自己日常生活中的足跡留在空白的紙張上。這樣既可以讓學(xué)生們記下自己開(kāi)心的事情，又能提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。

二、課外閱讀可以提高學(xué)生語(yǔ)文寫作的能力

一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子進(jìn)行課外閱讀或許是不太贊成的，他們會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)已經(jīng)足夠了，不需要將時(shí)間花在課外閱讀上，提高寫作能力還是要看作文輔導(dǎo)資料。這種觀點(diǎn)是存在一定的片面性的。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，知識(shí)的積累肯定是有限的，如果不進(jìn)行課外閱讀，光靠看看作文輔導(dǎo)資料，作文水平是比較難得到提高的。因此，教師應(yīng)該在空余時(shí)間與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流溝通，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解到課外閱讀在作文能力提升中起到的重要作用。

課外閱讀可以提升學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度得到提升，寫作的時(shí)候用詞也會(huì)更加恰當(dāng)。另外，學(xué)生在在閱讀的過(guò)程中，可以養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，看見(jiàn)優(yōu)美的詞句可以摘抄下來(lái)，在空余時(shí)間可以細(xì)細(xì)品味，也可以激勵(lì)自己寫出更好更美的句子。課外閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物的感知能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著一定的作用。

教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀在語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性。學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，積累素材，提高寫作水平。另外，教師可以講課外閱讀延伸到課堂中，就比如，某位同學(xué)昨天在課外閱讀的時(shí)候遇到不理解的句子，便可以在今天的課堂上和老師和同學(xué)一起討論。這樣的討論可以帶動(dòng)大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升。

三、課外閱讀可以為寫作積累素材

寫作的難點(diǎn)便在于沒(méi)有合適的素材，所以，小學(xué)生在平時(shí)應(yīng)該注重素材的積累。那么，素材從何而來(lái)？素材可以是生活中的積累，也可以是閱讀中的積累。學(xué)生們?cè)谡n外閱讀的同時(shí)應(yīng)該勤動(dòng)手記筆記，將一些好的素材記下，便于以后的使用，另外，學(xué)生在閱讀的同時(shí)也可以經(jīng)常和小伙伴們進(jìn)行閱讀的交流，將自己的閱讀后的感悟跟小伙伴們一起分享，把閱讀后的疑惑跟小伙伴們一起討論，這也是一個(gè)很好的積累過(guò)程。教師也可以建議學(xué)生們分組進(jìn)行閱讀，三五人一組，同組人閱讀相同的內(nèi)容，讀后進(jìn)行知識(shí)積累，感悟交流，疑惑討論。這種分組閱讀的方式可以極大地提高學(xué)生們的閱讀興趣，對(duì)學(xué)生們的閱讀能力的提高也有很大的幫助。同時(shí)，這種課外閱讀方式對(duì)學(xué)生的素材積累有了很大的幫助，他們可以在閱讀的過(guò)程中記錄下好的素材，而這種課外閱讀的形式也可以讓他們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)。

教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中，要積極主動(dòng)地向?qū)W生解答在閱讀中遇見(jiàn)的疑惑，因?yàn)榭赡軙?huì)有些學(xué)生害羞膽小，不敢主動(dòng)向老師尋求幫助，所以，教師在上課或課后可以主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生在課外閱讀中是否存在難以理解的句子。另外，教師也可以建立一種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，就是每當(dāng)學(xué)生提出一個(gè)在課外閱讀中遇到的問(wèn)題（要認(rèn)真提問(wèn)，保證問(wèn)題的質(zhì)量），便可以獲得一朵小紅花，紅花積滿了十朵便可以獲得一支筆或一本筆記本，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有效的辦法，因?yàn)樾W(xué)生們認(rèn)為獲得獎(jiǎng)勵(lì)是一件非常榮耀的事情，既會(huì)得到小伙伴們的羨慕，又會(huì)得到老師的喜歡，還會(huì)得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，所以他們會(huì)積極參與到這個(gè)活動(dòng)中。

四、結(jié)語(yǔ)

本文分別從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、學(xué)生語(yǔ)文寫作的能力和閱讀積累寫作素材這三個(gè)方面介紹課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性，表明了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該給予高度重視。課外閱讀不僅會(huì)影響學(xué)生的寫作水平，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)外界和周邊事物的感知能力，另外，它還會(huì)影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)要注意做好筆記，做好素材積累的工作，方面寫作時(shí)素材的運(yùn)用。

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