周敏+劉志婷

（桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院，廣西 桂林 541006）

摘要：信息化是現(xiàn)代教學(xué)模式與方法進(jìn)行創(chuàng)新的主體。教學(xué)模式與方法都需要在信息化影響下逐漸的進(jìn)行發(fā)展完善，信息化技術(shù)在教學(xué)模式與方法中的應(yīng)用使教學(xué)水平不斷地提升。信息化正在改變著教學(xué)形式。在信息化時(shí)代下要樹(shù)立全新思維方式，這樣才能夠面對(duì)信息化的要求調(diào)整教學(xué)模式與方法。信息化教學(xué)模式與方法已經(jīng)成為新時(shí)期教育理論與實(shí)踐完善的重點(diǎn)體現(xiàn)。本文對(duì)博文管理學(xué)院中信息化教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行相應(yīng)的研究。

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代；教學(xué)模式；教學(xué)方法；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）21-0194-02

信息化教學(xué)模式與方式是以先進(jìn)思想理念為指導(dǎo)，結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化時(shí)代下的教學(xué)模式與方法能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，實(shí)現(xiàn)大量的教育信息的有效傳遞，在根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息化時(shí)代下的教學(xué)模式與方法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這是信息化的合理理念。能夠使學(xué)生進(jìn)行信息搜集，加強(qiáng)組織建設(shè)，有效的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，開(kāi)展積極的交流溝通。信息化建設(shè)已經(jīng)成為教學(xué)模式與方法創(chuàng)新的主體。

一、名華在線教育項(xiàng)目在博文管理學(xué)院的建設(shè)現(xiàn)狀

為積極響應(yīng)教育部關(guān)于加強(qiáng)高校在線開(kāi)放課程（Massive Open Online Course，英文縮寫(xiě)“MOOC”慕課）建設(shè)的要求，同時(shí)結(jié)合北方大學(xué)聯(lián)盟的戰(zhàn)略部署以及博文管理學(xué)院的實(shí)際情況，自2015年末開(kāi)始，在大學(xué)聯(lián)盟建立的主平臺(tái)下，博文管理學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心成功攻克各個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，已順利完成了SPOC平臺(tái)的建設(shè)，同時(shí)，在多方的協(xié)調(diào)和配合下，完成了對(duì)名華在線項(xiàng)目師生數(shù)據(jù)的采集、虛擬化建設(shè)、軟件平臺(tái)搭建、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境調(diào)試、MOOC課程編排等工作[1]。博文管理學(xué)院教育信息化建設(shè)工作在聯(lián)盟的統(tǒng)一部署，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階[2]。教育互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)教學(xué)服務(wù)的應(yīng)用是促進(jìn)高校教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)新起點(diǎn)，博文管理學(xué)院名華在線項(xiàng)目的啟用，是利用教育教學(xué)信息化深化人才培養(yǎng)模式的改革，是實(shí)現(xiàn)教育信息化的有力佐證[3]。

二、信息化時(shí)代下學(xué)院的教學(xué)模式分析

（一）同步講授模式

同步講授模式是博文管理學(xué)院名華在線項(xiàng)目的突出特點(diǎn)之一。不同的講授模式方便教師與學(xué)生在不同地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并且能夠在線下讓師生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)互動(dòng)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中教師能夠充分展示課程材料，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查詢并做好信息反饋，教師通過(guò)信息傳輸對(duì)學(xué)生存在的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

（二）異步講授模式

異步講授模式是一種新型在線教學(xué)方法，亦是博文管理學(xué)院教學(xué)模式的重要表現(xiàn)，它能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間限制的缺陷，且學(xué)生與教師的自由性較高，能夠在空余時(shí)間自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。異步講授模式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將指定的教學(xué)素材放置于在線平臺(tái)中，學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的點(diǎn)播及測(cè)試，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，受眾廣泛，使其獲取到適合自身情況的知識(shí)點(diǎn)或第二學(xué)位。

（三）模擬學(xué)習(xí)模式

模擬學(xué)習(xí)模式是基于理論知識(shí)與操作實(shí)踐為根本的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)模擬實(shí)踐，使學(xué)生能夠充分參與課程學(xué)習(xí)，并且提升實(shí)踐操作的主動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要方法。模擬學(xué)習(xí)模式的最大優(yōu)勢(shì)就是通過(guò)實(shí)用技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的掌握，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不斷地?cái)U(kuò)大教學(xué)范圍，將理論與實(shí)踐高度進(jìn)行融合，同時(shí)通過(guò)比較的方式，推動(dòng)信息化技術(shù)在教學(xué)模式中的應(yīng)用。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)模式

協(xié)作學(xué)習(xí)是通過(guò)小組或者團(tuán)隊(duì)有組織地開(kāi)展學(xué)習(xí)的重要方式，也是博文管理學(xué)院教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，在名華在線項(xiàng)目里主要體現(xiàn)在互評(píng)案例等方面。團(tuán)隊(duì)中的學(xué)習(xí)要做好協(xié)同分工，同時(shí)通過(guò)學(xué)生個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的學(xué)習(xí)探索，發(fā)現(xiàn)有效的信息并進(jìn)行匯總；團(tuán)隊(duì)中的學(xué)習(xí)資料將實(shí)現(xiàn)成員的共享，在協(xié)作的過(guò)程中學(xué)生為了能夠更好地提升自身能力，通過(guò)制定團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展有效的對(duì)話協(xié)商，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行充分的論證。

三、信息化時(shí)代下學(xué)院的教學(xué)方法分析

（一）講授結(jié)合自主學(xué)習(xí)

講授結(jié)合是通過(guò)線上學(xué)習(xí)，線下翻轉(zhuǎn)，兩者相互聯(lián)系開(kāi)展教學(xué)。講授結(jié)合自主學(xué)習(xí)方法是指學(xué)生在講授結(jié)合的方式下組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課本中的實(shí)用價(jià)值，并且明確知識(shí)的實(shí)際意義。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合主題探究

該方法是指以信息技術(shù)為指導(dǎo)，為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能夠充分融入到線上學(xué)習(xí)中。往往學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)暴露學(xué)生存在的主要問(wèn)題，如：對(duì)知識(shí)提出的疑問(wèn)及線上課程停滯較多的時(shí)間點(diǎn)，可以通過(guò)自身的探究式學(xué)習(xí)進(jìn)行解決或在完成教師的任務(wù)中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

（三）虛擬教學(xué)結(jié)合虛擬實(shí)驗(yàn)

即為學(xué)生營(yíng)造出情景空間，并以在線實(shí)驗(yàn)為引導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答疑平臺(tái)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，保證問(wèn)題的真實(shí)性，這對(duì)開(kāi)展虛擬教學(xué)具有重要的影響。而虛擬實(shí)驗(yàn)與知識(shí)之間產(chǎn)生的沖突，需要教師利用理智的心態(tài)去面對(duì)解決，并且耐心進(jìn)行常識(shí)性的解答。

四、基于信息化教學(xué)模式與方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)

（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

博文管理學(xué)院注重學(xué)生信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)名華在線積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的收集及對(duì)資源的分類(lèi)，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣上提出明確的要求，為學(xué)生構(gòu)建積極的自主學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)的目的，提前做好課前準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生能夠獨(dú)立的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決。

（二）為師生創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)條件

信息化教學(xué)條件的完善能夠使課程教學(xué)內(nèi)容更加豐富。通過(guò)教師的講解，學(xué)生能夠理解知識(shí)內(nèi)容，以更為開(kāi)放的心理利用教學(xué)資源。在這種環(huán)境下教師要不斷地進(jìn)行自身素質(zhì)的提升，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)要求的任務(wù)，而任務(wù)的設(shè)置使教學(xué)內(nèi)容的主體行為更為突出。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型、信息化的校園文化

校園文化建設(shè)要滿足基本的物質(zhì)需求，強(qiáng)化精神生活的影響，不斷推進(jìn)制度文化的完善。學(xué)生在校園文化中能夠開(kāi)展有序的學(xué)習(xí)，并為樹(shù)立校園文化發(fā)揮作用。校園文化包含的內(nèi)容廣泛，能夠展現(xiàn)出不同的學(xué)生價(jià)值觀念，通過(guò)校園文化的影響，學(xué)生在道德情操等方面都會(huì)發(fā)生巨大的變化。

五、結(jié)束語(yǔ)

在信息化時(shí)代下開(kāi)展教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新研究，能夠有效地提升教學(xué)水平。教師在信息化時(shí)代要注重教學(xué)的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升信息素養(yǎng)；學(xué)生通過(guò)信息化培養(yǎng)能夠樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。通過(guò)信息化技術(shù)，將會(huì)改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，并開(kāi)展積極有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃艷.淺談信息化教學(xué)模式下的教學(xué)方法創(chuàng)新[J].青年與社會(huì)：中，2014，（11）：190-191.

[2]尹東進(jìn).淺談信息時(shí)代背景下傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].甘肅科技，2015，（9）：51-52.

[3]趙麗秀.淺談信息化教育在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，（2）：169-170.

收稿日期：2016-11-21

基金項(xiàng)目：2015年度桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院科研項(xiàng)目：信息化時(shí)代教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新研究——以博文管理學(xué)院為例（編號(hào)：KY201510）

作者簡(jiǎn)介：周敏（1985-），男，桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院，工程師，研究方向：教育信息化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智慧校園；劉志婷（1983.08-），女，桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院，研究方向：教育信息化。