屠高雄+張志凱

1.情境機(jī)智的運(yùn)用

隨著當(dāng)今社會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的逐漸加劇，中職學(xué)生面臨的就業(yè)壓力也越來越大，所以，他們心理上大都比較焦躁，從而難以將主要精力集中在課堂學(xué)習(xí)上。因此，在實(shí)際教學(xué)中，如果能把課堂場(chǎng)景和學(xué)生將來的職業(yè)場(chǎng)景以及生活場(chǎng)景聯(lián)系起來，將枯燥乏味的教學(xué)課堂變?yōu)樾迈r的和未來職業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系，一定能更好地吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生更好地接受專業(yè)知識(shí)。比如，我在課堂教授學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的時(shí)候，針對(duì)Excel的基本操作，我設(shè)置了這樣的情境導(dǎo)入：假定你是在做公司文員的工作，領(lǐng)導(dǎo)安排你做統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)單位500多名員工中從事基層工作的并且工資等于或大于2500元而又少于5000元的人員名單。我讓全班學(xué)生都來完成這個(gè)任務(wù)，看看大家用什么方法可以又快又好地順利完成。結(jié)果全班學(xué)生急得滿頭大汗，在那里一個(gè)一個(gè)找，最后交給我的結(jié)果也亂七八糟。這時(shí)候，我覺得是該告訴他們知識(shí)點(diǎn)的時(shí)機(jī)了。于是我就運(yùn)用Excel 的篩選方法，很快就完成了任務(wù)，又快又準(zhǔn)確。學(xué)生們一看，紛紛要求我趕快教給他們這個(gè)方法，學(xué)習(xí)熱情很是高漲。通過設(shè)置這樣的情境機(jī)智，不僅讓學(xué)生了解了Excel的實(shí)用性以及重要性，而且還很好地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)習(xí)效果。

2.游戲機(jī)智的運(yùn)用

在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用游戲，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)錄入方法”這一課時(shí)，我本來設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是從計(jì)算機(jī)知識(shí)的簡(jiǎn)單介紹逐漸開始的，但在正常教學(xué)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生似乎都沒有把注意力集中到我的講述中，而是不停地翻看計(jì)算機(jī)中都安裝有哪些小游戲，這種情況下，我如果發(fā)火，肯定無法完成今日的教學(xué)任務(wù)，所以我靈機(jī)一動(dòng)，打算用玩游戲的方法完成此次課程的導(dǎo)入。我先讓學(xué)生們都停下來，然后說，下面我們一起來玩一個(gè)小游戲。學(xué)生們一聽“游戲”二字，立刻來了精神，隨后我針對(duì)中英文錄入一節(jié)讓學(xué)生玩“警察抓小偷”的游戲（一種打字游戲），讓學(xué)生邊玩邊學(xué)習(xí)錄入漢字以及英文，學(xué)生們都玩得興高采烈，有的還相互比賽，看誰在相同時(shí)間內(nèi)抓到的“小偷”數(shù)量最多，同時(shí)我注意觀察每個(gè)學(xué)生打字的手法和坐姿，隨后，讓學(xué)生們討論為何有的同學(xué)速度快，抓到的“小偷”多；而有的同學(xué)速度慢，抓到的“小偷”數(shù)量少？在總結(jié)了大家的意見后，我趁勢(shì)導(dǎo)入新課的內(nèi)容，告訴學(xué)生，之所以有的同學(xué)打字速度快，抓的“小偷”多，在于這些同學(xué)運(yùn)用了正確的打字手法，如果每個(gè)同學(xué)都能夠運(yùn)用正確的打字手法，他們抓到的“小偷”都會(huì)非常多，都會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的“警察”。一句話，把全班所有學(xué)生都逗樂了，大家都急切地盼望我告訴他們正確的打字手法，最后我引入了這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，并且不時(shí)地用手指比劃著，課堂氣氛異?；钴S，收到了良好的教學(xué)效果。

3.熱點(diǎn)事件機(jī)智的運(yùn)用

隨著手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及，學(xué)生對(duì)當(dāng)前的新聞事件、時(shí)事熱點(diǎn)也有了極大的關(guān)注。如果教師在課前很好地利用這些熱點(diǎn)機(jī)智，無疑可以誘發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注，激發(fā)他們更好地關(guān)注社會(huì)、熱愛社會(huì)。例如我在講授 “Internet應(yīng)用”一章 “獲取網(wǎng)絡(luò)信息”一課的時(shí)侯，正是巴西里約奧運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束的時(shí)候，我就將奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)以中國代表團(tuán)在這次奧運(yùn)會(huì)中的表現(xiàn)情況等滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)在百度搜索引擎中自己搜索相關(guān)知識(shí)，并且將文字、圖片等信息保存到自己的電腦中。這樣，不但增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)還使學(xué)生們很好地掌握了網(wǎng)絡(luò)搜索以及信息保存等相關(guān)的技能，明顯增強(qiáng)了教學(xué)效果。

課堂教學(xué)就像一個(gè)個(gè)流動(dòng)的“音符”，隨時(shí)都有偶然的音符跳躍出來，生成新的樂章。靈活的教學(xué)機(jī)智，會(huì)奏出精彩的篇章；生硬的教學(xué)機(jī)智，則奏出連連噪音。靈動(dòng)的教學(xué)機(jī)智，會(huì)開出絢麗的花朵；生硬的教學(xué)機(jī)智，則會(huì)結(jié)出苦澀的果實(shí)。因此，如何更好地運(yùn)用教學(xué)機(jī)智是我們一線教師必須面對(duì)的課題。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)用慧眼觀察課堂、用慧心領(lǐng)悟課堂，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智將課堂演繹得豐富多彩、充滿活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周賢永.利用多媒體資源，助跑有效的課堂教學(xué)[J].中國信息技術(shù)教育，2010（4）.

[2]屠高雄.教學(xué)機(jī)智讓中職計(jì)算機(jī)課堂導(dǎo)入更精彩[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（6）.