梁錦斌

（廣東省深圳市龍崗區(qū)布吉街道可園學(xué)校 廣東 深圳 518000）

【摘要】 在學(xué)習(xí)龔錫蓉老師的“幫助學(xué)困生順利跨越學(xué)習(xí)困難”的專題研討中，系統(tǒng)認(rèn)識和學(xué)習(xí)了有不同學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的產(chǎn)生機(jī)理，表現(xiàn)特征和形式，以及如何面對，了解和幫助這些學(xué)困生順利跨越學(xué)習(xí)障礙的一些方法技巧。受益匪淺，下面就學(xué)習(xí)過程的一些收獲整理一下，以便使我們在工作中如何幫助學(xué)困生走出低迷，增強(qiáng)自信有所借鑒和使用。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生 教學(xué)策略

【中圖分類號】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-010-02

一、現(xiàn)實(shí)情況及描述

由于目前我國在腦神經(jīng)引起的學(xué)習(xí)困難方面認(rèn)知度低，這方面的專業(yè)機(jī)構(gòu)和治療師非常貧乏，即便是對學(xué)困生進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，效果也非常有限，而最好的“療效”是老師和家長對孩子的接納、鼓勵(lì)和贊賞。一片土地，無論多么貧瘠，總有一種作物適合栽種。每一個(gè)學(xué)生都是一片獨(dú)特的土地。作為教育工作者的我們，應(yīng)該努力地引導(dǎo)這些學(xué)困生在自己的領(lǐng)土上種出自信的花朵。用我們?nèi)宋那閼眩脽o私的大愛，給孩子們種下一個(gè)溫暖的春天。

首先，我們來回顧一下問題學(xué)生的形成路線：

其次：兩個(gè)耐人尋味的公式：

1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1=2.36

0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9=0.35

意思在于每天鼓勵(lì)一點(diǎn)點(diǎn)，和每天淡漠一點(diǎn)點(diǎn)，差距真的是天壤之別。

學(xué)困生內(nèi)心自卑、性格內(nèi)向、感情脆弱，是真正的弱勢群體，他們更需要周圍人尤其是教師和同學(xué)的關(guān)愛。我們在生活中會遇到一些孩子在交往過程中十分羞澀或者內(nèi)向，甚至出現(xiàn)社交障礙，現(xiàn)在通過本課程的學(xué)習(xí)，可以更好地理解和幫助他們。

二、各路專家的實(shí)踐研究交流

1.學(xué)校、教師方面

在教學(xué)過程中，多給予他們關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們感受到班級的溫暖，在快樂中成長。為了提高他們的自信心，我會開展一些班集體活動(dòng)，給他們提供展示自己才華的機(jī)會和舞臺，體驗(yàn)成功的樂趣，從而提高自我效能感！

對待學(xué)困生是一項(xiàng)復(fù)雜又細(xì)致的工作，不可能通過一兩次談話就能改變，直到畢業(yè)也可能沒太大的效果，但轉(zhuǎn)化的過程最能體現(xiàn)教育的本質(zhì)。多給予他們關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們感受到班級的溫暖，在快樂中成長。提高他們的自信心，多開展一些班集體活動(dòng)，給他們提供展示自己才華的機(jī)會和體驗(yàn)成功的樂趣。

2.老師們的看法

師1：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師要是多關(guān)心一點(diǎn)他就有很大的變化，有時(shí)還真的影響他的一生，我們當(dāng)老師的真是一個(gè)良心活，多看看那些學(xué)習(xí)困難孩子的作業(yè)，多當(dāng)面改改，多感受一下他們的困境，他們以后的生活觀念都會變得，生活也就變了，人生也就不一樣了。

師2：會開展主題班會，夸夸身邊的好同學(xué)，分成小組，每個(gè)同學(xué)輪流夸夸小組中的成員，只說優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)，并記錄下來，張貼在教室里。另外，對于學(xué)困生，提前對他們進(jìn)行指導(dǎo)，之后在課堂上讓其展示，慢慢來獲得自信。

師3：現(xiàn)在的孩子，由于社會和家庭以及其他方面的原因，很容易形成自我為中心的狀況，在他們的成長中，遇到問題不能很好的得到解決后，就容易形成孤僻、內(nèi)向、情感脆弱等問題。所以學(xué)校、家庭、社會應(yīng)該營造良好的氛圍，幫助孩子形成良好的品格，培養(yǎng)責(zé)任感，勇敢面對問題。這樣就可以減少很多社會問題。

師4：對學(xué)困生而言，他的放棄還不算完全放棄，你的放棄也許就導(dǎo)致一個(gè)孩子的永遠(yuǎn)放棄，所以我們做老師的永遠(yuǎn)不能放棄他們。要不斷地引導(dǎo)關(guān)愛他們，幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)兒，也許不會起到什么實(shí)質(zhì)作用，但是對我們的教學(xué)也不會有什么影響，如果我們沒做一點(diǎn)點(diǎn)兒，可能的后果就是一個(gè)孩子的放棄，對其他的也沒有什么影響。因此我們對待學(xué)困生的時(shí)候，要尋找盡可能多的方法來幫助他們，盡可能有效的方法來引導(dǎo)他們，課常內(nèi)多注意他們，多用各種方式來引起他們的注意，用學(xué)習(xí)小組的方式來進(jìn)行幫扶，學(xué)生間結(jié)成學(xué)習(xí)對子，也能通過其他學(xué)生更多的了解他們的所求，自始至終都要讓他們處于關(guān)愛之中，如果自己覺得能把學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績給提高上去就是自己最大的成功，那么動(dòng)力也會有，成績好的學(xué)生成績是自己學(xué)出來的，困難學(xué)生的成績提高才是我們的功勞。我覺得聽了所講，對自己未來如何正確對等學(xué)困生有很大幫助，我會盡一切努力來幫助他們，關(guān)愛他們。

3.家庭很重要

學(xué)困生的形成不是一朝一夕的，是長期的不良習(xí)慣造成的，如注意力不集中，好動(dòng)等，如一開始就引起家長的注意并立即糾正，就不會發(fā)展到后來那么嚴(yán)重的程度。很多家長對這樣的學(xué)習(xí)困難癥知之甚少，或者知道自己的孩子屬于這種情況后不愿面對現(xiàn)實(shí)，所以如果有普及這方面知識的免費(fèi)課程能提供給家長，讓他們有正確的認(rèn)識，并且認(rèn)識到有切實(shí)有效的方法可以幫助孩子有所改善，相信他們還是愿意去嘗試的，所以如果教育部門或者社會援助等部門能有這樣的公益宣傳和課程就好了。

4.來自學(xué)困生的聲音

我雖然學(xué)習(xí)上有困難甚至有障礙，我最想讓老師同學(xué)不要嘲笑我，多關(guān)心我，老師上課時(shí)能注意到我，讓我聽的明白，聲音大點(diǎn)，字正腔圓，語速慢點(diǎn)，如果再配合文字或畫面，那我會理解的好一點(diǎn)，課后希望能得到老師同學(xué)的幫助，讓我有信心也能感受到大家的關(guān)心，也會使我對自己未來充滿希望，我希望能得到更多人的理解關(guān)愛與包容，在任何場所不會受到別人異樣的眼光，也能希望自己能得到專業(yè)訓(xùn)練，我也想和大家一樣發(fā)展，只是我的讀寫有一定的障礙，我想通過老師同學(xué)及家長社會的幫助，我會慢慢的提高，做一個(gè)更好的我，不會讓老師同學(xué)家長失望。

三、對于學(xué)困生，我們應(yīng)該遵循一些原則

（一）遵循“平等相待一視同仁”的原則

在我的班級里的所有學(xué)生，不管是哪一類學(xué)生我都會一視同仁，沒有偏向。每學(xué)年的開學(xué)之初我都會在班內(nèi)給全班學(xué)生說明：你在家里再嬌慣，只要是走到學(xué)校就與別的同學(xué)一樣，沒有人會嬌慣你；你在家里再懶，只要是走進(jìn)學(xué)校就應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律，該干的活就得干，該值日時(shí)就要按時(shí)值日，不能搞特殊；你的成績好與不好老師也不會偏袒與誰——總之，在每學(xué)期開學(xué)之初我會開一個(gè)特別的班會，讓全班同學(xué)知道他的班主任老師是一個(gè)一視同仁的老師。請同學(xué)們不要搞特殊，學(xué)校是有紀(jì)律的，不遵守紀(jì)律就要受批評，凡是遵守紀(jì)律的都是好孩子。在日常的教育教學(xué)中也要如此。像班級一月一次的調(diào)換桌位，應(yīng)當(dāng)是遵循平等相待原則，這樣，同學(xué)們沒有一個(gè)鬧意見的。對懶散型這類孩子也能做到一視同仁，他們有時(shí)因?yàn)樘珣校荒芗皶r(shí)完成作業(yè)，老師就讓他們補(bǔ)上。有的孩子不愿值日，班主任就讓組長責(zé)任分工到每位同學(xué)，這樣就治了那些懶孩子的惰性。并且要曉之以理，讓他們明白每個(gè)人都是班集體的一員，人人都要為這個(gè)集體出一份力。這樣日子久了，“懶漢們”知道躲不過也就不再偷懶了。

（二）給特殊學(xué)生傾注更多的關(guān)愛、多談心交流

對于學(xué)困生我們還應(yīng)做到：1.主動(dòng)找家長了解以前的學(xué)習(xí)和生活狀況；2.私底下找他溝通，追問不愛學(xué)習(xí)的原因；3.對癥下藥，因材施教，一對一認(rèn)真輔導(dǎo)，由簡到難，找到其興趣所在，適時(shí)鼓勵(lì)和贊美，讓其身心愉悅，有學(xué)習(xí)動(dòng)力；4.在學(xué)習(xí)上多關(guān)注，多提問，多鼓勵(lì)，不斷挖掘其內(nèi)在潛能，讓其找到目標(biāo)和前行的方向；5.常言道：每一片貧瘠的土地上，都有適合其生長的種子，堅(jiān)信，只要方法對了，困難必然迎刃而解；6.多給他們展示的機(jī)會，多給他們施展才華的舞臺，相信，陽光總在風(fēng)雨后，只要用心做了，總會有進(jìn)步，每天鼓勵(lì)一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，就會看到曙光。

四、學(xué)困生的春天

有的家長確實(shí)是不愿承認(rèn)他的孩子有哪些方面的障礙，事實(shí)上孩子和家長在生活中還是有自卑和不自信，要是明確的給老師說了，老師會原諒孩子的很多反面，老師也不會像要求其他孩子一樣的完成學(xué)業(yè)，孩子受的苦還少些，我們老師要是發(fā)現(xiàn)了，給家長單獨(dú)談?wù)劊o孩子也更多的關(guān)心和可能的特許，有更好的因材施教。

讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，讓每一節(jié)課都有所收獲，及時(shí)幫助，積極引導(dǎo)，課上課后多鼓勵(lì)，用多元化的評價(jià)方式來進(jìn)行評價(jià)，學(xué)困生也有自己的閃光點(diǎn)，一個(gè)問題的回答，一個(gè)完美的解答，一次漂亮的作業(yè)，一次認(rèn)真的聽講，也許就是從一次一次這樣那樣的與眾不同，讓他們體會到被人表揚(yáng)的喜悅，自己取得一次成功的興奮，長此以往，他們就會對自己有一個(gè)更全面的認(rèn)識，我能行，我也可以會，信心是一個(gè)學(xué)困生成長的動(dòng)力源泉，只要有一顆渴望成功的心，那么他離成功也就不遠(yuǎn)了，與別人比不行，與從前的自己比是成功的，愿每一個(gè)學(xué)困生都會有自己的春天。