汪健壽

[內容摘要]體育的教學意義是強身健體，促進學生的全面發(fā)展。然而，在初中體育教學存在一些問題，其中對學生影響最大的便是對體育的熱情。它是學生參與體育課程的動力來源，本文將就這一問題提出相應的解決措施。在傳統的體育教學方式中，教師習慣性地忽略學生的需求，學生的主見無法得到重視，進而會對體育課堂失去興趣。在初中時期，由于處于青春期的緣故，學生的叛逆情緒會被凸顯出來，這樣的情況進一步地阻礙了體育教學的進行。

[關鍵詞]初中體育 積極性

從筆者個人觀點看來，學生的積極性是對體育教學的反饋，當學生的積極性不高時，教師應從教學方式中尋求原因。通過對當前教學模式的分析得知，體育教學的主要矛盾是教學方式和學生情緒的矛盾。同時這也是教學改進的著手點，當教學方式能夠切合學生的情感需求，學生的積極性自然會獲得提高。作為體育老師，教師應當對學生的需求有一個整體的了解，并根據學生之間的差異做出調整。教學計劃時根據學生的情況而定的，由于學生的動態(tài)變化不可預測，因此教學也要隨學生的變化而變化。下面筆者將具體分析。

一、吸收先進的教學理念，吸引學生的興趣

前文提到，當前體育課堂的主要矛盾是學生的需求與教學理念不切合。社會在向前發(fā)展，學生的需求也日新月異，當教師仍然采用老舊的教學模式進行學習的時候，便會和學生的情感需求產生沖突。加之學生尚處于性格叛逆的青春期，這個矛盾便會被放大。長期如此，學生的積極性便會受到嚴重的影響。針對這種情況，教師可以改變教學理念，制定教學計劃。要改變教學方式，應從理念著手，教師可以選擇多種渠道豐富自身的教學思想。在當前信息時代的大環(huán)境中，互聯網是獲取信息的有效渠道。在各種各樣的信息面前，教師應當根據學生的情況選擇，例如學生對單一的教學模式新村不滿，教師就要利用互聯網的優(yōu)勢豐富課堂模式。

從某種程度上說，學生的興趣是推動學生積極性的一個因素。在吸收先進理念的時候，教師可以參考學生的這個因素，從多個角度激發(fā)學生的積極情緒。例如，在體育課堂中教師可以引入游戲，活躍氣氛的同時，還能達到應有的教學目的。教師也可以借助游戲，培養(yǎng)學生多種體育精神，如合作精神、競爭意識等等。以往的體育課堂中，體育活動有些固定且死板，而且這些活動缺少趣味性，不符合青春期學生的需求，因此課堂積極性并不高。

二、平衡室內室外教學的比重

在過去的教學模式中，體育以室外活動為主，往往忽略了室內課堂的存在。這是由于教師對體育的片面理解，他們認為體育就是室外的強身健體的活動。這種片面的理念同樣也抑制了學生的積極性，這是因為室內的教學也是體育課堂不可或缺的一部分。在室內教學中，通過教師的講解學生可以對室外的活動有一個整體的了解，同時這種理論上的內容也會激發(fā)學生的好奇心，這是保持學生積極性的一個重要因素。除此之外，室內教學的質量直接決定了室外活動中學生的積極性，教師要做的便是將室內教學與室外活動有機結合在一起。將室內室外分離為兩個獨立的教學活動，這是教師常犯的錯誤。

筆者認為，教師應當合理分配室內室外課堂的比重。在室內教學中，教師應以吸引學生的興趣為主，重點介紹室外某一體育活動的特色。除了這個目的之外，教師也要向學生滲透體育精神，培養(yǎng)其合作精神等等。當室內教學做足了準備，學生的室外活動便可以得心應手。在室外活動中，教師則要時刻關注學生的情緒問題。情緒是積極性的主要體現，同時它也是一個短期的情感體現。只有教師根據學生的情緒隨時做出教學調整，才能讓學生時刻保持高昂的積極性。值得注意的是，室外活動中教師要注意學生的安全問題?？上攵羰菍W生的安全受到威脅，學生便無法保持較高的積極性。安全問題應始終貫穿于室內室外活動的始末，值得教師和每個學生予以關注。

三、在體育課堂中添加現代化元素

在新課改的要求下，教學開始有意識地引入現代元素輔助教學。在體育課堂的調整中，教師也可以借助現代元素的幫助，提高學生的積極性。從室內教學來說，教師可以借助多媒體等器材進行理論教學。通過這種人為的方式將理論和多媒體有機結合在一起，消除了理論的枯燥乏味的特性，既調動了學生的積極性，同時也讓學生習得理論知識。值得注意的是，以多媒體為代表的現代元素具有一定的負面影響，教師要將它們的危害降至最小。

在室外教學中，現代元素則較多地體現在體育活動的過程中。例如在鍛煉學生的耐力時，教師可以根據學生的身體情況，采取科學的鍛煉方法。相比于傳統的跑步等形式，現代方法無疑更加先進且迎合學生們的喜好。此外，跑步等形式還提高了學生受傷的風險，這樣便更加凸顯了現代訓練方式的優(yōu)勢。無論是室內還是室外教學，教師都應該以提高學生的積極性為目的。

結語

學生的積極性是關系到體育教學質量的一個關鍵因素，若是學生能以積極向上的情緒參與到教學中，體育教學的效率便可以大大提升。在這個需求下，教師有必要對體育教學做出相應的改革。先進的理念是教學調整的第一步，不同的教學理念可以讓學生不同的課堂體驗。除此之外，教師也要認識到室內體育教育的重要性，平衡室內室外課堂比重關系到學生的積極性。同時，教師也要認識到現代化因素對學生情緒的積極影響，在不同的課堂環(huán)境下要能夠具體問題具體分析，激發(fā)學生的積極性。