鄧朝

摘 要：隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面都發(fā)生了巨大變化，各行各業(yè)都迎來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和變革，教育行業(yè)也不例外?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”概念的提出，在我國(guó)掀起了一次改革創(chuàng)新的浪潮。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出：“ 互聯(lián)網(wǎng) + ”實(shí)際上是創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)，也就是指互聯(lián)網(wǎng)和其他行業(yè)的融合，當(dāng)然這個(gè)融合并不是簡(jiǎn)單的相加。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，高校啦啦操教學(xué)也面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但是當(dāng)前，我們的體育教育目標(biāo)依然沒(méi)有走出“以學(xué)科教育為中心”的誤區(qū)，很難滿足新時(shí)代的要求。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；啦啦操課程；改革創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校啦啦操教學(xué)改革的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”以其互聯(lián)互通和虛擬現(xiàn)實(shí)性等優(yōu)勢(shì)，對(duì)高校啦啦操的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

首先，對(duì)高校啦啦操教師的教學(xué)理念會(huì)產(chǎn)生一些影響。一些教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，總有一種高高在上的感覺(jué)，認(rèn)為只有老師才能傳道授業(yè)解惑。但是“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)踐給我們敲響了警鐘：“互聯(lián)網(wǎng)+”不但可以在某些方面代替教師，還有可能比教師做得更好。

其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教師的教學(xué)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。傳統(tǒng)的黑板授課方式雖然有它的優(yōu)勢(shì)，但作為啦啦操教師總感覺(jué)力不從心。因?yàn)樵谥v授啦啦操理論知識(shí)時(shí)，黑板無(wú)法演示具體的動(dòng)作要領(lǐng)，所以課堂就會(huì)顯得乏味，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去興趣，更不用說(shuō)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能。

最后，“互聯(lián)網(wǎng)+”大大提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)黑板加粉筆的教學(xué)模式費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，還會(huì)影響教師的身體健康，在信息社會(huì)，如何提高傳遞信息的能力是我們整個(gè)社會(huì)要考慮的問(wèn)題，啦啦操教學(xué)同樣存在這個(gè)問(wèn)題，而如何在有限的教學(xué)時(shí)間把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，這是我們每一位啦啦操教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。而“互聯(lián)網(wǎng)+”則能很好地解決這一問(wèn)題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校啦啦操課程教學(xué)改革對(duì)策研究

1.積極進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”教學(xué)模式的改革創(chuàng)新

相關(guān)教學(xué)軟件如PPT的蓬勃發(fā)展，給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。①學(xué)校層面加快構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)一方面可以使教學(xué)課堂延伸至學(xué)生的生活當(dāng)中，打破時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；另一方面，還可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求。②教學(xué)層面教師要加快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維接軌。作為啦啦操教師，我們要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，因?yàn)樗季S往往決定了一個(gè)人的行動(dòng)，有什么樣的教育觀，往往就有什么樣的教育行為。所以，教師要先轉(zhuǎn)變思維，積極學(xué)習(xí)和接受互聯(lián)網(wǎng)思維；當(dāng)然，這個(gè)思維的轉(zhuǎn)變并不是口頭說(shuō)說(shuō)，也不是理論的東西，而是最終要落實(shí)到實(shí)踐中去，因?yàn)檗D(zhuǎn)變思維是為了更好地實(shí)踐。

2.積極進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”評(píng)價(jià)模式的改革創(chuàng)新

傳統(tǒng)的紙筆評(píng)價(jià)模式存在很多弊端，再加上啦啦操教學(xué)有很多的實(shí)踐部分，單純的理論知識(shí)考察方式和掌握技術(shù)要領(lǐng)并不能完全評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式”改革，啦啦操評(píng)價(jià)模式也要隨之改革?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。這不但可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，還可拓展啦啦操的評(píng)價(jià)方法，使啦啦操的評(píng)價(jià)更科學(xué)、更合理。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)具有匿名、及時(shí)等特點(diǎn)，這就決定了網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)更能反映一些真實(shí)問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，對(duì)啦啦操的教學(xué)理念、教學(xué)方法等產(chǎn)生了巨大影響。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”教學(xué)改革，就是要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，不斷推動(dòng)啦啦操的教學(xué)改革。因此，每一位高校啦啦操教師都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，積極創(chuàng)新啦啦操教學(xué)改革，從而推動(dòng)高校啦啦操教學(xué)朝著更科學(xué)的方向發(fā)展。

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