何浩+潘彥谷

摘 要 采用生命意義感量表、寬恕行為量表、社會自我效能感量表對600名中學生進行問卷調查。結果發(fā)現獨生子女的生命意義感、社會自我效能感得分均顯著高于非獨生子女；女生的寬恕得分顯著高于男生，農村學生的寬恕得分顯著高于城鎮(zhèn)學生；生命意義感與寬恕、社會自我效能感均呈正相關，社會自我效能感與自我寬恕與寬恕他人呈相關；自我寬恕與寬恕他人在生命意義感與社會自我效能感之前起部分中介作用。

關鍵詞 生命意義感 寬恕 社會自我效能感

對自我效能感的研究由來已久，并且關于自我效能感的研究一直是應用心理學領域的熱點[1]。而隨著研究的深入，近十年來，研究者將目光指向了自我效能感在人際情境中的具體表現，即社會自我效能感[2]。社會自我效能感是個體對自己在社會交往中獲得和維持人際關系的能力的信念[2]。綜觀已有文獻發(fā)現，目前社會自我效能感的研究側重探討與其他變量的相關，對其影響因素及影響效應的研究較少[3]。以往有研究發(fā)現，生命意義感與自我效能感呈正相關；生命意義感影響著學生的人際關系和自我價值感，還能正向預測學生的生活適應[4][5][6]。

同時，高生命意義感的個體更可能產生寬恕行為，表現出更多的主觀幸福感和生活滿意度，面對壓力和人際沖突會更多地采取成熟的應對方式，即生命意義感也是影響學生寬恕行為的重要因素[7][8][9]。此外，寬恕在中學生應對侵犯事件和人際沖突等方面的作用不容忽視，其對提高中學生人際交往能力、提升學習及生活質量等有著重要的意義。而學生在這些方面的寬恕行為可能對其社會自我效能感產生重要的影響。許多研究也支持寬恕能夠預測社會自我效能感的觀點，比如有研究發(fā)現，自我寬恕與學生的應對效能呈正相關[10]。因此，本研究認為，中學生的寬恕行為可能在生命意義感與社會自我效能感之間起中介作用。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以四川省成都市和貴州省銅仁市兩所中學在校學生為被試，發(fā)放問卷600份，得到有效問卷588份。其中男生265人、女生323人；初中生256人、高中生332人。

2.研究工具

（1）生命意義感量表

采用生命意義感量表中文修訂版，采用7級評分，該量表適合中學生生命意義感的評估[11]。本次測驗中，總量表的內部一致性系數為0.81。

（2）寬恕心理量表

采用Hearland等人編制的寬恕心理量表，采用從1完全不符合到7完全符合7級評分；在本次測量中，總量表的內部一致性系數為0.85[12]。

（3）社會自我效能感量表

采用Smith等人編制的社會自我效能感量表，該量表的中文版由孟慧等人修訂[13]，由18道題目構成，在本研究中的內部一致性系數為0.83。

3.數據處理

采用SPSS16.0對數據進行t檢驗、中介模型構建。

二、結果與分析

1.中學生生命意義感、寬恕與社會自我效能感的特點

結果表明獨生子女的生命意義感得分顯著高于非獨生子女（P<0.05）。在寬恕方面，女生的寬恕得分顯著高于男生（P<0.05），農村學生的寬恕得分顯著高于城鎮(zhèn)（P<0.05）。在社會自我效能感方面，男生的社會自我效能感得分顯著高于女生（P<0.001），城鎮(zhèn)中學生的社會自我效能感得分顯著高于農村學生（P<0.05），獨生子女的社會自我效能感得分顯著高于非獨生子女（P<0.05）（如表1所示）。

2.中學生生命意義感、寬恕與社會自我效能感相關分析結果

相關分析結果表明生命意義感與寬恕、自我寬恕、寬恕他人以及社會自我效能感均呈顯著正相關（P<0.01）；結果還表明，社會自我效能感與寬恕、自我寬恕以及寬恕他人均呈顯著正相關（P<0.01）（如表2所示）。

3.生命意義感、寬恕對社會自我效能感的影響

結果發(fā)現，生命意義感對社會自我效能感和自我寬恕的預測效應顯著（P<0.001）；加入中介變量自我寬恕，生命意義感對社會自我效能感的預測效應顯著性降低（P<0.01）；由此可知，自我寬恕的中介效應顯著，其中介效應值為0.26×0.22=6%（如圖1所示）。此外，生命意義感對寬恕他人的預測效應顯著（P<0.001）；加入中介變量寬恕他人，生命意義感對社會自我效能感的預測效應顯著性降低（P<0.01）。由此可見，寬恕他人的中介效應顯著，其中介效應值為0.22×0.19=4%（如圖2所示）。

三、討論與分析

1.中學生生命意義感、寬恕與社會自我效能感的特點

研究結果顯示，男、女生在生命意義感上的得分差異未達到顯著水平，這與諸曉的研究結果較為一致；而獨生子女的生命意義感得分顯著高于非獨生子女[14]。究其緣由可能與中學生需要的滿足有關，獨生子女能獲得更多物質和精神上需要的滿足，而這種滿足將會產生積極的情緒，因此，其生命意義感高于非獨生子女[15]。結果還表明女生的寬恕得分顯著高于男生，即不同性別的個體有不同的寬恕傾向，在同樣的條件下女生比男生更傾向于做出寬恕行為。農村學生的寬恕得分高于城鎮(zhèn)，這可能是因為農村學生家庭人口較多，更懂得體諒家人和朋友；而城鎮(zhèn)學生被父母呵護過度，以自我為中心，較少體諒他人，寬恕行為因此較少[15]。

與此同時，在社會自我效能感得分方面，男生的社會自我效能感得分顯著高于女生。城鎮(zhèn)學生的社會自我效能感得分顯著高于農村學生，獨生子女的社會自我效能感得分顯著高于非獨生子女。這一方面可能是因為城鎮(zhèn)學生有更多的機會和平臺去參與社交活動，這在一定程度上能間接地提升城鎮(zhèn)學生的社會自我效能感，提高其社交能力。另一方面還可能因為獨生子女的父母會給予孩子更多的希望和關愛，會盡可能地滿足他們的愿望，在一定程度上增強了他們的自我效能感，讓他們在社會交往中更有自信。