高小紅

摘 要：新課改在我國全面實施以后，初中英語課堂教學有了較大的生機和活力，尤其是初中英語教學中開始廣泛地使用多媒體進行教學，課堂結構發(fā)生了改變，課堂教學方式由傳統(tǒng)的板書轉換成了多媒體教學，這就大大激發(fā)了初中生學習英語的興趣，英語課堂教學效率得到了很大的提高。簡述了初中英語多媒體教學的意義，并對如何將多媒體有效應用到英語課堂教學中進行了詳細研究。

關鍵詞：初中英語；多媒體；應用

世紀之交，英語的學習變得越來越重要，很多初中老師已經將初中英語學習放到了十分重要的位置，教育部因此提出了新課改，并將多媒體教學技術作為提高初中英語課堂教學效率的重要方式。近年來，通過不斷的努力和實踐，初中英語越來越受到學生的歡迎，課堂的趣味性也逐漸增強。老師也逐漸意識到多媒體對于初中英語的輔助作用，實現(xiàn)了初中英語與多媒體技術的有效整合，他們已經突破了傳統(tǒng)班課的教學模式，并將多媒體應用到了實際教學，有效地解決了時間和空間上的限制，初中英語課堂順應新課改的要求，進入了全新的教學階段。

一、初中英語多媒體教學應用的意義

多媒體技術的出現(xiàn)使得初中英語課堂教學變得越來越有趣，初中生的課堂參與度也得到了很大的提高。在傳統(tǒng)的初中課堂教學中，老師的教學方式十分落后和傳統(tǒng)，課堂枯燥無聊，“啞巴英語”和“一言堂”現(xiàn)象也十分普遍；老師忽視了小學生的主體地位，不懂得尊重學生的想法，從學生的視角看問題；教學方式缺乏創(chuàng)新，不善于靈活應用提問技巧進行教學。多媒體教學與初中英語的有效整合具有十分重要的現(xiàn)實意義，它能夠為學生營造有趣的學習氛圍，在未來的發(fā)展中，必然推動我國英語教學的發(fā)展和

改革。

二、初中英語多媒體教學的應用對策

21世紀，是經濟和科技迅速發(fā)展的時代，我們應當緊跟時代的步伐，將新的技術應用到教育事業(yè)當中。多媒體技術廣泛應用到初中英語教學中，大大提高了初中英語課堂教學效率。

1.利用多媒體技術突破教學難點

初中英語并非理論的知識，它更加重視初中生綜合能力的提升，也就是聽說讀寫的能力，因此，想要對初中生進行較全面的培養(yǎng)，就必須靈活應用多媒體技術進行教學，多媒體技術還可以使學生及時獲取較新的英語知識和資料，學生可以隨意地在上面獲取自己想要的聽力資料或者英語課件。多媒體技術可以突破各種限制，搜索有趣的英語視頻或者電影、音樂，豐富初中英語課堂內容，增添英語課堂的趣味性。例如，在上Pets這一節(jié)內容的時候，老師就可以通過多媒體展示出各種各樣的寵物圖片或者有趣的寵物搞笑視頻，然后問學生：“這上面的寵物，你們認識嗎？你們可以用I love my ...very much. It is always very friendly/happy/noisy.It eats ...這句話來描述你們的寵物?！比缓髮W生就會積極參與到英語課堂中，學習的積極性也得到了很大的提高，課堂氛圍也在多媒體技術的輔助下活躍起來。

2.多媒體技術與板書有效結合

在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學中，很多老師依舊采用板書進行教學，但是有的時候所需要的板書內容較多，如果全部慢慢板書出來將會耗費大量的時間，學生練習英語口語的時間也變得非常少，大大降低了課堂教學的效率，學生也會因為枯燥的板書而失去學習的興趣。因此，作為一名優(yōu)秀的英語老師，應該將多媒體技術與板書有效結合。例如，在對英語知識進行講解的時候，如果學生遇到不會拼寫的單詞，教師就可以通過板書的形式告訴學生，但是如果遇到較多的例子或者較長的文章分析，教師可以將其提前通過多媒體編輯出來，在課堂上展示給學生看，然后有針對性地進行講解，這樣大大節(jié)省了初中英語課堂教學的時間，提高了初中英語教學效率。

初中英語非常重視口語的鍛煉，老師可以充分利用多媒體來提升學生的口語能力。由于多媒體擁有視頻、圖片、音頻的功能，初中英語教師在講解Friends這篇文章的時候，可以先播放一段短暫的視頻，視頻內容主要是講述幾個小伙伴在一起玩耍，每一個人穿著不同的衣服，頭發(fā)的顏色和長短都是不同的，而且他們有著各自的個性特點和愛好，當老師播放完以后，可以安排學生分成小組，然后對剛才的視頻進行模擬，在模擬的時候要用到以下幾句話：（1）She is shorter than I am.（2）He is the tallest boy in our class.多媒體教學這種方式大大活躍了初中英語課堂氛圍，學生的積極性也因此得到了提高。

新課標背景下的初中英語教學要求英語教師與時俱進，充分利用多媒體技術和互聯(lián)網技術，更新教學觀念，樹立新的教學理念，敢于嘗試新的教學方法，優(yōu)化課堂教學模式，提高教學質量。

參考文獻：

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