馬秀麗

摘 要：在高中政治教材中，部分內(nèi)容比較抽象，如果能選取貼近生活、又有趣味、鮮活精當?shù)陌咐u析往往會促成授課教師對教學內(nèi)容的自然導入、重點知識的深度展開、難點問題的順利突破以及教學目標的高效達成。

關鍵詞：多元化；案例資源；高中政治課程

在高中政治教學中引入大量的案例資源，能夠豐富課堂教學，全面提高教學效率，拉近學生與相對枯燥的政治文字的距離。在高中政治教學中進行案例資源的多源化采集，能夠提升教學效果。本文對高中政治教學中案例資源的利用進行分析，進而探究如何實現(xiàn)案例資源的多元化采集。

一、高中政治教學中案例資源的作用分析

在高中政治教學中，豐富的案例資源能夠使課堂整體效果得到提升。一方面，高中階段政治教學本身較以往思想品德教學內(nèi)容的深度與廣度都有所提高，并且加入了一定的哲學內(nèi)容，抽象性、邏輯性的要求都有所增加，在這種情況下，學生在知識的理解上本身就存在著一定的難度，單純地講解理論知識，很難使學生接受，而案例資源的加入，恰好能夠使課堂變得有講解、有例證。另一方面，高中階段學生的思維已經(jīng)處于成熟的邊緣，對事物開始有了自己的獨特見解，這反而增加了政治教學對學生的難度。通過大量的案例加入，能夠使學生對政治知識有切實的理解，在生活中體味抽象知識的真諦。

基于上述分析，可以看出，案例資源在高中政治教學中能夠發(fā)揮重要的作用，因此豐富高中政治教學案例資源，實現(xiàn)資源的多元化采集，能夠?qū)Ω咧姓谓虒W產(chǎn)生重要影響。

二、實現(xiàn)高中政治教學案例資源多元化的策略分析

1.從生活中挖掘政治教學案例資源

在教學過程中，教師可以充分運用生活中發(fā)生的事件進行講解。例如，在講解“個人價值”的過程中，針對個人利益與集體利益的關系，教師可以從現(xiàn)實生活中尋找案例。例如，教師可以問學生，小時候家長是否說過“你要好好學習，要不然長大了只能像張阿姨一樣做清潔工”，那么這種觀點是否正確？如果用教材中的內(nèi)容解釋，存在著哪些問題呢？像這樣的問題，能夠在第一時間拉近學生與課堂的距離，并且使學生感到親切、熟悉，樂于思考。

2.從報刊、黨刊中尋找案例

在教學過程中，作為教師，要及時提高自身的觀念意識，保證自身的思想純潔，才能更好地將政治教學的內(nèi)容傳遞給學生。大量的黨刊、報刊的閱讀，能夠使教師保持思想的純潔性，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。在教學案例的尋找中，教師也可以將自身學習中獲得的一些案例直接引入高中政治教學中。這些案例較有準確性及深度，適合對一些較為正規(guī)、深入的概念進行講解。

3.從網(wǎng)絡資源獲取教學案例

隨著網(wǎng)絡時代的到來，網(wǎng)絡信息資源已經(jīng)對人們的生活產(chǎn)生了重要影響。網(wǎng)絡所能提供的資源實際上是良莠不齊的，學生本身缺乏判斷力，教師在選擇的時候也需要有所慎重，且選擇的網(wǎng)絡資源還要是學生所能接觸到的。受年齡限制，學生對網(wǎng)絡的基礎實際上也是有限的，只有部分網(wǎng)絡資源才能在學生的生活中占據(jù)高出現(xiàn)頻率，如QQ空間、微信朋友圈被轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容、微博的內(nèi)容等，這些資源不僅具有熱點性，還具有時效性，被學生廣泛討論與引用，值得探討。另一方面是一些主流網(wǎng)絡媒體的熱點資源，能夠引起社會的關注，引入課堂中具有良好的社會價值。在教學過程中，教師并不能忌諱一些錯誤觀點的引入，只有使學生在批判中認識觀點，才能使學生從不同的角度去認知世界。

4.熱門考試提供的資源

作為政治學科，實際上并不排斥一些重要程度高的考試所能帶來的資源，如高考、考研等的政治分析題材料，多數(shù)都會選擇一些重大時政、較為經(jīng)典的故事等，這些資源的運用，都是經(jīng)過有著豐富教學經(jīng)驗的政治教學工作者審核的，因此具有經(jīng)典意義，資料的選擇拿捏準確，適合運用于課堂教學。尤其是一些較為經(jīng)典的寓言故事、歷史故事等，沒有時間限制，卻又經(jīng)久不衰，值得

品味。

總之，思想政治教學中，案例的引入及運用具有較大的意義，能夠巧妙地化腐朽為神奇，促進教學的全面發(fā)展。教師在思想政治教學過程中，要能夠有效地提高案例資源的利用效率，充分挖掘不同的案例資源。對于政治教學，可以引入的案例資源十分豐富，包括網(wǎng)絡資源、雜志資源、時政資源、生活資源、歷史典故資源等，但是教師不能盲目引入，而是要進行充分的探究與分析，這樣才是有意義的引入，也才能切實地實現(xiàn)多元化采集。

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