陳月生

摘 要：隨著社交工具的迅速普及，微信已成為學(xué)生日常生活中不可或缺的一種交流方式。微信是重要的交際工具，班主任的德育工作也應(yīng)有效地應(yīng)用微信，提高工作質(zhì)量。分析了九年級(jí)班主任德育工作開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)用微信群的具體途徑，為班主任德育工作提供了新的理論視角。

關(guān)鍵詞：微信群；九年級(jí)；班主任；工作實(shí)效

微信具有快速發(fā)送文字、語(yǔ)音、圖片、視頻和鏈接的功能，為師生之間的交流提供了新的平臺(tái)，大大豐富了班主任的德育工作內(nèi)容，為創(chuàng)新班主任工作途徑提供了契機(jī)。班主任應(yīng)當(dāng)抓住微信群的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)師生之間的聯(lián)系與溝通，推動(dòng)德育工作順利開(kāi)展。

一、話題討論，加強(qiáng)師生交流

思想道德教育具有很強(qiáng)的理論性，教師一味灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教育模式與生活實(shí)踐脫節(jié)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，導(dǎo)致德育工作陷入僵局。就學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活素養(yǎng)等問(wèn)題展開(kāi)教育的過(guò)程中，總有學(xué)生不以為然：看吧，老師又要給我們洗腦了，真沒(méi)意思。一到課外，學(xué)生就成了無(wú)人約束的小鳥(niǎo)，很少有學(xué)生主動(dòng)與班主任交流。在學(xué)生的心目中，班主任總是以嚴(yán)厲、話多、管得多的形象出現(xiàn)，信任問(wèn)題日趨嚴(yán)重。

微信群的存在可以很好地解決這一問(wèn)題，教師可以將班級(jí)學(xué)生全部邀請(qǐng)進(jìn)群中，雙方在微信群內(nèi)平等交流、和諧溝通。有些學(xué)生平時(shí)比較內(nèi)向，班主任工作開(kāi)展起來(lái)有困難，但一到微信上，仿佛變了一個(gè)人，在群聊里特別活躍。班主任不妨借助微信群的這一特點(diǎn)，定期在群內(nèi)拋出德育話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性。

“中國(guó)式過(guò)馬路”引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)關(guān)注，筆者在微信群內(nèi)推送相關(guān)新聞，并提出話題：亮著紅燈，馬路上沒(méi)有車，這個(gè)時(shí)候過(guò)馬路一定安全嗎？為什么很多時(shí)候，即便看到紅燈，還是有人視若無(wú)睹，一個(gè)接著一個(gè)闖紅燈，我們應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象？其實(shí)，班級(jí)里不少學(xué)生都有過(guò)同樣的經(jīng)歷，個(gè)別學(xué)生更是經(jīng)常隨大流闖紅燈。筆者在微信群特意提出這一話題，學(xué)生普遍感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，熱烈討論之后，有學(xué)生表示：“生命只有一次，不闖紅燈是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)?！边€有學(xué)生表示：“‘中國(guó)式過(guò)馬路反映了國(guó)人思想當(dāng)中的劣根性，必須予以制止，否則不僅害人害己，還會(huì)有損國(guó)人形象?！闭J(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生發(fā)言之后，筆者總結(jié)到：不闖紅燈，是對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)；不隨大流，是對(duì)道路交通安全的負(fù)責(zé)；制止危害道路交通安全的行為，是對(duì)國(guó)人形象的負(fù)責(zé)。文字一經(jīng)發(fā)布，學(xué)生紛紛認(rèn)同，話題討論的同時(shí)也使思想道德教育目標(biāo)不知不覺(jué)地達(dá)成。

二、因人制宜，開(kāi)展心理輔導(dǎo)

朋友圈是學(xué)生抒發(fā)情感的重要平臺(tái)，生活中、學(xué)習(xí)上遇到困惑無(wú)助時(shí)，學(xué)生總會(huì)在朋友圈將自己的思想以文字或者圖片的形式表達(dá)出來(lái)。九年級(jí)學(xué)生正處于青春躁動(dòng)期，這一階段的學(xué)生心思細(xì)膩，情緒敏感，但是他們又不愿意與長(zhǎng)輩面對(duì)面溝通，表達(dá)自己的想法，有時(shí)寧愿將心事埋藏于心底，也不愿意對(duì)別人傾訴，久而久之，極有可能對(duì)其心理健康造成損害。

班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在班級(jí)微信群內(nèi)的發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言了解學(xué)生近期的心理健康狀況。針對(duì)近期言語(yǔ)偏激、情緒不良的個(gè)別學(xué)生，班主任要通過(guò)添加好友的功能，與學(xué)生互相關(guān)注，開(kāi)展心理輔導(dǎo)。

前段時(shí)間，筆者發(fā)現(xiàn)以往在微信群內(nèi)一直積極發(fā)言的學(xué)生

張×近期不太活躍，上課時(shí)也很消沉。筆者馬上在微信群內(nèi)找到這位同學(xué)的微信號(hào)，與他進(jìn)行溝通之后了解到：這次摸底考試考得太差，感覺(jué)自己沒(méi)有希望上重點(diǎn)高中了，所以很難過(guò)?？紤]到這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理壓力的確比較大，筆者便交給他一個(gè)任務(wù)：帶頭組織一場(chǎng)“真心話大冒險(xiǎn)”的活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)于擇校的想法，并針對(duì)活動(dòng)組織的體驗(yàn)，寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的總結(jié)。張同學(xué)積極組織了這次集體活動(dòng)，事后他在總結(jié)里面寫(xiě)到：通過(guò)這次活動(dòng)，我才知道，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，考上重點(diǎn)高中不是唯一的出路，世界是多彩的，我不應(yīng)該給自己太大的壓力，那樣會(huì)使父母、朋友擔(dān)

心……筆者再次在微信上與張同學(xué)進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)他已豁然開(kāi)朗，重新活躍在群聊內(nèi)，讓筆者倍感欣慰。

三、關(guān)注家長(zhǎng)，增強(qiáng)家?；?dòng)

“父母是孩子的第一任老師”，與家長(zhǎng)的溝通是班主任最重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。班級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，地域分布不一，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)上門溝通，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。微信群可以很好地解決這一問(wèn)題，班主任可以將全體學(xué)生家長(zhǎng)組建成微信群，定期在群內(nèi)發(fā)布工作內(nèi)

容，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德育工作的看法與建議，有效汲取家長(zhǎng)的建設(shè)性意見(jiàn)，促進(jìn)德育工作的高效開(kāi)展。

將微信群應(yīng)用于九年級(jí)班主任德育工作，是提高班主任德育工作實(shí)效的必然之舉，也是適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校德育工作教學(xué)改革的大勢(shì)所趨。面對(duì)初中班主任德育工作現(xiàn)狀，有效應(yīng)用微信群功能具有積極意義。但是另一方面，教師應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮微信群的正面引導(dǎo)作用，不能在群聊內(nèi)討論那些與思想道德教育毫無(wú)關(guān)系的話題，這不僅不利于教學(xué)效益的提高，還會(huì)貽誤畢業(yè)班學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高造成負(fù)面影響。

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