楊亦謙

摘 要：紅色教育資源是具有中國特色的精神和物質(zhì)資源，是我國社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是開展青少年思想教育的珍貴教材和理想載體。深入挖掘湖南紅色資源的優(yōu)勢特色和核心價值。不斷創(chuàng)新青少年思想教育模式，是提高青少年思想教育實效性的有效途徑。

關(guān)鍵詞：青少年；紅色教育資源；教育模式；創(chuàng)新

一、大力開發(fā)紅色教育資源，不斷創(chuàng)新青少年思想教育的重要性

大力開發(fā)各地的紅色教育資源，讓紅色教育資源中的優(yōu)質(zhì)思想教育資源融入青少年思想政治教育中去，使之成為青少年思想教育的主體和載體，是我們思想政治教育當(dāng)前急需要解發(fā)和利用，要么就是課堂上單純的理論說教，要么就是組織學(xué)生到基地參觀了解，加上各個紅色教育基地文史陳列數(shù)十年一成不變，那種圖片加文字的“老臉孔”展覽模式，根本體現(xiàn)不出紅色資源教育的直觀性、生動性，也不可能收到好的教育效果。為此，各個教育基地要揚棄，整理、挖掘、充實新的陳列內(nèi)容；以講故事的風(fēng)格來講述歷史；增加新的展示設(shè)備，利用聲、光、電和影視模擬等高科技手段，進(jìn)行動態(tài)展示、場景再現(xiàn)，以便對觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊和情感震撼，增強(qiáng)親和力。同時以人為本設(shè)計展示內(nèi)容，改變一般史跡陳列和遺址景點見物不見人、重事不重人的舊方法，著性、藝術(shù)性和觀賞性的有機(jī)統(tǒng)一，最大限度地發(fā)揮紅色教育。

二、以紅色教育資源為支撐，創(chuàng)新青少年思想教育方法

習(xí)慣于運用“灌輸一接受”式的傳統(tǒng)德育手段，忽視“活動一體驗”這類方式、方法的運用。教育實踐證明，教育學(xué)和心理學(xué)的角度上看，多元的思想需要多元的教育方式與之相適應(yīng)，而紅色教育資源為學(xué)校青少年思想政治教育多的優(yōu)勢，因此我們要采取多種方式，用最能貼近青少年、最受青少年喜聞樂見的方式方法來開展思想道德教育，注重顯性道德教育與隱性道德教育相結(jié)合，把說理疏導(dǎo)、情感陶理論教學(xué)、課外活動與社會實踐活動等有效途徑靈活運用，演講、辯論等多種形式，讓學(xué)生參與教學(xué)。展示個性，形成以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)、評價的互動式教學(xué)氛圍；實踐性教念遺址舉辦，或者到紀(jì)念地現(xiàn)場授課，讓學(xué)生加深印象。組織青少年假期參加社會實踐活動，如開展重走紅軍長征路的活動，用紅色教育資源打造思想教育的新平臺。

三、與時俱進(jìn)，不斷拓寬紅色教育資源的載體

（一）以校園文化活動為載體，用紅色資源提高青少年思想校園文化具有廣泛的群眾性，強(qiáng)大的滲透性，突出的參與性和自娛自教等特點，能彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想教育方式的局限性。使用本土紅色進(jìn)教材，就能使原來枯燥的思想道德課變得生動有趣，原來講不透徹的革命理論變得通俗易懂。通過課，學(xué)唱革命歌曲，講革命故事，參加學(xué)雷鋒活動，觀看有關(guān)愛國主義教育影視作品，幫助貧困學(xué)生，義務(wù)獻(xiàn)血，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心等教育方式，激發(fā)青少年學(xué)生的愛國熱情，對學(xué)生進(jìn)行人情、入理、人心的教育，使青少年傳承與實現(xiàn)。

（二）搶占教育新陣地，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?，F(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，對青少年思想道德建設(shè)產(chǎn)生賭、毒的引誘和毒害對青少年思想道德觀念產(chǎn)生巨大影響，使青少年逐步陷入網(wǎng)絡(luò)生活，產(chǎn)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實的虛幻感覺，淡化了他們的愛國情感、理性情懷和集體觀念，使其價值取良莠不齊，但是我們決不能因噎廢食，以此讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，這只能是治標(biāo)不治本，應(yīng)該采取積極措施，創(chuàng)造一個充分發(fā)揮廣播、電視、報紙等一些教育陣地作用的同時，還要提高以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的第四媒體的調(diào)控和教育能力，建立“紅色網(wǎng)站”，通過播放革命英雄戰(zhàn)爭片或革命前輩紀(jì)念片、報道見義勇為英雄事跡。優(yōu)秀文藝作品鑒賞等形式，把愛國之中，切實加大網(wǎng)絡(luò)教育力度，積極搶占網(wǎng)絡(luò)教育制高點。在教育內(nèi)容上要對主流文化、民族精神深入挖掘，精心包裝，不斷推出網(wǎng)絡(luò)道德教育精品，為青少年提供豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化生活，致力構(gòu)筑有利于青少年健康成長的網(wǎng)絡(luò)教育

（三）以社會實踐活動為手段，組織青少年入基地到現(xiàn)場，增強(qiáng)紅色教育的吸引力和感染力。毛澤東曾說過你要知識，就得參加社會實踐。青少年思想教育要堅持以體驗教育為主要方式，組織和引導(dǎo)青少年利生地，開展參觀、憑吊、宣誓、祭掃、敬獻(xiàn)花圈等特色體驗教育活動。組織青少年重走長征路、聽老紅軍現(xiàn)場講課，讓換來的，增強(qiáng)學(xué)好知識報效祖國的責(zé)任感和緊迫感。發(fā)揮實踐育人優(yōu)勢，開展了手拉手、法律知識宣講、免費修理家用電器等活動，鼓勵和支持廣大青少年走出校門，深入基層，深入群眾，深入實際，開展實踐活動，來增強(qiáng)了解國情、立足國情，為群眾服務(wù)的政治素養(yǎng)。

（四）建立長效機(jī)制，確保紅色教育持久規(guī)范開展紅色教育資源是具有中國特色的精神和物質(zhì)資源，是我國社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。因此，建源的基礎(chǔ)上，建立課堂、校園、社會三維青少年思想政治教育新機(jī)制，堅持學(xué)以致用身體力行的實踐目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂作用，課堂教育、校園教育、社會教育互動和聯(lián)動，相輔相成。通過構(gòu)建多種途徑、多重覆蓋的學(xué)習(xí)教育組織體系，營圍，使紅色教育資源真正成為青少年的良師益友。

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