莫月琳

摘要：《詩》的故事來源于一則社會新聞，李滄東把它改寫成這個(gè)電影的劇本。故事不算特別，就像我們在報(bào)紙上司空見慣的新聞那樣，也許你看見了也頂多只是感慨一下，但很快便淡忘了。李滄東找到了這個(gè)故事，并用攝像機(jī)拍成了另一個(gè)故事，這個(gè)故事最終被放大、被賦予更多的意義。本文將通過李滄東的電影《詩》的主題內(nèi)涵、敘事方式和鏡像語言三個(gè)方面，探析其富有詩性的電影魅力。

關(guān)鍵詞：李滄東；電影；《詩》；詩意

電影《詩》采用了李滄東慣用的雙線并行的文本結(jié)構(gòu)，看似毫無交集的兩條線索螺旋交叉，在刻畫人物的性格、展現(xiàn)人物處在多種矛盾體系中的心理狀態(tài)方面獲得了極大的表現(xiàn)空間。主線是罹患老年癡呆癥的楊美子雖然生活艱苦，但仍抱有浪漫的念想。喜歡花的她注重打扮，碎花雪紡衫、鏤空花邊的圍巾、鑲著蕾絲花朵的藍(lán)綠色長裙、帶蝴蝶結(jié)的高跟鞋以及淡粉色的寬邊軟帽無不體現(xiàn)了她熱愛一切美好的事物；她還參加寫詩班，旁聽詩歌朗誦會，苦心造詣地想寫出人生的第一首詩。副線是她的外孫樸宗郁與幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校奸污了一位少女，直接導(dǎo)致少女跳河自殺，幾位學(xué)生家長私下密謀試圖用金錢買通受害者家屬，為自己的孩子脫罪。實(shí)際上副線才是整個(gè)故事的核心沖突所在，然而在導(dǎo)演那里，這條線索卻退居其次，僅僅起到彌合故事主線闕白的作用。

黑格爾認(rèn)為，悲劇的實(shí)質(zhì)就是倫理實(shí)體的自我分裂與重新和解，倫理實(shí)體的分裂是悲劇沖突產(chǎn)生的根源，悲劇沖突是兩種片面的倫理實(shí)體的交鋒。魯迅先生也說過：“悲劇就是把美好的東西撕碎了給人看?！痹诶顪鏂|看來，悲劇能夠更好地表現(xiàn)人間的生活，它能夠深刻地把生活中的各種矛盾都表現(xiàn)出來。主副線構(gòu)成極端的矛盾沖突，在兩條線索的交織下，人物的矛盾與沖突并非外顯在敘事框架中，而是隱含在故事內(nèi)部，其中潛隱著美子內(nèi)心的波瀾，這些情緒上的波動(dòng)和精神上的困惑構(gòu)成了影片的內(nèi)在張力。片子中美子每一次的寫詩經(jīng)歷與外孫犯罪后的問題交織，表現(xiàn)出生活中外孫的犯罪問題使美子內(nèi)心煎熬不已，從而促使美子以詩為精神寄托。

路易·德·呂克說：“電影應(yīng)該是詩，是用一個(gè)個(gè)鏡頭‘寫成的詩。”在這方面李滄東是典型，他首先是作家，然后才是導(dǎo)演。他是個(gè)寫實(shí)派的導(dǎo)演，對影片風(fēng)格的理解和把握是由薩特的存在主義美學(xué)理想為出發(fā)所確定的，在對巴贊的紀(jì)實(shí)美學(xué)的繼承上，又有一種淡淡的詩意。他把一切技巧隱沒在鏡頭背后，追求真實(shí)般的影像效果?！对姟反蠖嗍鞘褂檬殖昼R頭完成的，略微晃動(dòng)的畫面拉近了觀眾與主人公之間的距離。而且片中除了對白外幾乎沒有后期配樂，采用了很多現(xiàn)場音效作為聲音的表現(xiàn)主體，將電影中的真實(shí)最大限度的還給了自然。

在寫實(shí)和寫意之間穿梭，運(yùn)用光和色彩以及電影空間對帶有存在主義意味的孤獨(dú)痛苦的電影主題進(jìn)行有效地闡釋，呈現(xiàn)出殘酷的詩意美的藝術(shù)特色。影片總體色彩偏亮色系，充滿了濃郁的詩的抒情氛圍。在《詩》中常常出現(xiàn)夏日烈陽照射下樹影斑駁、葉子綠到透亮的樹，導(dǎo)演似乎向通過這生命的綠傳達(dá)給觀眾對于生命的熱愛。影片中的現(xiàn)場音效：大自然中的潺潺流水、風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音、雨水滴打紙張的聲音，又使得整部影片有著紀(jì)錄片的烙印，同時(shí)渲染出詩意的氛圍。

對長鏡頭的偏好一直是眾多以詩性著稱導(dǎo)演的傳統(tǒng)，李滄東亦是如此。影片開篇便以一段1分18秒的運(yùn)動(dòng)長鏡頭開始，從河水的近景推到山水相間的大全景，再緩慢橫移至河邊孩子玩耍的遠(yuǎn)景，影片的詩意性從潺潺流動(dòng)的河水以及遠(yuǎn)處美不勝收的自然風(fēng)光便得以彰顯，鏡頭內(nèi)部舒緩的運(yùn)動(dòng)更為影片的娓娓道來似的慢節(jié)奏奠定基礎(chǔ)。

詩意性最為顯著的一組長鏡頭，乃是對于美子來到女孩死去之處的行為表現(xiàn)的書寫。美子在經(jīng)歷借錢受挫之后，來到女孩跳河的高架橋上。這一組鏡頭的表現(xiàn)節(jié)奏舒緩，巧妙結(jié)合運(yùn)動(dòng)長鏡頭與固定長鏡頭的交替使用，在營造詩意氛圍以及表現(xiàn)人物心理狀態(tài)方面均得到了充分的展現(xiàn)。同時(shí)，鏡頭內(nèi)部事物的隱喻功能得到最大的發(fā)揮。如帽子被風(fēng)吹起直至落入河水中這一段，近景中美子的狀態(tài)由不適到會心一笑，暗喻帽子好似靈魂的束縛。

電影中比較有張力和沖突性的劇情是，美子被迫與他看護(hù)的中風(fēng)老頭發(fā)生性關(guān)系，可是最有爆點(diǎn)的情節(jié)卻是最讓人不忍目睹的。老頭是在片中第一個(gè)真正關(guān)心過她、感受她心情變化的人，但諷刺的是，這個(gè)生活不能自理的老頭與美子之間脆弱的關(guān)系最終也被欲望所毀壞。美子為什么在堅(jiān)決拒絕后又主動(dòng)跑去老頭家與其發(fā)生關(guān)系？是為外孫籌集賠償金而出賣自己嗎？我想在那之前，美子也許還沒有想到后來的敲詐。因?yàn)閷?dǎo)演用他的鏡頭告訴了我們，在那之前，美子正坐在河邊，試圖在罪惡的事發(fā)地寫詩，此時(shí)是她全劇中最痛苦的時(shí)刻。她周圍所有的人都對自殺事件麻木不仁，孤獨(dú)的她無法釋懷。坐在河邊的美子被突如其來的大雨澆熄，打斷了她正要寫下的話，也暗示了后來與老頭發(fā)生關(guān)系的決定。對于生的內(nèi)疚，死的悲慟，使她達(dá)到了痛苦的頂峰，強(qiáng)烈的罪惡感和無助促使她必須要做點(diǎn)什么。于是，老頭就成為她對于苦難的反饋點(diǎn)。和老頭發(fā)生關(guān)系，是她最終和這世界達(dá)成了某種的諒解和妥協(xié)。她一定是想到了無辜的女孩，想到了死亡，死亡改變了她的一些想法。

此外，《詩》中有大量的留白處理，片中關(guān)于美子及其家庭的信息全部藏匿，甚少有關(guān)于她前史的交代。影片只是擷取生命歷程的一個(gè)片段，卻未喪失結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和敘事的完整性。究竟是誰告發(fā)了外孫，美子的最終歸宿如何，影片都未給予明晰的答案。但我們似乎可以推斷出，正是美子向在詩歌朗誦會上被她譏諷的警察揭露了外孫的行徑。因?yàn)槊雷用鎸賹⑼鈱O帶走時(shí)，表現(xiàn)的是一份從容不驚的平靜，似乎眼前的一切都在她預(yù)料之中。在此之前美子曾多次試探過外孫對于逝去女孩的態(tài)度，得到的卻是他一系列無動(dòng)于衷的反應(yīng)，美子這時(shí)或許意識到唯一能讓外孫悔過的機(jī)會就是讓他自己去承擔(dān)所犯的罪果。終于，美子奮筆疾書，寫出了她人生中第一首詩，但她從此就解脫了嗎？不得而知，但是對外孫的愛與承擔(dān)罪惡之間矛盾，使得之后美子再也沒有直接出現(xiàn)在鏡頭上，只留下她的旁白。至此，老太太對詩的理解也讓我反思，難道詩歌只能表達(dá)生活中美好的事物嗎？在我看來，一切皆可入詩。導(dǎo)演李滄東了解什么是罪惡，但他并不了解詩，一如我們觀眾。詩無法承受對立面的責(zé)任，因?yàn)樵姳旧硎菬o所謂美與丑的。

影片的最后一連串空鏡頭，是整片最具藝術(shù)感染力的地方?！兑乐Z斯之歌》的朗讀，前小半部分是美子的聲音，后半部分就變成死去女孩的聲音，這兩種聲音的融合，讓電影的主題更加明確。之后的鏡頭好似美子的主觀鏡頭，她想象著女孩臨死前的場景寫下了后面的詩句，體驗(yàn)著女孩死前的一系列的活動(dòng)：告別曾經(jīng)的教室，回到家中與小狗最后的嬉戲，坐公交車回到自殺的橋上，看著橋下流淌的河水。觀眾已經(jīng)分不清此時(shí)的鏡頭是美子的還是女孩的，因?yàn)閮烧咭讶跒橐惑w。美子回到了年少，和女孩一樣。最后女孩轉(zhuǎn)過臉來，露出了微笑，這也代表著美子完成了自我寬恕和救贖，據(jù)此我們似乎可以推想美子選擇了與女孩同樣的方式結(jié)束了自己的生命，按導(dǎo)演的話說即是“接受了自己和那個(gè)女孩的命運(yùn)”。

解析一部電影，有時(shí)候就像摸索了一種人生。它究竟帶給我多少影響，或許我很久之后才會知道，也或許我永遠(yuǎn)也不會知道，但有什么關(guān)系呢？當(dāng)我以后再看見路邊滿頭銀發(fā)的老人，我會尊敬他臉上的每一道皺紋。

那天看到一個(gè)觀點(diǎn)很有意思：韓國字里的“詩”，就像是一個(gè)人在撞墻，又像是一個(gè)人拖著一只舟在前進(jìn)。確實(shí)如此。