敖麗

摘要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，素質(zhì)教育成為當(dāng)今教育的主題。初中政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想品德，形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。而將素質(zhì)教育科學(xué)地貫穿于初中政治課堂是當(dāng)前初中政治教育教學(xué)需要探究的重要課題。本文將依據(jù)本人實際教學(xué)經(jīng)驗，淺談幾點科學(xué)將素質(zhì)教育貫穿于初中政治課堂的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；素質(zhì)教育；策略

在這個以創(chuàng)造為特征的知識經(jīng)濟時代，人們的理念、習(xí)慣都將隨之發(fā)生變化。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀要求的人才，在全社會已達成共識，那就是：建立能夠培養(yǎng)學(xué)生主動性和創(chuàng)造力的“素質(zhì)教育”模式。新課程改革把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。因此，師講生授的局面必須改變。教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。那么政治課如何實施素質(zhì)教育呢？就此問題我想粗略地談一點自己的看法和體會。

一、政治教師要努力提高自身素質(zhì)

抓素質(zhì)教育，首先應(yīng)當(dāng)抓教師自身素質(zhì)的提高【1】。教師的素質(zhì)主要包括知識水平、個人修養(yǎng)、教學(xué)能力等。

首先，學(xué)高為師。蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程真正的能手、藝術(shù)家和詩人?！彼?，教師應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)和鉆研，盡量使自己具有精深的專業(yè)知識和扎實的基本功，真正成為歷史文化的傳播者、學(xué)生求知的促進者。

其次，教師應(yīng)當(dāng)不斷地在教學(xué)實踐中對“教學(xué)自我”進行錘煉，以形成個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。探索和創(chuàng)新是教學(xué)藝術(shù)形成的真諦所在。課堂上教師應(yīng)以真情實態(tài)、真才實學(xué)、真知灼見去征服學(xué)生，創(chuàng)造出一種和諧溫馨的氛圍，使學(xué)生如沐春風(fēng)，既增長才干又學(xué)到知識。此外，教師個人必須修身養(yǎng)性，修煉人格。

二、政治教師要樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和人才觀

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師擁有正確、民主、科學(xué)的教育觀，這是實施素質(zhì)教育良好的前提和保證。作為教師必須同學(xué)生之間建立和諧、民主的師生關(guān)系，認識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)真正的主體、是學(xué)習(xí)的中心【2】，而教師所起的作用僅僅是點撥和指導(dǎo)，而不要“越俎代庖”，以真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造力。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法將比知識的傳授更富有吸引力，也就是古人所說的“授人以魚，不如授人以漁”的道理。此外，作為教師還應(yīng)當(dāng)認識到，社會不僅需要藝術(shù)家、科學(xué)家，更需要各行各業(yè)有道德、能敬業(yè)、有一技之長的勞動者。因此，不能單憑學(xué)習(xí)成績的好壞來評價學(xué)生的優(yōu)劣，而應(yīng)立足于本職崗位，培養(yǎng)多方面、多層次、多規(guī)格的人才，以適應(yīng)社會的需求與發(fā)展。

三、政治教師要研究教育教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，因此，立足于課堂上好每一節(jié)課、向課堂45分鐘要質(zhì)量是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑和方法。教學(xué)是一種雙邊活動，“教”是教師的活動，“學(xué)”是學(xué)生的活動，但長期以來，教師懷疑學(xué)生的能力，生怕學(xué)生不懂而啰啰嗦嗦地滿堂灌、“喧賓奪主”，不但使學(xué)生對課本和老師形成了依賴心理，而且極大地妨礙了學(xué)生潛能的發(fā)揮。因此，改革課堂教學(xué)必須把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)”【3】。而教師在這一過程中充當(dāng)?shù)膬H是“啟發(fā)、點撥、助學(xué)”的作用，應(yīng)著眼于以下四點：

1.創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生無拘無束、自由學(xué)習(xí)、自由發(fā)問。

2.采取巧妙方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

3.研究教育教學(xué)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4.切實減輕學(xué)生負擔(dān)，為素質(zhì)教育的實施開辟天地。

四、政治教師要引導(dǎo)課外活動，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)以致用的能力

課外活動是課堂教學(xué)的拓展和延伸，也是實施素質(zhì)教育的主窗口。師生共同參與活動，可以使學(xué)生拓展思維、開闊眼界，更加迷戀和傾心于這門課程，使課堂教學(xué)收到良好的效果，從而達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量、全體學(xué)生共同發(fā)展的目標。在實踐中，針對學(xué)生特點，應(yīng)注意因材施教，組織多種課外活動，力爭讓每一個學(xué)生都積極參與到他們所喜歡的活動中來，如聯(lián)系時政搞講座、聯(lián)系環(huán)保搞調(diào)查、聯(lián)系法律搞模擬法庭等活動。

五、政治教師要不斷更新知識，優(yōu)化教學(xué)手段

一個政治教師不研究新情況、新問題，就會落伍于時代，政治課就會失去應(yīng)有的風(fēng)采；同時還要接受新的信息、新的思想；在高科技的今天，還必須優(yōu)化教學(xué)手段，把現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)——電化教育運用到課堂教學(xué)中去，避免教學(xué)手段簡單化。電化教學(xué)具有生動、形象、直觀、可再現(xiàn)性、綜合性等特點。如講“改革開放”時播放有關(guān)深圳崛起的錄像，使學(xué)生了解改革開放給我國帶來的巨大變化，便于理解和記憶，縮短掌握知識的過程，并具有生動的感染力。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，可使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解基本原理，達到教學(xué)的預(yù)期目的。

總之，素質(zhì)教育是一項偉大的系統(tǒng)工程，任重而道遠。作為政治課教師，必須認真研究教材目的，在實踐活動的形式上、內(nèi)容上充分挖掘、不斷創(chuàng)新，把素質(zhì)教育全面推向更高、更深的層次，努力開創(chuàng)一個政治教學(xué)的新局面。

參考文獻：

[1]高連紅；淺談初中政治新課程的教學(xué)方法[J]；新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育）；2009年09期

[2]黎厚蘋；初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]；魅力中國；2009年19期

[3]齊寶平；初中政治新課改過程中教學(xué)方法初探[J]；成才之路；2009年19期