孟兆宇

摘要：俗話說，十年樹木，百年樹人。教育作為培養(yǎng)人才的重要手段，在社會發(fā)展中所起的作用越來越突出。德育作為教育的根本，越來越受到社會各界的重視。但是當(dāng)前我國小學(xué)德育教育工作卻面臨著一些突出問題，從根本上制約著小學(xué)生的健康發(fā)展。因此改變傳統(tǒng)的德育教育，創(chuàng)新德育工作方法成為小學(xué)德育工作的重點。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育；問題；策略

小學(xué)作為每個人離開家庭的第一個集體，小學(xué)教育作為人生的啟蒙教育階段，對學(xué)生價值觀的形成、良好性格與習(xí)慣的形成具有重要的作用。當(dāng)前，青少年犯罪問題越來越突出。青少年犯罪越來越多地呈現(xiàn)低齡化、暴力化的特點。我們一方面在為這些青少年感到痛惜的同時，不得不思考學(xué)校教育的失敗。正是因為學(xué)校德育教育存在種種不盡如意的地方，無法使學(xué)生自小形成正確的人生觀與價值觀，使得這些學(xué)生在接觸到社會不良影響時，很容易走上違法犯罪的道路。因此加強(qiáng)小學(xué)德育工作對于減少青少年犯罪問題至關(guān)重要。

一、小學(xué)德育工作存在的主要問題

1、消極現(xiàn)象負(fù)面影響。我們從小學(xué)就教育學(xué)生“為中華之崛起而讀書”，道理講了很多，可是效果并不理想。深究其原因，主要是當(dāng)前社會上的一些消極現(xiàn)象給學(xué)校德育教育工作帶來了較大負(fù)面影響。學(xué)校和課堂所開展的思想道德教育成效往往被社會上的不良風(fēng)氣和丑惡現(xiàn)象所抵消。一些學(xué)生追求高消費，貪圖享樂，盲目攀比。不少小學(xué)生一味讓別人對自己負(fù)責(zé)，而不懂得自己對社會、對家庭、對他人負(fù)有相應(yīng)責(zé)任，缺乏對他人的理解和寬容；在遇到挫折時，不是積極解決應(yīng)對，而是慌亂沮喪和逃避。

2、德育缺乏實效性。雖說目前素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)得到迅速推廣，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍然影響著教育工作者和家長。在一些地區(qū)，由于初中已經(jīng)分重點初中與普通初中，所以為了能夠考取重點初中，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)極其沉重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師都將工作重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，而無暇顧及學(xué)生其他方面的發(fā)展。廣大家長同樣對于學(xué)生分?jǐn)?shù)極其重視，每次家長會首先詢問的必然是孩子的分?jǐn)?shù)，而不顧及孩子其他方面的發(fā)展。在這樣對德育工作忽視的氛圍下，學(xué)生極易淪為分?jǐn)?shù)的奴隸，不利于學(xué)生的長期健康發(fā)展。

3、德育缺乏合力。學(xué)校教育、社會教育、家庭教育相互配合與協(xié)調(diào)不夠緊密。有的學(xué)校沒有積極承擔(dān)起培訓(xùn)家長德育取向、向家長宣傳家庭德育知識和提高家長科學(xué)有效教育子女能力的責(zé)任。一些學(xué)校不重視引導(dǎo)家庭德育或者根本沒有這種意識，致使家庭德育教學(xué)滯后，一些家長沒有真正發(fā)揮應(yīng)有德育作用。不少學(xué)校的家長會制度沒有落實，有的把家長會開成了學(xué)生成績分析會。一些學(xué)校教師鮮于家訪，很少主動與學(xué)生家長聯(lián)系。學(xué)校與家庭之間缺乏必要的教育溝通與聯(lián)系，沒能形成強(qiáng)大的德育合力。

二、加強(qiáng)小學(xué)德育教育工作的策略

1、加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通。在小學(xué)階段，小學(xué)生的生活環(huán)境主要是家庭與學(xué)校兩個部分，作為一名小學(xué)教育工作者，無論是對于具體學(xué)科知識的講授與學(xué)習(xí)，還是德育教育工作，我們都需要和家長進(jìn)行適當(dāng)溝通、有效協(xié)作，以使得我們的教育教學(xué)活動取得良好的效果。這方面，我們要多多開展家長會活動，在這個活動中，我們要嚴(yán)密計劃、高效組織，切不可把家長會開成聽分會。

2、讓德育回歸生活實踐。道德品質(zhì)、道德習(xí)慣和道德能力是在實踐中形成的。道德能力要在實踐中得以檢驗和鞏固，因此，學(xué)校應(yīng)多組織一些具有道德教育意義的活動，讓學(xué)生在自我的道德教育中實現(xiàn)道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化。同時，道德教育應(yīng)該重返生活世界，通過生活中的各種交往和活動等，促進(jìn)道德內(nèi)化的實效。

3、注重學(xué)科與德育的整合。一是以藝術(shù)教育為突破口。在音樂教學(xué)中，應(yīng)注意寓思想教育于唱、游之中，在歌詞樂曲的熏陶感染、潛移默化中使學(xué)生受到思想道德教育；體育課教師可以通過健身操等人體運動，讓學(xué)生獲得自我滿足的運動美感，使學(xué)生在欣賞美的旋律和動作的同時，逐步形成創(chuàng)造運動美的能力。二是使學(xué)生眼中有形，心中有情，潛移默化地形成正確的觀念，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。三是開展各種活動?；顒拥倪^程可成為學(xué)生開闊視野、提高認(rèn)識、啟迪心靈的過程，為學(xué)生把“知”轉(zhuǎn)化為“行”提供實踐機(jī)會。

4、將心比心，以愛換愛。在具體的教育教學(xué)活動中，很多教師都反映班里的許多工作都非常順利，但總有極個別的學(xué)生讓每位教師都頭疼，他們在課堂上不好好學(xué)習(xí)，不尊重教師，不遵守紀(jì)律，影響其他學(xué)生以及學(xué)校正常工作的開展。這些學(xué)生之所以形成這樣的狀況，一定有其必然的家庭原因，并且我們教師的種種不當(dāng)行為使得這些家庭原因在學(xué)校教育教學(xué)活動當(dāng)中形成了惡性循環(huán)，影響了學(xué)生的健康成長，也給我們的學(xué)習(xí)管理工作帶來了極大的困擾。要解決這一問題，我們就要俯下身子，以愛換愛，換來學(xué)生一個美好人生的同時，也給自己的教育教學(xué)生涯添上了濃墨重彩的一筆。

總之，小學(xué)德育是一項長期而艱巨的育人工程，小學(xué)時期是小學(xué)生良好思想道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，小學(xué)應(yīng)當(dāng)把德育放在教育的核心地位，只有不斷努力擴(kuò)展和加深德育的廣度與深度，才能形成符合要求的學(xué)校德育體系，提高小學(xué)德育的實效性，最終全面提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。