徐紅

【摘 要】凱里學(xué)院坐落于美麗的貴州省黔東南苗族侗族自治州的首府凱里市，是一所全日制的公辦本科院校。由于貴州省經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，鋼琴在當(dāng)?shù)氐钠占奥瘦^低，很多學(xué)生都來(lái)自于本省，進(jìn)校之前大多未接觸過(guò)鋼琴，鋼琴零基礎(chǔ)的現(xiàn)象在這里較普遍。這也成為了我校學(xué)生鋼琴演奏水平較低的問(wèn)題所在，筆者通過(guò)總結(jié)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和凱里學(xué)院音樂(lè)學(xué)院學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)零基礎(chǔ)鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

【關(guān)鍵詞】零基礎(chǔ)；生理；心理

中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）07-0257-01

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和各學(xué)科建設(shè)深化改革，如何把鋼琴專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才是高校都在深思的問(wèn)題，很多音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)校基礎(chǔ)較差，畢業(yè)時(shí)專業(yè)水平一般，在就業(yè)上屢屢受挫，以致很多學(xué)生一畢業(yè)就改行。追其根源，導(dǎo)致這種現(xiàn)象有多方面的原因。下面，筆者根據(jù)凱里學(xué)院音樂(lè)學(xué)院的情況，對(duì)高校學(xué)生“零基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)鋼琴的局限性問(wèn)題做簡(jiǎn)單分析。

一、基礎(chǔ)差、起步晚

凱里學(xué)院音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生大多來(lái)自貴州本省，貴州屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，鋼琴學(xué)習(xí)的普及率較低。很多的家長(zhǎng)也沒(méi)有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)條件來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴。特別是一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，家里兄弟姊妹較多，父母都靠務(wù)農(nóng)、打工養(yǎng)家，生活拮據(jù)。很多學(xué)生在進(jìn)校之前從未接受過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生都未曾見(jiàn)過(guò)鋼琴。鋼琴本身作為器樂(lè)類中較難學(xué)的一門樂(lè)器，是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月刻苦學(xué)習(xí)才能學(xué)出成績(jī)，這無(wú)疑是本校學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的一重大問(wèn)題。

鋼琴是一門綜合性的學(xué)科，音樂(lè)素養(yǎng)知識(shí)掌握的好壞也直接關(guān)系到鋼琴學(xué)習(xí)的成效。識(shí)譜、節(jié)奏是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本校的學(xué)生在進(jìn)校之前也未曾接受過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)連五線譜都不太熟悉，所以在后面的鋼琴學(xué)習(xí)中甚為“吃力”。一首599前部的練習(xí)曲對(duì)于有相關(guān)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能只需要半個(gè)小時(shí)就能完成識(shí)譜和基本彈奏，而對(duì)于一些零基礎(chǔ)的學(xué)生則需要一到兩個(gè)小時(shí)甚至更多的時(shí)間來(lái)完成。學(xué)生在課中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)識(shí)譜錯(cuò)誤、節(jié)奏混亂的情況，尤其在變化音、調(diào)號(hào)較多、節(jié)奏有變化的作品中。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)雙手節(jié)奏不對(duì)稱的問(wèn)題，必須要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)才能把錯(cuò)音、節(jié)奏這些基礎(chǔ)問(wèn)題改正過(guò)來(lái)。所以老師在鋼琴的課堂教學(xué)中，不僅要求要進(jìn)校系統(tǒng)的鋼琴技巧的講解，還要對(duì)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行講解。

二、生理上的局限性

大學(xué)生進(jìn)校時(shí)都差不多是十七八歲的年紀(jì)，身體生理?xiàng)l件已經(jīng)形成，可能有些同學(xué)從生理?xiàng)l件上不是那么適合學(xué)習(xí)鋼琴。

首先，從運(yùn)動(dòng)器官上看，手指、手掌、手腕、手臂等骨骼肌肉都已經(jīng)發(fā)育完全，各項(xiàng)身體機(jī)能都已成熟。很多同學(xué)在進(jìn)校之前又未接受過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)琴時(shí)大都出現(xiàn)手指緊、手腕僵硬、發(fā)力呆板等問(wèn)題。手指緊張、手腕僵硬基本上我校零基礎(chǔ)學(xué)生中80%都存在這個(gè)問(wèn)題，手指很難獨(dú)立抬高，尤其是4、5指，力度較差。有的同學(xué)為了讓手指彈奏出結(jié)實(shí)的音，就想借助手腕的力量壓，這樣很容易形成一個(gè)惡性循環(huán)，手指得不到正確的練習(xí)，手腕越來(lái)越僵硬。生理?xiàng)l件上的欠缺和不足對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的障礙。雖然通過(guò)長(zhǎng)年累月的手指技巧訓(xùn)練，能彌補(bǔ)一些生理上的不足，但耗時(shí)太長(zhǎng)，而大學(xué)生學(xué)制短、學(xué)科門類多，所以很難在有限的時(shí)間內(nèi)出大成效。

其次，從神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官上來(lái)看，很多學(xué)生并未經(jīng)常接受聽(tīng)覺(jué)上的訓(xùn)練和熏陶，導(dǎo)致對(duì)音樂(lè)的辨別能力較差。在鋼琴的觸鍵、發(fā)力方式、放松狀態(tài)的感應(yīng)上相較于學(xué)習(xí)過(guò)鋼琴的學(xué)生差距較大。對(duì)節(jié)奏、旋律線條、音色變化沒(méi)有較好的控制能力和聽(tīng)覺(jué)分辨的能力。

三、心理障礙

作為一名合格的鋼琴表演者不僅要具備扎實(shí)的演奏能力，也需要良好的心理素質(zhì)。很多學(xué)生由于進(jìn)校以前從未接受過(guò)相關(guān)訓(xùn)練，相較于有基礎(chǔ)的學(xué)生心理難免自卑和不自信。來(lái)上課時(shí)怯頭怯尾、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還有很多學(xué)生自己在琴房練習(xí)時(shí)都可以把技巧、速度很好地完成，但一旦上課或是考試或是開(kāi)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候就會(huì)彈得“亂七八糟”。鋼琴是一門表演性的藝術(shù)，必須要接受舞臺(tái)的檢驗(yàn)，良好的心理素質(zhì)也是學(xué)好鋼琴的條件之一。短暫的鋼琴學(xué)習(xí)很難取得較大的成效，加上學(xué)生本身心理不自信對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)較為畏懼，長(zhǎng)此以往便很難學(xué)好鋼琴。學(xué)生從信心滿滿地開(kāi)始學(xué)鋼琴到慢慢的不自信、自卑，到最后慢慢放棄這門學(xué)科。所以，克服好心理上的各種困難，也是零基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)琴的關(guān)鍵。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校零基礎(chǔ)的鋼琴學(xué)習(xí)有一定的局限性，但是只要學(xué)生們掌握正確的、科學(xué)的彈奏方法和練習(xí)方法，刻苦學(xué)習(xí)勤奮努力，好好把握寶貴的四年學(xué)習(xí)時(shí)間還是能夠?qū)W出一定成效的。以上是本人對(duì)高校零基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴局限性的一些粗淺的看法，希望對(duì)高校的鋼琴教學(xué)有一定幫助。

參考文獻(xiàn)：

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