新華社消息 近日，國務(wù)院總理李克強簽署第674號國務(wù)院令，公布修訂后的《殘疾人教育條例》（以下簡稱《條例》），自2017年5月1日起施行。

1994年頒布施行的《條例》對保障殘疾人受教育的權(quán)利、發(fā)展殘疾人教育事業(yè)發(fā)揮了重要作用。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革的深入，教育現(xiàn)代化逐步推進，殘疾人教育與其他教育相比還比較薄弱。修訂后的《條例》從殘疾人教育的發(fā)展目標和理念、入學(xué)安排、教學(xué)規(guī)范、教師隊伍建設(shè)以及保障和支持等方面修改、完善了相關(guān)制度。

《條例》調(diào)整了殘疾人教育事業(yè)發(fā)展目標和理念，規(guī)定發(fā)展殘疾人教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)保障義務(wù)教育，著重發(fā)展職業(yè)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育；殘疾人教育應(yīng)當(dāng)提高教育質(zhì)量，積極推進融合教育，優(yōu)先采取普通教育方式。

《條例》完善了殘疾人入學(xué)安排，規(guī)定統(tǒng)籌安排特殊教育資源，殘疾兒童、少年按照其接受教育能力，就近進入普通學(xué)校、特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育，不能到學(xué)校就讀的，通過提供送教上門或者遠程教育等方式實施義務(wù)教育；擴大職業(yè)教育、學(xué)前教育招生規(guī)模，為殘疾人接受非義務(wù)教育提供更多機會。

《條例》強化了對教育教學(xué)的規(guī)范，規(guī)定在義務(wù)教育階段，招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)將殘疾學(xué)生合理編入班級，安排專門從事殘疾人教育的教師或者經(jīng)驗豐富的教師承擔(dān)教育教學(xué)工作；殘疾人職業(yè)教育以提高就業(yè)能力為主，培養(yǎng)技術(shù)技能人才，并加強對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

《條例》加強了教師隊伍建設(shè)方面的內(nèi)容，規(guī)定了特殊教育教師任職的特殊要求，并要求合理配置教師，提高特殊教育教師和其他從事特殊教育的相關(guān)專業(yè)人員待遇。

《條例》強調(diào)，要加強對殘疾人教育的保障和支持，政府按照有關(guān)規(guī)定安排殘疾人教育經(jīng)費，并將所需經(jīng)費納入本級政府預(yù)算，殘疾人就業(yè)保障金可以按規(guī)定用于特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育；學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定對經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生減免學(xué)費和其他費用，并優(yōu)先給予補助。

中國家庭現(xiàn)低齡留學(xué)熱

中國新聞網(wǎng)消息 中國留學(xué)服務(wù)機構(gòu)啟德教育的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2012至2016年，意向出國讀本科、高中及以下學(xué)歷的中國學(xué)生占比增加了13%，增至36%。選擇到加拿大留學(xué)的學(xué)生中有超過30%的人申請入讀加拿大中小學(xué)，這在所有主流留學(xué)國家的低齡留學(xué)生中占比領(lǐng)先。

“隨著人才競爭的加劇和根植于中國人心中教育改變命運的觀念，留學(xué)已成為中國大眾化的教育選擇，并不斷向工薪家庭延伸，低齡化趨勢更是不可阻擋。”啟德教育湖南地區(qū)一位負責(zé)人說，除北上廣深一線城市之外，中國二三線城市漸成留學(xué)市場重點，留學(xué)選擇也開始向四線城市滲透下沉。

從事8年留學(xué)工作的張鳳表示，低齡留學(xué)趨勢增強的原因在于，國外教育和考試制度相對寬松，考核指標相對多元，更注重培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力?！爸袊议L也希望提早將孩子送出國讀書，提升他們的語言和獨立生活能力。”

記者采訪幾家湖南大型留學(xué)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，近五年，湖南低齡化留學(xué)趨勢明顯，赴海外讀高中和讀本科的學(xué)子漲幅超研究生階段學(xué)子。在沿海城市蘇州，當(dāng)?shù)馗鞔罅魧W(xué)中介每年成功申請的低齡留學(xué)生人數(shù)以50%速度遞增。

“低齡留學(xué)主要去往澳大利亞、英國、美國、韓國和加拿大等教育強國?！苯鸺辛魧W(xué)長沙分公司英國一部部門經(jīng)理李娜表示，中國留學(xué)生不僅數(shù)量持續(xù)增長，結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)新變化，高中生和初中生數(shù)量明顯增加。

低齡留學(xué)盛行的同時也暗藏一定風(fēng)險，包括學(xué)生語言能力弱溝通受阻、不適應(yīng)國外生活和學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生厭學(xué)情緒等問題。曾在美國留學(xué)的湖南海歸左菲表示，低齡留學(xué)生的自理能力和學(xué)習(xí)自律能力不足，父母需為其合理選擇監(jiān)護人員?！鞍l(fā)達國家的教育產(chǎn)業(yè)好是事實，但各方面的陷阱也多，家長最好選擇經(jīng)教育部認證且在國際上有知名度的學(xué)校。”