劉桂玲

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已全面融入人類(lèi)社會(huì)生活的方方面面。隨著家用電腦、智能手機(jī)、寬帶技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)據(jù)來(lái)源及數(shù)據(jù)承載方式的高速發(fā)展，全球的信息數(shù)據(jù)量出現(xiàn)了跨越式增長(zhǎng)，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)正式到來(lái)。在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)于經(jīng)常接觸并熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的大學(xué)生而言，大數(shù)據(jù)必將對(duì)其思想、行為、生活產(chǎn)生重大影響。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為人們普遍關(guān)注的話題，而如何適應(yīng)與創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，則是需要深入思考和充分實(shí)踐的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）05-0219-01

目前，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低下，就業(yè)率已經(jīng)成為學(xué)生選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的重要因素。為了能考高分并上理想的大學(xué)及專(zhuān)業(yè)，學(xué)生仍然陷于書(shū)山題海之中，嚴(yán)重限制了素質(zhì)教育的開(kāi)展，甚至影響到學(xué)生接受高等教育的積極性。造成大學(xué)生就業(yè)率低的原因是多方面的，其中，社會(huì)大環(huán)境是造成大學(xué)生就業(yè)困境的客觀原因，而人們陳舊的思想觀念是導(dǎo)致就業(yè)難問(wèn)題的主觀原因。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為大學(xué)生就業(yè)難提供了多方面信息，為大學(xué)生就業(yè)指明了方向。

1 大數(shù)據(jù)定義

大數(shù)據(jù)這個(gè)詞雖被廣泛提及和討論，但目前還沒(méi)有統(tǒng)一、準(zhǔn)確的定義。我國(guó)著名學(xué)者涂子沛在其著作《大數(shù)據(jù)》中指出：“大數(shù)據(jù)之大，并不僅僅在于其容量大，更大意義在于通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，可以發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，創(chuàng)造新的價(jià)值，帶來(lái)‘大知識(shí)‘大科技‘大利潤(rùn)和‘大發(fā)展?！本C上所述，大數(shù)據(jù)能通過(guò)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)大量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，歸納出更多有價(jià)值的信息，從而指導(dǎo)實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐。

2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀分析

我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策并成功加入WTO以后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)，但市場(chǎng)依然處于轉(zhuǎn)型期，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)眾多，高新企業(yè)、知識(shí)型企業(yè)相對(duì)缺乏。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展并沒(méi)有給大學(xué)生帶來(lái)更多的理想崗位，卻對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)技能提出了更高的要求。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的迅猛增長(zhǎng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求普遍偏高，在招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)常常難以獲得滿意的結(jié)果，“高不成、低不就”成了大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上的普遍現(xiàn)象。

3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

3.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代就業(yè)途徑

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)數(shù)據(jù)技術(shù)的分析、運(yùn)用并得到有價(jià)值的信息，從而引發(fā)各行業(yè)的變革已有很多實(shí)例，為很多行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了指引和挑戰(zhàn)。在高校教育中，數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析的價(jià)值也越來(lái)越受到人們的重視。種類(lèi)繁多的數(shù)據(jù)，既提供了大量的信息，又加大了選擇的難度網(wǎng)絡(luò)招聘以其快捷和信息量大的特點(diǎn)創(chuàng)造了人才市場(chǎng)新的運(yùn)作模式，正在成為大學(xué)生擇業(yè)的新途徑。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息資源的共享與融合為求職者帶來(lái)了方便，但同時(shí)，海量信息資源的獲取和甄選又為求職者帶來(lái)了困擾。

3.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，既體現(xiàn)出了社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，又帶來(lái)了教育改革的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，能夠更直觀地看出社會(huì)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求，即以大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力為基礎(chǔ)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)“硬實(shí)”和大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德操守、團(tuán)隊(duì)精神、人際交往能力、獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)等就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中所謂的“軟實(shí)力”。這些對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)“硬實(shí)力”、“軟實(shí)力”的要求都影響著大學(xué)教育，而這些轉(zhuǎn)變需要通過(guò)教育改革來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.3 大數(shù)據(jù)時(shí)代給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)的啟示

（1）通過(guò)完善就業(yè)指導(dǎo)課程促進(jìn)教學(xué)改革。高校應(yīng)積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程的改革，從教學(xué)環(huán)節(jié)就把學(xué)校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求結(jié)合起來(lái)。在就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置上，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，幫助學(xué)生了解企業(yè)需要什么樣的人才、自己所學(xué)知識(shí)能應(yīng)用于哪些行業(yè)，并體現(xiàn)到對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)中，促使教學(xué)改革不斷向就業(yè)傾斜，為學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下基礎(chǔ)。

（2）幫助大學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀。在大數(shù)據(jù)時(shí)代迅速發(fā)展，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生必須積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，解放思想，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，加強(qiáng)并完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站建設(shè)。就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站不能僅局限于發(fā)布就業(yè)政策、傳遞就業(yè)信息、進(jìn)行網(wǎng)上招聘和辦理就業(yè)相關(guān)手續(xù)，而要在社會(huì)職業(yè)狀況、就業(yè)環(huán)境預(yù)測(cè)、成功就業(yè)案例分析和網(wǎng)上咨詢輔導(dǎo)等方面提供深層次的服務(wù)。同時(shí)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課程幫助學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，從而使學(xué)生能夠正確地認(rèn)清自我、評(píng)價(jià)自我，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整自我完善自我，不斷增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)精準(zhǔn)的個(gè)性化服務(wù)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地分類(lèi)、整理以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息的能力，有利于加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的判斷和選擇。

總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代為解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題中充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的引導(dǎo)作用，通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作促進(jìn)教學(xué)改革，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊陽(yáng).淺談未來(lái)大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育才智.2013.

[2]王國(guó)軍，劉爽.大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育研究理論觀.2014.

[3]路葵.大數(shù)據(jù)時(shí)代給教育帶來(lái)的轉(zhuǎn)變和對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的啟示中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2014.